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湖南省长沙市长郡双语雨花中学2023-2024学年八年级下学期期末语文试题
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这是一份湖南省长沙市长郡双语雨花中学2023-2024学年八年级下学期期末语文试题，共8页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与理解，25等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共37分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）（3分）
A.颁发/颔首 生肖/惟妙惟肖 倔强/强词夺理 点缀/笔耕不辍
B.酒肆/肄业 周济/人才济济 因为/为富不仁 鲜腴/阿谀奉承
C.擅长/沉檀 当真/锐不可当 分明/恰如其分 邂逅/藏污纳垢
D.遏制/拜谒 要塞/敷衍塞责 翘首/翘尾巴 反馈/振聋发聩
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A.掌故 燥热 蒙昧 催枯拉朽 抑扬顿挫
B.浩瀚 匿名 轩昂 和颜阅色 藏污纳垢
C.窒息 平庸 滞留 一丝不苟 油光可鉴
D.诘责 粗糙 胆怯 正襟危座 白手起家
3.下面是一位同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
驼铃_________，古道徐行，一路丝绸连_________；
波涛_________，汪洋横渡，千年文明耀_________。
A.①滚滚 ②欧亚 ③悠悠 ④乾坤
B.①滚滚 ②乾坤 ③悠悠 ④欧亚
C.①悠悠 ②欧亚 ③滚滚 ④乾坤
D.①悠悠 ②乾坤 ③滚滚 ④欧亚
4.下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）（3分）
A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
B．秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。
C．山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。
D．铜仁梵净山以“贵州第一名山”而闻名遐迩，引来无数宾客登高览胜。
5.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．散文通常写自然风物、社会风云的一角，写名士凡人的片段事迹，抒写一缕情思，传达某种趣味。
B．政府不断继续加大公共服务事业，如关注教育均衡、食品安全等问题，这些都与老百姓的生活密切相关。
C．我们常说的知识改变命运，实则是知识改变了你对整个世界的认知，从而对每一件事的态度。
D．在第26届“汤姆斯杯”羽毛球锦标赛上，中国男队折戟沉沙，其原因是队伍青黄不接的缘故。
6.下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．我国著名桥梁专家茅以升写的《中国石拱桥》一文，成功地运用多种说明方法，为读者详尽介绍了中国石拱桥的历史及特点，是一篇很典型的事物性说明文。
B．《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林的共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘。
C．毛宁的《梦回繁华》是一篇想象性的说明文，介绍了《清明上河图》这一国宝级的画作，描摹了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解。
D．《昆虫记》是英国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。课文《蝉》就是选自《昆虫记》的名篇。
7.下列说法有错的一项是（ ）（3分）
A．《愚公移山》是一篇寓言，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心坚持奋斗的道理。
B.《周亚夫军细柳》节选自《战国策》，文章塑造了一个严于治军、忠于职守的“真将军”形象。
C.《富贵不能淫》一文中，孟子将公孙衍、张仪类比为妾妇，认为此非大丈夫哉。
D.《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
8.古诗文默写。（12分）
（1）黄鹤一去不复返， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）《渔家傲》中词人回答天帝关心的词句 ， 。
（3）《春望》中写出战火连绵不断，渴盼亲人音讯的句子是：“ ， 。
（4）在古代，诗人常常借景来表情达意。王维《使至塞上》中“ ， ”，描绘出一幅塞外夕照图，表达了诗人开阔的胸襟；陶渊明《饮酒》一诗中的“ ， ”，借鸟儿结伴而归寄托了诗人归返自然的人生理想。
（5）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（6）读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事，你联想到杜牧《赤壁》中的诗句是： ， 。
9.名著阅读。（4分）
苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。……彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。
“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。”
“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”
（节选自《红星照耀中国》）
少年先锋队队员后来是在什么情况下才放行彭德怀的？这体现了他们什么形象特点？（4分）
二、阅读与理解（共53分）
