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2023-2024+学年五年级下学期科学期末复习卷教科版
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这是一份2023-2024+学年五年级下学期科学期末复习卷教科版，共8页。试卷主要包含了科学概念填空题，判断题，单项选择题，探究实践题等内容，欢迎下载使用。
班级__________ 姓名__________ 成绩__________
6月，学校举办科技节，有“生态馆”“航海馆”“资源馆”以及“热学馆”。同学们参与热情高涨，科科和蕙蕙也参与其中，他们在这里学到了丰富的科学知识。
一、科学概念填空题(每空2分，共10分)
1． 科科打算制作一个生态瓶参加科技节，他先找来几颗植物种子进行培育。种子发芽需要一定的水分、充足的 和适宜的温度。
2． 蕙蕙打算制作小船参加科技节，她可以给小船安装 来控制行驶方向。
3． 科科在生态馆一边参观一边和同学探讨相关知识。群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响构成了的这样一个整体叫作 。
4． 全球垃圾总量不断增加。减量化、 和无害化是解决垃圾问题的常用方法。
5． 热学馆有热传递的模型展示。热传递有 、热对流和热辐射三种方式。
二、判断题(每小题1分，共5分)
6． 科科制作的生态瓶中的水是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。( )
7． 蕙蕙把船身做成流线型，对比方形船，船受到的阻力会更小。( )
8． 塑料袋既方便轻巧，又便于存放，我们可以无节制使用。( )
9． 科技节上测试小船用的水池在白天会蒸发掉不少水，但晚上温度降低后水就不会蒸发了。( )
10．蕙蕙用热的不良导体制作保温杯，这样可以减慢物体热量的散失。( )
三、单项选择题(每小题2.5分，共55分)
11．科科在“生态馆”看到一个装有绿豆苗的纸盒（如图），纸盒的左右各开了一个大小相同的小孔，左边小孔用黑色盖子封住，右边用透明薄膜封住，这颗绿豆苗的长势应该是（ ）。
A.朝黑盖子生长
B.朝透明薄膜生长 C.笔直向上生长
12．科科回家后捡出6颗相同大小品质的绿豆，放入两个盒子各3颗，其中一个盒子不透光，另一个盒子透明的，其它条件相同且适宜。他想研究的是（ ）。
A.种子发芽和温度的关系
B.种子发芽和光照的关系
C.种子发芽和土壤的关系
13．科科做种子发芽实验时，每种情形都至少放三颗种子，主要是为了（ ）。
A.把吸水纸压得更实
B.避免因为种子自身原因导致实验出现偶然
C.让种子能充分地吸收水分
14．科科最终收集到如下数据。根据实验数据，我们得出的结论是（ ）
A.绿豆种子发芽需要光
B.绿豆种子发芽需要土壤
C.绿豆种子发芽不需要光
15．科科在研究种子发芽是否需要水时，应该选择（ ）进行实验对比。
A.甲和乙 B.甲和丙 C.乙和丙
16．科科在“生态馆”看到了一个盒子，里面均匀铺着潮湿土壤，左半边盖着不透光纸板，右半边盖着透明玻璃板。下列关于该实验的说法正确的是（ ）。
A.该实验研究蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的土壤
B.实验一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的左侧
C.实验可以只放入一条蚯蚓进行观察
17．科科看到了壁画上的《白鹤日记》，“白鹤有两个家，一个在南方，一个在北方。
所有的白鹤春夏季节住在北方，秋冬季节飞往南方。”这是因为（ ）。
A.白鹤要在适合的环境中才能生存
