人教部编版三年级上册不懂就要问优秀ppt课件

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阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣。
知之为知之，不知为不知，是知也。
孙中山 中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，“三民主义” 的倡导者。孙中山首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。1905年成立“中国同盟会”。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。
背诵 诵读 照例 圈画 段落 糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚
◇ 多音字
默读课文，想想课文讲了一件什么事？和同学们交流你对这件事的看法。
课文讲了孙中山不明白书里说的什么意思，壮胆向先生提问的事情。
略读课文可以读的粗略一些，了解课文大意就行了。
重点分析，交流新鲜词句
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
“私塾”指旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。
“先生”相当于现在的老师。
“先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。”这样“特别”的读书方式，读起来十分新鲜。
讨论：如果在学校里，老师也每天这样教书，你会有怎样的体会？
孙中山为什么壮着胆子向先生提问？
说明孙中山不满足于只能够流利地背诵，要求进一步理解课文内容。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！
面对这种情况，孙中山是怎样想、怎样做的呢？
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。
当同学们听到孙中山的提问时，他们是怎样的反应呢？
写出了同学们读书时的状态。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
先生面对孙中山的提问，是如何表现的？
写出了先生的严厉，也从侧面说明当时孙中山提问的举动是顶着很大的压力。
说明孙中山的大胆提问打破了私塾的常规，让先生感到吃惊、意外，所以他的声音很严厉。
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
“一字不漏”说明孙中山聪慧过人，也说明孙中山不是在无理取闹，而是在背过课文并进一步思考后才提出想知道意思的要求。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
这一动作表明先生态度的转变，也是对孙中山主动提问、敢于提问精神的肯定。
先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
这是孙中山对学问的认识，是本文的中心句。
在100多年前的封建社会里，面对私塾中大家早已习以为常的学习方式，孙中山为弄清道理，不怕挨打，敢于向先生提问。你对这件事怎么看？
这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题壮胆向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。
一、读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。 （1）学生读熟了，先生就让他们一个一个地背（bēi bèi）诵。（2）接着，先生在孙中山的书上又圈（quān juàn）了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
二、选择合适的词语填空。糊里糊涂　摇头晃脑　雅雀无声1．他背书总喜欢(　　　 )。2．你这样( 　　 　)地背，有什么用呢？3．老师刚走进教室，教室里顿时( 　 　　)。
1.熟练朗读课文。2.课堂专注度高。
观看《孙中山》有关视频，和爸爸妈妈交流自己的感受。