（一）阅读《背影》的选段，完成10～14题。（16分）
①我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了；到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
②近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
10.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？（4分）
11、“我赶紧拭干了泪”的原因是（ ）（3分）
A.怕父亲因我流泪而伤心。 B.为自己这么大还流泪而感到丢脸。
C.怕父亲说我不坚强。 D.怕别人笑我幼稚。
12、写送子上车时，父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这句话父亲对儿子的心情是（ ）（3分）
怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。
怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。
怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。
怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。
13、联系全文看，多次写到父亲的背影，其目的（ ）（3分）
A、表达对父亲的深挚的怀念。
B、表达对父亲非凡经历的赞叹。
C、表达对父亲自暴自弃的惋惜。
D、表达对父亲碌碌无为的感慨。
14、“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象（ ）（3分）
A、外貌 心理 B、动作 语言 C、外貌 动作 D、语言 心理
（二）阅读下面的实用文体，完成15～18题。（13分）
①苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
②苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
15选文第①段说明的主要内容是（ ）（3分）
苏州园林里都有假山和池沼。
苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。
苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。
苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。
16、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（ ）（3分）
A、假山的堆叠，是技术也是艺术 B、假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术
C、假山的堆叠，不仅是艺术而且是技术 D、假山的堆叠，既是艺术更是技术
17选文第②段中运用了一些说明方法，请举一例具体分析起说明方法及其作用。（3分）
18中国艺术讲究对比映衬美，园林、书画如此，诗歌亦如此，请从你熟悉的写景古诗中举出一例，并作简要分析。（4分）
（三）古文阅读，完成19～22题（共17分）
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
19、解释下列加点的词。（3分）
①年且九十（ ） ②杂然相许（ ） ③寒暑易节（ ）
20、用“/”给下列句子划分朗读节奏。（每句限断一处）（4分）
①惩 山 北 之 塞
②邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男
21、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
①寒暑易节，始一反焉。
②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
22、文中“妻”和“智叟”对“愚公移山”的反应有何异同？（4分）
相同点：
不同点：
（四）阅读下面这首诗，完成23～24题。（7分）
春 望 [唐]杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
23、对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）（3分）
A.首联由“望”入诗：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是衰草遍地，林木苍苍。
B.颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，表达了诗人思念家人的强烈情感。
C.尾联中刻画了一位忧愁万分、苍老颓唐的诗人形象：白发越来越少、越来越短，简直连簪子都插不上了。
D.杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，这首诗是诗人中年所写，充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。
24、结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。（4分）
三、25、写作（60分）阅读材料，按要求作文。
鲁迅先生从用红笔认真添改过的讲义中感受到了藤野先生无国界的爱；朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；我们呢，我们也无时不沐浴在爱的光辉……爱，也许是母亲的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也许是老师欣慰的微笑，也许是同学真诚的帮助……生命的美在于我们有机会接受爱的滋润，感受爱的温馨，播撒爱的芳香。于是，我们倾心于爱，让每一个生活的点滴都因爱而充满诗意。
要求：根据材料，自拟题目作文。诗歌除外，文体不限，600字左右。文中不得出现真实的人名、校名和地名。