B.白鹤喜欢飞来飞去
C.白鹤喜欢自由
18．蕙蕙在“航海馆”看到古代造船史后，对造船非常感兴趣。她找来科科一起设计，两人分别倾向于方形船头和尖形船头。他们用实验方法来测试两种船头形状对船速的影响，并测得如下数据。下列对实验结果的正确解释是（ ）。
A.尖形船头有利于减小水对船身的阻力，提升船速，所以应选择尖形船头
B.方形船头有利于减小水对船身的阻力，增加船速，所以应选择方形船头
C.船头形状与水的阻力大小无关，不影响船速，所以选择哪种船头都可以
19．科科制作的动力小船在行驶中始终向右偏离航线，为了保持正向行驶，可在船尾安装船舵，并使船舵（ ）。
A.向左偏转 B.保持正向 C.向右偏转
20．蕙蕙在测试船的载重量时，下列摆放方式最稳定的是（ ）。
21．科科和蕙蕙比赛时，他往船上加大小、重量相同的一元硬币，当硬币数为18枚时，船刚好沉没，那么科科制作的船的载重量为（ ）。
A.17枚一元硬币 B.18枚一元硬币 C.19枚一元硬币
22．“热学馆”里许多与热有关的展示引起了科科和蕙蕙的兴趣，他们进行了一番探究。往相同大小的陶瓷、不锈钢和塑料杯里，同时倒入等量相同温度的热水，马上用手摸一摸各个杯子的外壳，感觉最烫手的应该是（ ）。
A.陶瓷杯 B.不锈钢杯 C.塑料杯
23．在探究“水怎样变热”时，科科取来一根试管，加入约三分之一容量的水，用酒精灯加热试管底部，最后与同学们各自在示意图上用箭头表示热的传递方向。
你认为以下图示中，最符合热对流情况的是（ ）。
24．蕙蕙喜欢喝加冰的饮料，她往盛有可乐的玻璃杯内加入冰块，静置一会儿，发现玻璃杯外壁有小水珠产生。这些小水珠可能是（ ）。
A.从杯内渗出来的
B.冰融化成水后从杯口溢出来的
C.空气中的水蒸气凝结成的
25．在“热学馆”，科科和蕙蕙看到了神奇的现象。将一条小金鱼放人装有很多水的大试管中，试管口斜向上固定后，加热试管中水的上部，如图所示，不久后水的上部微微沸腾，而此时金鱼还在试管下部的水中游泳。这一现象说明（ ）。
A.水是热的良导体
B.试管中的水几乎没有发生对流
C.金鱼在微微沸腾的水中也能存活
26．蕙蕙在场馆还看到了制作普洱茶的过程，其中有一个步骤叫作“杀青”，就是把在太阳下蒸发了部分水分的茶叶放人干净的铁锅中翻炒。下列选项中表示铁锅被加热后的热传递方向的是( )。
27．科科将装入密封袋内的温度计和另一支没放入密封袋的温度计同时并排放置在阳光下，每分钟记录一次温度（如表）。以下对实验数据的解释错误的是（ ）。
A.此实验是为了模拟“温室效应”
B.从实验结果看，密封袋内的温度升高比密封袋外的温度升高更快
C.代表“温室”的密封袋内氧气浓度偏大，导致密封袋内温度更高
28．科科在“资源馆”了解到，我们处在以化石能源为主，多种新能源补充的多能源时代，下列能源中属于不可再生能源的是（ ）。
A.风能、水能、太阳能
B.生物质能、沼气、酒精
C.煤、石油、天然气
29．“科技馆”老师告诉蕙蕙，我们的衣食住行都离不开能源。下列关于能源的说法不正确的是（ ）。
A.核能的利用肯定会造成污染，所以不应该开发核能
B.太阳能是一种清洁能源，用途广泛，所以应该大力开发
C.海洋潮汐能被称为“蓝色的煤海”，潮汐能是可再生能源
30．老师说，垃圾是放错了位置的资源，对垃圾进行分类处理就可以变废为宝、循环利用。下列垃圾中，可以通过堆积自然分解，成为有用的有机肥料的是（ ）。
A.碎菜叶、蛋壳 B.碎玻璃、塑料瓶 C.电池、空罐头
31．蕙蕙在“资源馆”看到一项数据，如果大气中的二氧化碳浓度由0.028%上升到0.056%,全球平均气温可上升1.5℃到4℃。为减少大气中二氧化碳的浓度，我们应提倡使用的能源是（ ）。
A.风能、煤、电能
B.太阳能、煤、潮汐能
C.太阳能、风能、水能
