人教版四年级下册5.小数的近似数说课课件ppt

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《小数的近似数（2）》是人教版小学数学四年级下册第四单元第10课时的内容。本节课主要学习小数的近似数，包括如何使用四舍五入法、进一法和去尾法进行小数的近似。通过实例分析和练习，帮助学生理解和掌握小数的近似数的方法和应用，提高学生的数学素养和应用能力。同时，通过课堂探究和互动活动，培养学生的数学思维能力和创新意识。
本节课所针对的学生群体已经掌握了基本的小数运算和应用，具备了初步的数学思维能力。但由于小数的近似数需要学生进行细致的计算和转换，因此需要注重培养学生的计算能力和转换能力。在教学过程中，应采用生动形象的语言和具体实例，引导学生逐步理解小数的近似数的方法和应用技巧。同时，应注重对学生进行练习训练，帮助学生掌握小数的近似数的方法和应用技巧，提高学生的数学素养和应用能力。
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教 学 目 标、重难点
结合具体情境理解将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的意义，掌握将不是整万或整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的数的方法。理解求近似数和改写成指定单位的数的区别。
体会知识和方法的迁移，发展推理意识和数感。经历将一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数、求近似数的探索过程，
掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并能根据要求保留一定的小数位数。
体会改写数与求近似数的区别。
教法：“以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。
学法：在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。
填一填。90000＝（ ）万 100000000＝（ ）亿120000＝（ ）万 600000000＝（ ）亿4520000＝（ ）万 1400000000＝（ ）亿
地球与月球的平均距离是多少万千米？
思考：如何把不是整万的数改写成用“万”作单位的数？
384400km＝______万千米
思考：1.怎样改写成用“亿”作单位的数呢？
木星与太阳的平均距离是多少亿千米（保留一位小数）？
2.怎样保留一位小数？
778330000km
778330000km＝______亿千米≈______亿千米
7.7833亿千米≈ 7.8亿千米
把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法：
（1）找到万位或亿位；（2）在万位或亿位的右下角点上小数点；（3）去掉小数末尾的“0”，并在数的后面加上“万”或“亿”字。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业