北京版四年级下册六 生活中的负数优秀作业课件ppt

这是一份北京版四年级下册六 生活中的负数优秀作业课件ppt，文件包含核心素养北京版数学四下62《用正负数表示相反意义的量》课件pptx、核心素养北京版数学四下62《用正负数表示相反意义的量》教学设计doc、核心素养北京版数学四下62《用正负数表示相反意义的量》分层作业doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。

1.学习目标描述：在熟悉的生活情境中了解正负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量，会正确地读写正负数。 2.学习内容分析：本课知识是学生在了解温度中的负数之后的延续，在对负数学习方面，学生已经掌握了温度中负数的实际意义，会用数学符号表示气温，会读、写负数。本节课通过对海拔高度的描述，
认识高度中的正数与负数，能用正、负数表示生活中具有相反意义的量。 3.学科核心素养分析：使学生在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。感受正负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣。
（1）0℃表示淡水开始结冰的温度，比0℃低的温度叫（ ）温度，比0℃高的温度叫（ ）温度。（2）室内温度是零上15摄氏度，记作：（ ）℃。（3）冰箱冷冻室的温度是零下7摄氏度，记作：（ ）℃。
80℃读作：（ ） 零上15℃写作：（ ） －14℃读作：（ ） 零下49℃写作：（ ）
读出或写出下面的温度。
在生活中有很多相反的现象。
温度有零上温度，就有零下温度。
公车站上有人上车，就有人下车。
生活中像这样相反现象的例子，你还能说一说吗?
商店卖出货物，也需要购入货物。
商店有收入，就有支出。
电梯有上升，就有下降。
气温的变化与这个地方的地形特点和海拔高度有关。
珠穆朗玛峰比海平面高，大约高8848米，记作：＋8848米。
马里亚纳海沟比海平面低，大约低11034米，记作：－11034米。
海平面起到分界的作用。
吐鲁番盆地比海平面低，大约低155米，记作：－155米。
北京香山比海平面高，大约高575米，记住：+575米。
这样表示不仅简洁，而且表示的意义也非常清楚。
仔细观察这些数，你能将它们分分类吗？
前面用到的－2、－20、－155、－11034都是负数。
（1）从这张银行对账单上，你了解到了什么?
2012年4月20日收入3000元。
2012年4月20日收入800元。
2012年4月23日支出172.10元。
2012年4月23日支出2878.00元。
2012年4月23日支出26.60元。
2012年4月23日支出34.60元。
正号可以隐身，写起来更简便。
负号可不可以去掉？为什么？
不能，如果去掉就变成正数了，就表示收入了。
正号可以隐身，负号是绝对不可以去掉的。
收入就用上一次的金额加，支出就用上一次的金额减去。
（2）如果再支出200元，你能在对账单上试着记一记吗?
8022.37－200=7822.37（元）
添上恰当的词，使前后构成具有相反意义的量。
（1）库存增加1500千克与（ ）500千克。（2）商店购进54本笔记本与（ ）30本笔记本。（3）股票上涨3元与（ ）11元。（4）零上12℃与（ ）3℃。
（1）如果气温下降5℃，记作－5℃，那么气温上升5℃，记作（ ）。（2）如果前进6千米，记为5千米，那么后退2千米应记为（ ）。（3）水面上升1米，记作1米，那么水位下降1.5米应记作（ ）。（4）答错一题扣5分，记作（ ），那么答对一题加10分，记作（ ）。
先算一算，再用正、负数分别表示盈利或亏损金额。
星星玩具店第二季度收支情况统计表
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用正、负数表示相反意义的量。
我还知道正号可以省略，负号是不可以省略。
用正、负数表示相反意义的量
以海平面为标准：比海平面高 ＋8848米 +575米 比海平面低 －11034米 －155米20、575、8844都是正数。－2、－20、－155、－11034都是负数。相反意义的量 —— 用正负数表示
完成“练习十二”第1~4题。