32．科科在了解了古代造纸技术后，用一张废草稿纸做了一张再生纸。制作再生纸的正确流程是（ ）。
A.撕碎—加水搅拌—挤压吸水—平铺—通风晾干
B.挤压吸水—加水搅拌—撕碎—平铺—通风晾干
C.撕碎—加水搅拌—平铺—挤压吸水—通风晾干
四、探究实践题(除特殊说明，每空2分，共30分)
33．探究一：科科在“生态馆”看到了模拟池塘生态系统的装置，他打算制作生态瓶进行观察。
(1)以下科科制作生态瓶的各个关键步骤，按先后排序是：
为了探究生态瓶中生物与非生物数量对生态瓶持续时间的影响，科科一共制作了5个生态瓶进行实验，并将实验数据记录如下。根据实验数据完成下面的(2)(3)小题。
(2)这些生态瓶应该放置在 (选填“室内阴暗处”“阳台通风处”“随意放置”）
(3)要研究小鱼数量对生态瓶环境的影响，应该选择 号和 号生态瓶进行对比。从表格数据可以看出，当小鱼数量增加后，生态瓶的持续天数会 (选填“增加”“减少”)。这是因为小鱼数量增加，水中氧气消耗量 (选填“增加”“减少”“基本不变”)，小鱼浮到水面呼吸的次数会 (选填“增加”“减少”)，生态瓶环境变恶劣。
(3)如果探究水量的多少对小鱼生活的影响，下列设计中不合理的是（ ）。
A.设计甲（水多）乙（水少）对比实验
B.在甲容器中放入相同数量的小鱼，乙容器中放入相同数量的螺蛳
C.甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的小鱼各5条
(4)设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，最应该注意的是（ ）。
A.阳光充足置于烈日暴晒下
B.开放透明方便观察
C.生物种类和数量、水量配比合理
34．探究二：科科在“热学馆”里面获取了一些保温材料，他想制作一个保温杯来冷藏冰棍，以便在外出时享用。
回家后他仔细观察了家用保温瓶内胆的结构（如图），并利用材料制作保温杯。
(1)热水瓶两层玻璃之间抽成真空的作用是( )。
A.节省材料 B.防止热对流和热传导 C.减轻水瓶质量
科科和蕙蕙在3个完全相同的金属杯的外部各自包装一种材料，下面是他们的三份设计图。请根据设计图完成下面的(2)(3)小题。
(2)①号设计图中使用的包装材料一泡沫塑料，是热的 (选填“良导体”“不良导体”“绝缘体”）
(3)根据设计图制成的保温杯装入同样多的冰块后，冰块最先融化的是 号设计图。
(4)我们日常使用的保温杯金属盖的里面，有一层柔软的橡胶垫。这个橡胶垫的作用是 。
(“可以减缓热量流失”“能够产生更多热量”)。
(5)了解保温瓶的原理后，科科寻找身边的材料制作保温杯。请你帮助科科设计保温杯的制作方案。设计要求：①双层结构，中间有填充物；②杯外包裹物不超过3cm;③设计图要求图文结合，并写出两点设计意图。(4分)
（参考答案）
一、科学概念填空题(每空2分，共10分)
1． 空气
2． 船舵
3． 生态系统
4． 资源化
5． 热传导
二、判断题(每小题1分，共5分)
三、单项选择题(每小题2.5分，共55分)
四、探究实践题(除特殊说明，每空2分，共30分)
33．探究一：
（1）A→C→D→B
（2）阳台通风处
（3） 2；5；减少；增加；增加
（4）B
（5）C
34．探究二：
（1）B
（2）不良导体
（3）③
（4）可以减缓热量流失
（5）符合设计要求，言之有理即可（4分）
题号
6
7
8
9
10
答案
×
√
×
×
√
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
B
B
C
A
B
A
A
A
C
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
A
B
A
C
B
C
C
C
A
A
题号
31
32
