2024年福建中考语文二轮复习 课外文言文讲解及分类训练（课件）

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福建真题讲技法(2021福建)阅读下面的文言文，完成5～8题。(16分)
王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令。先主起事葭萌进军来南连闭城不降 先主义之，不强逼也。及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩。
【参考译文】王连，字文仪，是南阳郡人。在刘璋(执政)时期进入蜀地，担任梓潼县令。刘备在葭萌起兵，进军南方，王连紧闭城门拒绝投降，刘备认为(他)很有大义，没有强迫(他)。等到成都平定后，(先主)任命王连做什邡县令，(后又)转任广都县，他所任官的地方都很有政绩。
迁司盐校尉，较盐铁之利，利入甚多，有裨国用。于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领①盐府如故。时南方诸郡不宾②，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疠之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。
(王连)后升任司盐校尉，负责盐铁事业的经营，利税收入很多，有助于弥补国家的财政需用。于是选拔了一些优秀能人作为自己的部属，如吕乂、杜祺等人，这些人后来都做了大官，都是从王连这里提拔的。(后来王连)升任蜀郡太守、兴业将军，仍像过去一样负责盐府事务。当时南方各郡不愿归顺，诸葛亮打算亲自率军征讨，王连上谏认为“这些是荒蛮之地，瘟疫盛行之乡，不应当以(诸葛亮这样)一国指望的人，亲自冒险前往”。
亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。
诸葛亮考虑到将领们的才能比不上自己，一定要前去，但王连言辞恳切，所以停留了很长时间。适逢王连去世。他的儿子王山承袭爵位，官至江阳太守。
(节选自《三国志》)【注】①领：地位较高的官员兼理较低的职务。②宾：顺服，归顺。
考点1　实词解释解释下列加点词语的意思。(3分)(1)于是简取良才以为官属　简：____________(2)不宜以一国之望 宜：____________(3)会连卒 会：____________第一步：结合课内所学知识联想实词意思。
第二步：把联想到的意思一一带入课外文言语句中进行验证，可知“简”应解释为“选拔”，“宜”应解释为“应当”，“会”应解释为“适逢”。
解答此类题目，可以采用课内联想的方法，即先联想该词在课内文言语句中的意思，然后将意思一一带入课外文言语句中进行验证。此外，也可以根据语境进行推断，紧扣上下文分析，确定词语的含义。还可以运用组词的方法推断，即将文言文中的实词组成现代汉语词语，然后根据具体语境，得出最佳答案。
考点2　断句(2022福建6题)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) (　　)A.先主起事葭萌/进军来/南连闭城不降/B.先主起事葭萌/进军来南/连闭城不降/C.先主起事/葭萌进军来南/连闭城不降/D.先主起事/葭萌进军来/南连闭城不降/
本题可借助名词断句。本句中，“葭萌”是地名，在句中做宾语，其后可断开。“连”指王连，是人名，在句中做主语，其前可断开。还可以借助句意断句。本句的意思是：刘备在葭萌起兵，进军南方，王连紧闭城门拒绝投降。所以，正确断句应该为：先主起事葭萌/进军来南/连闭城不降。故选B项。
解答此类题目，可以借助名词进行断句。在文言文中，名词经常做主语、宾语等，断句时可先找出名词，如人名、地名、国名、官职等。一般来说，若名词做主语，其前可断开；若名词做宾语，其后可断开。也可以借助句意进行断句，解答时要先大致理解句子意思，然后再根据现代汉语的意思对文言文进行断句。还可以借助虚词进行断句，一些语气词、关联词前后往往是应该断句的地方，如句首发语词：夫、其、盖、唯、岂、若夫等；句尾语气词：焉、兮、耳、矣、夫、乎、欤等；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、若之何等。此外，文言文中的固定
结构(“况……乎”“奈……何”)、判断句(“……者……也”)、被动句(“为……所”)等都可以作为断句的切入点。最后，还可根据对话标志断句。古人常以“曰”“云”“言”“道”为标志表示两人对话。遇到对话时，首先应判断出问者、答者，据此断开。
考点3　句子翻译(2021福建7题)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)及成都既平，以连为什邡令。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________(2)利入甚多，有裨国用。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________
