高考生物（山东专用）复习专题17种群及其动态教学课件

这是一份高考生物（山东专用）复习专题17种群及其动态教学课件，共22页。PPT课件主要包含了种群增长率与增长速率等内容，欢迎下载使用。

考点1　种群的数量特征一、种群的数量特征
知识归纳    年龄结构类型分析
小表达    出生率和死亡率、迁出率和迁入率表示的是　　　　　　　　　　　　　　　    。
答案:单位时间内变化的数量占总种群数量的比例
二、种群密度的调查方法
知识拓展种群密度其他调查方法(1)隐蔽、复杂环境中的动物常用红外触发相机法、粪便统计法、个体声音分析技术 进行调查。(2)有趋光性的昆虫可用黑光灯诱捕法调查。(3)酵母菌等微生物可用抽样检测法调查。
小表达    采用标记重捕法进行种群密度调查时应注意:　　　　　　　　　　　　    (写出3个) 来减少统计误差。
答案:标记个体释放后应与其他个体均匀混合、标记物不会伤害动物和影响动物的行 为、研究区域呈相对封闭的状态(无迁入和迁出)
考点2　种群数量的变化一、种群数量增长的两种模型
小表达K值　　    (填“是”或“不是”)种群数量的最大值,理由是     。
答案:不是    K值是环境容纳量,即在一定的环境条件所能维持的种群最大数量,有些种群(比如啮齿类动物)增长会超过环境容纳量,超过后会降到K值以下,一般情况下,种群数量都会围绕K值上下波动
二、探究培养液中酵母菌种群数量的变化
考点3　影响种群数量变化的因素一、影响种群数量变化的因素 
二、密度制约因素和非密度制约因素调节种群数量
深挖教材(1)种群增长率是指出生率与死亡率　　　    ,是指单位时间内新增个体数占原有个体 数的比值。直接影响种群增长率的因素还有　　　　　　　    ,年龄结构通过影响     　　　　　　　    来影响增长率,性别比例通过影响　　　    来影响增长率(选择性 必修2 P4)(2021山东,19,3分)。(2)种群增长速率表示种群增长的快慢,是指单位时间增加的个体数(2023山东,19,3分)。(3)“J”形增长时增长率可表示为　　　    ,出生率和死亡率均　　 　    ,不受外界因 素影响,增长速率　　　    。
(4)“S”形增长时增长率　　　    ,出生率　 　　    ,死亡率逐渐上升,当二者相等时 种群增长达到　　 　    ;增长速率　　　　　　    ,种群数量在　　    时增长速率最大(选择性必修2 P9)(2023山东,19,3分)(2022山东,19,3分)(2021山东,19,3分)(2020山东,11,2分)。
真题演练    (2020山东,11,2分)为研究甲、乙两种藻的竞争关系,在相同条件下对二者 进行混合培养和单独培养,结果如图所示。下列说法错误的是(　    ) 
A.单独培养条件下,甲藻数量约为1.0×106个时种群增长最快B.混合培养时,种间竞争是导致甲藻种群数量在10~12天增长缓慢的主要原因C.单独培养时乙藻种群数量呈“S”型(形)增长D.混合培养对乙藻的影响较大
考法　标记重捕法1.适用范围:活动能力强、活动范围大的动物,不适用于土壤小动物。2.计算公式:N= (N=种群数量、M=第一次捕获并标记的个体数、n=重捕个体数、m=重捕中被标记的个体数)。注意:公式中N是种群的个体数而非种群密度,且其是估计值非准确值(需逐个统计才 为准确值)。3.适用前提:(1)调查期间没有迁入、迁出、出生和死亡发生;(2)每次捕获要随机且避 免伤害动物;(3)标记物不影响动物的正常生活,且不能过于醒目;(4)标记个体与未标记
个体需混合均匀,且在重捕时被捕的概率相等。4.标记重捕法误差分析 m偏小→N比实际偏大
例    (2023湖南郴州质量监测三,11)某生态研究小组在调查夏季农田田鼠的数量时,在 1公顷的调查区内,一夜间捕获田鼠85只,将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后, 在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获65只,其中有上次标记过的个体13 只。下列描述,错误的是 (　    )A.在两次捕获期间若有部分标记老鼠迁出,则调查区内田鼠个体总数小于425只B.食物增多是引起该区域田鼠种群密度较大的主要原因,该因素为密度制约因素C.在调查区鼠的食物充足、没有天敌存在的前提下,鼠的种群数量会呈“J”形增长D.采用标记重捕法调查鼠种群密度的同时,还获得了年龄结构、性别比例等种群特征