答案
C
C
班级__________ 姓名__________ 成绩__________
6月，学校举办科技节，有“生态馆”“航海馆”“资源馆”以及“热学馆”。同学们参与热情高涨，科科和蕙蕙也参与其中，他们在这里学到了丰富的科学知识。
一、科学概念填空题(每空2分，共10分)
1． 科科打算制作一个生态瓶参加科技节，他先找来几颗植物种子进行培育。种子发芽需要一定的水分、充足的 和适宜的温度。
2． 蕙蕙打算制作小船参加科技节，她可以给小船安装 来控制行驶方向。
3． 科科在生态馆一边参观一边和同学探讨相关知识。群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响构成了的这样一个整体叫作 。
4． 全球垃圾总量不断增加。减量化、 和无害化是解决垃圾问题的常用方法。
5． 热学馆有热传递的模型展示。热传递有 、热对流和热辐射三种方式。
二、判断题(每小题1分，共5分)
6． 科科制作的生态瓶中的水是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。( )
7． 蕙蕙把船身做成流线型，对比方形船，船受到的阻力会更小。( )
8． 塑料袋既方便轻巧，又便于存放，我们可以无节制使用。( )
9． 科技节上测试小船用的水池在白天会蒸发掉不少水，但晚上温度降低后水就不会蒸发了。( )
10．蕙蕙用热的不良导体制作保温杯，这样可以减慢物体热量的散失。( )
三、单项选择题(每小题2.5分，共55分)
11．科科在“生态馆”看到一个装有绿豆苗的纸盒（如图），纸盒的左右各开了一个大小相同的小孔，左边小孔用黑色盖子封住，右边用透明薄膜封住，这颗绿豆苗的长势应该是（ ）。
A.朝黑盖子生长
B.朝透明薄膜生长 C.笔直向上生长
12．科科回家后捡出6颗相同大小品质的绿豆，放入两个盒子各3颗，其中一个盒子不透光，另一个盒子透明的，其它条件相同且适宜。他想研究的是（ ）。
A.种子发芽和温度的关系
B.种子发芽和光照的关系
C.种子发芽和土壤的关系
13．科科做种子发芽实验时，每种情形都至少放三颗种子，主要是为了（ ）。
A.把吸水纸压得更实
B.避免因为种子自身原因导致实验出现偶然
C.让种子能充分地吸收水分
14．科科最终收集到如下数据。根据实验数据，我们得出的结论是（ ）
A.绿豆种子发芽需要光
B.绿豆种子发芽需要土壤
C.绿豆种子发芽不需要光
15．科科在研究种子发芽是否需要水时，应该选择（ ）进行实验对比。
A.甲和乙 B.甲和丙 C.乙和丙
16．科科在“生态馆”看到了一个盒子，里面均匀铺着潮湿土壤，左半边盖着不透光纸板，右半边盖着透明玻璃板。下列关于该实验的说法正确的是（ ）。
A.该实验研究蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的土壤
B.实验一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的左侧
C.实验可以只放入一条蚯蚓进行观察
17．科科看到了壁画上的《白鹤日记》，“白鹤有两个家，一个在南方，一个在北方。
所有的白鹤春夏季节住在北方，秋冬季节飞往南方。”这是因为（ ）。
A.白鹤要在适合的环境中才能生存
B.白鹤喜欢飞来飞去
C.白鹤喜欢自由
18．蕙蕙在“航海馆”看到古代造船史后，对造船非常感兴趣。她找来科科一起设计，两人分别倾向于方形船头和尖形船头。他们用实验方法来测试两种船头形状对船速的影响，并测得如下数据。下列对实验结果的正确解释是（ ）。
A.尖形船头有利于减小水对船身的阻力，提升船速，所以应选择尖形船头
B.方形船头有利于减小水对船身的阻力，增加船速，所以应选择方形船头