2024年上学期初一年级期末检测语文科问卷答案
一、积累与运用（共37分）
1. C 2. C 3. C 4. C
5. A 6. D 7. B
8.（错字不给分，一横线一分，共12分）
（1）白云千载空悠悠。
（2）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
（3）“烽火连三月，家书抵万金。”
（4）大漠孤烟直，长河落日圆
山气日夕佳，飞鸟相与还
（5） 似曾相识燕归来
（6） 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
9.彭德怀不得不写了一张通行证，自己签了字，他们才放行。（答对情节2分）这体现了他们工作中忠于职守、一视同仁的形象特点。（分析出人物形象得2分）
二、现代文阅读（共53分）
（一）阅读《背影》的选段，完成10-14题。（16分）
10.（共4分）①从内容来看，作者以“背影”作为父爱的承载体和象征，传达了文章的主题，表达了深沉的父爱；（2分）②从结构来看，“背影”是文章的叙事线索。贯穿全文（2分）
11、A 12、B 13、A 14、C
（二）阅读下面的实用文体，完成15～18题。（16分）
15 、 C 16、 B
17（3分 找对例句及其说明方法一分，分析作用两分）
示例1：“高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间”运用了举例子的说明方法，（1分）举出高树低树的搭配和落叶树与常绿树的相间的例子（1分） 形象具体地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点（2分） 使说明更具体真切。
示例2：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树”运用了打比方和作比较的说明方法（1分），强调突出了苏州园林的树木栽种都是依照中国画的审美而设计的，使说明更生动具体。
示例3：“有几个园里有古老的藤萝”运用举例子的说明方法，举出古老的藤萝为例，具体真切地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点，使说明更加具体真切。
18示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
分析：碧叶与红花形成颜色上的映衬，使得画面色彩艳丽，意境悠远。
三、古诗文阅读（共21分）
19、解释下列加点的词。（3分）
① 将近 ② 赞同 ③ 更替
20、①惩/山北之塞（2分，多一个停顿不给分）
②邻人京城氏之孀妻/有遗男（同上）
①冬夏换季，才往返一次。（3分）
②凭（你）老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土、石头怎么样呢？（3分）
22、相同点：“妻”和“智叟”在“力量的弱小”和“土石的处置”上提出了相同的疑问。（2分）
不同点：“妻”的疑虑中有担心和关心，“智叟”的质疑和阻拦中只有嘲笑（讥讽）和轻视（鄙视）。（2分）
（二）阅读下面这首诗，完成下列各题。
23、B
24、诗人以“花”“鸟”为“感”“恨”的主体，运用拟人的修辞，移情于物，写花、鸟的落泪、惊心，表达了诗人感时伤世（忧伤国事）的深沉感情。
四、25、写作（60分）（略）
一、积累与运用（共37分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）（3分）
A.颁发/颔首 生肖/惟妙惟肖 倔强/强词夺理 点缀/笔耕不辍
B.酒肆/肄业 周济/人才济济 因为/为富不仁 鲜腴/阿谀奉承
C.擅长/沉檀 当真/锐不可当 分明/恰如其分 邂逅/藏污纳垢
D.遏制/拜谒 要塞/敷衍塞责 翘首/翘尾巴 反馈/振聋发聩
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A.掌故 燥热 蒙昧 催枯拉朽 抑扬顿挫
B.浩瀚 匿名 轩昂 和颜阅色 藏污纳垢
C.窒息 平庸 滞留 一丝不苟 油光可鉴
D.诘责 粗糙 胆怯 正襟危座 白手起家
3.下面是一位同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
驼铃_________，古道徐行，一路丝绸连_________；
波涛_________，汪洋横渡，千年文明耀_________。
A.①滚滚 ②欧亚 ③悠悠 ④乾坤
B.①滚滚 ②乾坤 ③悠悠 ④欧亚
C.①悠悠 ②欧亚 ③滚滚 ④乾坤
D.①悠悠 ②乾坤 ③滚滚 ④欧亚
4.下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）（3分）
A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
B．秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。
C．山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。
D．铜仁梵净山以“贵州第一名山”而闻名遐迩，引来无数宾客登高览胜。
5.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．散文通常写自然风物、社会风云的一角，写名士凡人的片段事迹，抒写一缕情思，传达某种趣味。
B．政府不断继续加大公共服务事业，如关注教育均衡、食品安全等问题，这些都与老百姓的生活密切相关。
C．我们常说的知识改变命运，实则是知识改变了你对整个世界的认知，从而对每一件事的态度。
D．在第26届“汤姆斯杯”羽毛球锦标赛上，中国男队折戟沉沙，其原因是队伍青黄不接的缘故。
6.下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．我国著名桥梁专家茅以升写的《中国石拱桥》一文，成功地运用多种说明方法，为读者详尽介绍了中国石拱桥的历史及特点，是一篇很典型的事物性说明文。
