小学数学人教版四年级下册5.小数的近似数说课课件ppt

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《小数的近似数（1）》是人教版小学数学四年级下册第四单元第9课时的内容。本节课主要学习小数的近似数，包括如何使用四舍五入法、进一法和去尾法进行小数的近似。通过实例分析和练习，帮助学生理解和掌握小数的近似数的方法和应用，提高学生的数学素养和应用能力。同时，通过课堂探究和互动活动，培养学生的数学思维能力和创新意识。
本节课所针对的学生群体已经掌握了基本的小数运算和应用，具备了初步的数学思维能力。但由于小数的近似数需要学生进行细致的计算和转换，因此需要注重培养学生的计算能力和转换能力。在教学过程中，应采用生动形象的语言和具体实例，引导学生逐步理解小数的近似数的方法和应用技巧。同时，应注重对学生进行练习训练，帮助学生掌握小数的近似数的方法和应用技巧，提高学生的数学素养和应用能力。
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教 学 目 标、重难点
能够根据要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出小数的近似数。
将求整数的近似数的学习经验迁移到求小数的近似数的学习中，在提炼方法中提高概括归纳的意识和能力，发展数感。
用“四舍五入”法求小数的近似数。
理解在表示近似数时，为什么小数末尾的“0”不能去掉。
教法：“以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。
学法：在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。
把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。 986534　　　 　 58741　　　 50047　　　　 398010　　　
整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。那么小数呢？
两位同学所说的小欣的身高，与实际身高为什么不一样呢？
小组活动:1.独立完成上表。2.小组交流讨论自己的思考过程。
注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
说一说：怎样求小数的近似数？
求近似数时，保留整数，表示精确到个位；
保留一位小数，表示精确到十分位；
保留两位小数，表示精确到百分位……
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业