C.船头形状与水的阻力大小无关，不影响船速，所以选择哪种船头都可以
19．科科制作的动力小船在行驶中始终向右偏离航线，为了保持正向行驶，可在船尾安装船舵，并使船舵（ ）。
A.向左偏转 B.保持正向 C.向右偏转
20．蕙蕙在测试船的载重量时，下列摆放方式最稳定的是（ ）。
21．科科和蕙蕙比赛时，他往船上加大小、重量相同的一元硬币，当硬币数为18枚时，船刚好沉没，那么科科制作的船的载重量为（ ）。
A.17枚一元硬币 B.18枚一元硬币 C.19枚一元硬币
22．“热学馆”里许多与热有关的展示引起了科科和蕙蕙的兴趣，他们进行了一番探究。往相同大小的陶瓷、不锈钢和塑料杯里，同时倒入等量相同温度的热水，马上用手摸一摸各个杯子的外壳，感觉最烫手的应该是（ ）。
A.陶瓷杯 B.不锈钢杯 C.塑料杯
23．在探究“水怎样变热”时，科科取来一根试管，加入约三分之一容量的水，用酒精灯加热试管底部，最后与同学们各自在示意图上用箭头表示热的传递方向。
你认为以下图示中，最符合热对流情况的是（ ）。
24．蕙蕙喜欢喝加冰的饮料，她往盛有可乐的玻璃杯内加入冰块，静置一会儿，发现玻璃杯外壁有小水珠产生。这些小水珠可能是（ ）。
A.从杯内渗出来的
B.冰融化成水后从杯口溢出来的
C.空气中的水蒸气凝结成的
25．在“热学馆”，科科和蕙蕙看到了神奇的现象。将一条小金鱼放人装有很多水的大试管中，试管口斜向上固定后，加热试管中水的上部，如图所示，不久后水的上部微微沸腾，而此时金鱼还在试管下部的水中游泳。这一现象说明（ ）。
A.水是热的良导体
B.试管中的水几乎没有发生对流
C.金鱼在微微沸腾的水中也能存活
26．蕙蕙在场馆还看到了制作普洱茶的过程，其中有一个步骤叫作“杀青”，就是把在太阳下蒸发了部分水分的茶叶放人干净的铁锅中翻炒。下列选项中表示铁锅被加热后的热传递方向的是( )。
27．科科将装入密封袋内的温度计和另一支没放入密封袋的温度计同时并排放置在阳光下，每分钟记录一次温度（如表）。以下对实验数据的解释错误的是（ ）。
A.此实验是为了模拟“温室效应”
B.从实验结果看，密封袋内的温度升高比密封袋外的温度升高更快
C.代表“温室”的密封袋内氧气浓度偏大，导致密封袋内温度更高
28．科科在“资源馆”了解到，我们处在以化石能源为主，多种新能源补充的多能源时代，下列能源中属于不可再生能源的是（ ）。
A.风能、水能、太阳能
B.生物质能、沼气、酒精
C.煤、石油、天然气
29．“科技馆”老师告诉蕙蕙，我们的衣食住行都离不开能源。下列关于能源的说法不正确的是（ ）。
A.核能的利用肯定会造成污染，所以不应该开发核能
B.太阳能是一种清洁能源，用途广泛，所以应该大力开发
C.海洋潮汐能被称为“蓝色的煤海”，潮汐能是可再生能源
30．老师说，垃圾是放错了位置的资源，对垃圾进行分类处理就可以变废为宝、循环利用。下列垃圾中，可以通过堆积自然分解，成为有用的有机肥料的是（ ）。
A.碎菜叶、蛋壳 B.碎玻璃、塑料瓶 C.电池、空罐头
31．蕙蕙在“资源馆”看到一项数据，如果大气中的二氧化碳浓度由0.028%上升到0.056%,全球平均气温可上升1.5℃到4℃。为减少大气中二氧化碳的浓度，我们应提倡使用的能源是（ ）。
A.风能、煤、电能
B.太阳能、煤、潮汐能
C.太阳能、风能、水能
32．科科在了解了古代造纸技术后，用一张废草稿纸做了一张再生纸。制作再生纸的正确流程是（ ）。
A.撕碎—加水搅拌—挤压吸水—平铺—通风晾干
B.挤压吸水—加水搅拌—撕碎—平铺—通风晾干
C.撕碎—加水搅拌—平铺—挤压吸水—通风晾干
四、探究实践题(除特殊说明，每空2分，共30分)
33．探究一：科科在“生态馆”看到了模拟池塘生态系统的装置，他打算制作生态瓶进行观察。
(1)以下科科制作生态瓶的各个关键步骤，按先后排序是：