B．《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林的共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘。
C．毛宁的《梦回繁华》是一篇想象性的说明文，介绍了《清明上河图》这一国宝级的画作，描摹了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解。
D．《昆虫记》是英国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。课文《蝉》就是选自《昆虫记》的名篇。
7.下列说法有错的一项是（ ）（3分）
A．《愚公移山》是一篇寓言，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心坚持奋斗的道理。
B.《周亚夫军细柳》节选自《战国策》，文章塑造了一个严于治军、忠于职守的“真将军”形象。
C.《富贵不能淫》一文中，孟子将公孙衍、张仪类比为妾妇，认为此非大丈夫哉。
D.《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
8.古诗文默写。（12分）
（1）黄鹤一去不复返， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）《渔家傲》中词人回答天帝关心的词句 ， 。
（3）《春望》中写出战火连绵不断，渴盼亲人音讯的句子是：“ ， 。
（4）在古代，诗人常常借景来表情达意。王维《使至塞上》中“ ， ”，描绘出一幅塞外夕照图，表达了诗人开阔的胸襟；陶渊明《饮酒》一诗中的“ ， ”，借鸟儿结伴而归寄托了诗人归返自然的人生理想。
（5）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（6）读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事，你联想到杜牧《赤壁》中的诗句是： ， 。
9.名著阅读。（4分）
苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。……彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。
“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。”
“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”
（节选自《红星照耀中国》）
少年先锋队队员后来是在什么情况下才放行彭德怀的？这体现了他们什么形象特点？（4分）
二、阅读与理解（共53分）
（一）阅读《背影》的选段，完成10～14题。（16分）
①我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了；到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
②近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
10.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？（4分）
11、“我赶紧拭干了泪”的原因是（ ）（3分）
A.怕父亲因我流泪而伤心。 B.为自己这么大还流泪而感到丢脸。
C.怕父亲说我不坚强。 D.怕别人笑我幼稚。
12、写送子上车时，父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这句话父亲对儿子的心情是（ ）（3分）
怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。
怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。
怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。
怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。
13、联系全文看，多次写到父亲的背影，其目的（ ）（3分）
A、表达对父亲的深挚的怀念。
B、表达对父亲非凡经历的赞叹。
C、表达对父亲自暴自弃的惋惜。
D、表达对父亲碌碌无为的感慨。
14、“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象（ ）（3分）
A、外貌 心理 B、动作 语言 C、外貌 动作 D、语言 心理
（二）阅读下面的实用文体，完成15～18题。（13分）
①苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
②苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
15选文第①段说明的主要内容是（ ）（3分）
苏州园林里都有假山和池沼。
苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。
苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。
苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。
16、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（ ）（3分）
A、假山的堆叠，是技术也是艺术 B、假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术
C、假山的堆叠，不仅是艺术而且是技术 D、假山的堆叠，既是艺术更是技术
17选文第②段中运用了一些说明方法，请举一例具体分析起说明方法及其作用。（3分）
18中国艺术讲究对比映衬美，园林、书画如此，诗歌亦如此，请从你熟悉的写景古诗中举出一例，并作简要分析。（4分）
（三）古文阅读，完成19～22题（共17分）
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