答题时首先要注意重点实词的翻译，第(1)句中“及”意为“等到”，“平”意为“平定”，“以”意为“任命”；第(2)句中“利”意为“利税”，“甚”意为“很，非常”，“裨”意为“弥补，补益”，“国用”意为“国家的财政需用”。此外，人名、地名、国名、官职等可保留原文不译，如第(1)句中“连”代指王连，“什邡”是地名，直接译出即可。还要注意特殊句式的翻译，如第(1)句中“以连为什邡令”的主语为“先主”，应联系上下文语境将省略的部分补充完整。据此可知，第(1)句译为“等到成都平定后，(先主)任命王连做什邡县令。”第(2)句中“有”可译为“有助于”，故第(2)句译为“利税收入很多，有助于弥补国家的财政需用。”
文言文翻译首先要注意句中的重点实词要翻译准确，具体方法见“考点1　实词”。要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，按照原文逐字逐句对译，力求遣词造句、表达方式与原文一致。有时当句子涉及特殊说法、习惯用法时，直译可能无法准确传达原意，此时可根据句子灵活处理。文言文翻译时具体可采用“留”“换”“调”“补”“删”的方法。
①留(原文保留)：各类专有名词如人名、地名、国名、官名、年号，以及某些典章制度和度量衡单位等可保留原文不译。②换(古今词替换)：用现代常用词语替换古代词语；将词类活用替换成活用后的词；将通假字替换成本字。③调(调整语序)：一些文言文常见特殊句式，如倒装句、被动句等句式翻译时要按现代汉语习惯调整过来。④补(成分补充)：要联系上下文语境，将省略句中的省略成分补充完整。补出成分翻译时用括号括起来。⑤删(删除不译)：有些文言虚词在句中无实义，如一些发语词、叹词、起补足音节作用的词、表提顿的词等，均可删除不译。
考点4　内容理解概括(2023福建8题)诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡？之后，南征行动为什么“停留者久之”？请结合链接材料简要分析。(4分)【链接材料】受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。(《出师表》)
答题时首先要注意题干要求，结合文章及链接材料进行分析。第一问：由文中“时南方诸郡不宾，诸葛亮将自征之”可知，诸葛亮亲自出征首先是因为南方诸郡不归顺；由文中“亮虑诸将才不及己，意欲必往”可知诸葛亮认为其他将领的才能不如自己，一定要亲自前往；由链接材料可知，先帝“白帝城托孤”，为了不辜负先帝的托付，诸葛亮决定亲自帅军出征。第二问：由文中“而连言辄恳至，故停留者久之”可以看出王连忠心进谏，言辞恳切，诸葛亮接受王连劝谏，所以“停留者久之”。
第一步：明确题干要求。首先明确考查范围是整篇文章的内容还是某部分文章的内容；其次看用原文还是用自己的话作答；再次看是否有字数要求等；最后看分值，判断答题采分点。第二步：细读分析归纳。①带问题思考。A.文章写了什么人的什么事，这个人是怎样的人。B.事情的发生、发展和结局如何。C.文章说明了什么道理。具体说来，对于记叙性文字，要理清时间、地点、人物以及事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者写了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神品质；游记类文章注意分析描写的是什么景
物，景物有什么特点，又抒发了作者怎样的情感。②充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。归纳概括时，要充分利用文章的题目、注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的相关知识来综合分析，从多方面理解文章内容。第三步：依据要求，甄别判断。看看哪些内容符合要求，通过甄别判断，从而选出与题干相符的信息。
考点5　人物形象(原创)本文中的王连是一个怎样的人？题干要求，分析王连是一个怎样的人，结合原文“连闭城不降”可概括出王连“面对敌军，紧闭城门拒绝投降”，说明他是一个有爱国大义的人；由“终皆至大官，自连所拔也”可概括出王连“荐贤举能，提拔优秀人才”，说明他是一个能识别人才、任用人才的人；由他的语言描写“此不毛之地，疫疠之乡，不宜以一国之望，冒险而行”可概括出王连“劝谏诸葛亮不要去瘟疫盛行之乡亲自率军征讨”，说明他是一个以国家为重，有大局观的人。
第一步：通读原文，包括文章出处、注释等内容。第二步：分析原文。(1)主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点。(2)抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，结合具体内容认真分析归纳其特点。 (3)注意侧面描写。人物的侧面描写是指对该人物不作直接描写，而是通过描写其他事物或人物，或者通过描写他在周围事物中所产生的反响，从侧面间接地表现该人物的性格特征。(4)结合人物年龄、身份、地位、写作背景等分析，总结人物性格特点。第三步：结合分值，分点概括作答。
考点6　写作手法(原创)面对刘备的进军，文中运用了怎样的写法来表现王连的“义”？答题时首先要仔细审题，题干中规定了答题范围为文章中“刘备进军”的内容，文中“先主起事葭萌，进军来南，连闭城不降”直接表现了王连面对军临城下时的英勇表现，为正面描写，“先主义之，不强逼也”是刘备对王连的夸赞，为侧面描写。由此可概括出本文运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。