为了探究生态瓶中生物与非生物数量对生态瓶持续时间的影响，科科一共制作了5个生态瓶进行实验，并将实验数据记录如下。根据实验数据完成下面的(2)(3)小题。
(2)这些生态瓶应该放置在 (选填“室内阴暗处”“阳台通风处”“随意放置”）
(3)要研究小鱼数量对生态瓶环境的影响，应该选择 号和 号生态瓶进行对比。从表格数据可以看出，当小鱼数量增加后，生态瓶的持续天数会 (选填“增加”“减少”)。这是因为小鱼数量增加，水中氧气消耗量 (选填“增加”“减少”“基本不变”)，小鱼浮到水面呼吸的次数会 (选填“增加”“减少”)，生态瓶环境变恶劣。
(3)如果探究水量的多少对小鱼生活的影响，下列设计中不合理的是（ ）。
A.设计甲（水多）乙（水少）对比实验
B.在甲容器中放入相同数量的小鱼，乙容器中放入相同数量的螺蛳
C.甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的小鱼各5条
(4)设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，最应该注意的是（ ）。
A.阳光充足置于烈日暴晒下
B.开放透明方便观察
C.生物种类和数量、水量配比合理
34．探究二：科科在“热学馆”里面获取了一些保温材料，他想制作一个保温杯来冷藏冰棍，以便在外出时享用。
回家后他仔细观察了家用保温瓶内胆的结构（如图），并利用材料制作保温杯。
(1)热水瓶两层玻璃之间抽成真空的作用是( )。
A.节省材料 B.防止热对流和热传导 C.减轻水瓶质量
科科和蕙蕙在3个完全相同的金属杯的外部各自包装一种材料，下面是他们的三份设计图。请根据设计图完成下面的(2)(3)小题。
(2)①号设计图中使用的包装材料一泡沫塑料，是热的 (选填“良导体”“不良导体”“绝缘体”）
(3)根据设计图制成的保温杯装入同样多的冰块后，冰块最先融化的是 号设计图。
(4)我们日常使用的保温杯金属盖的里面，有一层柔软的橡胶垫。这个橡胶垫的作用是 。
(“可以减缓热量流失”“能够产生更多热量”)。
(5)了解保温瓶的原理后，科科寻找身边的材料制作保温杯。请你帮助科科设计保温杯的制作方案。设计要求：①双层结构，中间有填充物；②杯外包裹物不超过3cm;③设计图要求图文结合，并写出两点设计意图。(4分)
（参考答案）
一、科学概念填空题(每空2分，共10分)
1． 空气
2． 船舵
3． 生态系统
4． 资源化
5． 热传导
二、判断题(每小题1分，共5分)
三、单项选择题(每小题2.5分，共55分)
四、探究实践题(除特殊说明，每空2分，共30分)
33．探究一：
（1）A→C→D→B
（2）阳台通风处
（3） 2；5；减少；增加；增加
（4）B
（5）C
34．探究二：
（1）B
（2）不良导体
（3）③
（4）可以减缓热量流失
（5）符合设计要求，言之有理即可（4分）
题号
6
7
8
9
10
答案
×
√
×
×
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题号
11
12
13
14
15
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20
答案
B
B
B
C
A
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A
A
A
C
题号
21
22
23
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29
30
答案
A
B
A
C
B
C
C
C
A
A
题号
31
32
答案
C
C
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