19、解释下列加点的词。（3分）
①年且九十（ ） ②杂然相许（ ） ③寒暑易节（ ）
20、用“/”给下列句子划分朗读节奏。（每句限断一处）（4分）
①惩 山 北 之 塞
②邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男
21、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
①寒暑易节，始一反焉。
②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
22、文中“妻”和“智叟”对“愚公移山”的反应有何异同？（4分）
相同点：
不同点：
（四）阅读下面这首诗，完成23～24题。（7分）
春 望 [唐]杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
23、对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）（3分）
A.首联由“望”入诗：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是衰草遍地，林木苍苍。
B.颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，表达了诗人思念家人的强烈情感。
C.尾联中刻画了一位忧愁万分、苍老颓唐的诗人形象：白发越来越少、越来越短，简直连簪子都插不上了。
D.杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，这首诗是诗人中年所写，充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。
24、结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。（4分）
三、25、写作（60分）阅读材料，按要求作文。
鲁迅先生从用红笔认真添改过的讲义中感受到了藤野先生无国界的爱；朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；我们呢，我们也无时不沐浴在爱的光辉……爱，也许是母亲的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也许是老师欣慰的微笑，也许是同学真诚的帮助……生命的美在于我们有机会接受爱的滋润，感受爱的温馨，播撒爱的芳香。于是，我们倾心于爱，让每一个生活的点滴都因爱而充满诗意。
要求：根据材料，自拟题目作文。诗歌除外，文体不限，600字左右。文中不得出现真实的人名、校名和地名。
2024年上学期初一年级期末检测语文科问卷答案
一、积累与运用（共37分）
1. C 2. C 3. C 4. C
5. A 6. D 7. B
8.（错字不给分，一横线一分，共12分）
（1）白云千载空悠悠。
（2）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
（3）“烽火连三月，家书抵万金。”
（4）大漠孤烟直，长河落日圆
山气日夕佳，飞鸟相与还
（5） 似曾相识燕归来
（6） 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
9.彭德怀不得不写了一张通行证，自己签了字，他们才放行。（答对情节2分）这体现了他们工作中忠于职守、一视同仁的形象特点。（分析出人物形象得2分）
二、现代文阅读（共53分）
（一）阅读《背影》的选段，完成10-14题。（16分）
10.（共4分）①从内容来看，作者以“背影”作为父爱的承载体和象征，传达了文章的主题，表达了深沉的父爱；（2分）②从结构来看，“背影”是文章的叙事线索。贯穿全文（2分）
11、A 12、B 13、A 14、C
（二）阅读下面的实用文体，完成15～18题。（16分）
15 、 C 16、 B
17（3分 找对例句及其说明方法一分，分析作用两分）
示例1：“高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间”运用了举例子的说明方法，（1分）举出高树低树的搭配和落叶树与常绿树的相间的例子（1分） 形象具体地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点（2分） 使说明更具体真切。
示例2：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树”运用了打比方和作比较的说明方法（1分），强调突出了苏州园林的树木栽种都是依照中国画的审美而设计的，使说明更生动具体。
示例3：“有几个园里有古老的藤萝”运用举例子的说明方法，举出古老的藤萝为例，具体真切地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点，使说明更加具体真切。
18示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
分析：碧叶与红花形成颜色上的映衬，使得画面色彩艳丽，意境悠远。
三、古诗文阅读（共21分）
19、解释下列加点的词。（3分）
① 将近 ② 赞同 ③ 更替
20、①惩/山北之塞（2分，多一个停顿不给分）
②邻人京城氏之孀妻/有遗男（同上）
①冬夏换季，才往返一次。（3分）
②凭（你）老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土、石头怎么样呢？（3分）
22、相同点：“妻”和“智叟”在“力量的弱小”和“土石的处置”上提出了相同的疑问。（2分）
不同点：“妻”的疑虑中有担心和关心，“智叟”的质疑和阻拦中只有嘲笑（讥讽）和轻视（鄙视）。（2分）
（二）阅读下面这首诗，完成下列各题。
23、B
24、诗人以“花”“鸟”为“感”“恨”的主体，运用拟人的修辞，移情于物，写花、鸟的落泪、惊心，表达了诗人感时伤世（忧伤国事）的深沉感情。
四、25、写作（60分）（略）
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