初中粤沪版3 探究平面镜成像特点第1课时学案及答案

这是一份初中粤沪版3 探究平面镜成像特点第1课时学案及答案，共3页。学案主要包含了知识回顾，合作探究等内容，欢迎下载使用。

1.知道平面镜成像特点，会应用平面镜成像特点分析、解释简单的现象。
2.经历探究平面镜成像特点的过程，培养设计实验能力。
学习重点
理解平面镜成像的特点。
学习难点
平面镜成像原理的应用。
学习过程
一、知识回顾
1、反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在 ；反射光线、入射光线分居 两侧；反射角 入射角。（简记为三线共面，两线分居，两角相等）
2、镜面反射和漫反射的相同点：都是 现象，都 光的反射定律；不同点是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向 方向（刺眼）；而漫反射射向 。
二、合作探究
（一）提出问题：平面镜成像时，像与物有什么关系？
（二）猜想与假设：像可能与物存在的关系是 。
（三）活动与探究：平面镜成像特点实验
1.在水平桌面上，将一块薄玻璃板 架在一把直尺的上面。
2.取两支 的蜡烛A和B分别竖放在玻璃板两侧的直尺上。点燃玻璃板前的蜡烛A，并移动玻璃板后的蜡烛B，直到 为止。此时蜡烛B好像也被点燃了。
3.测出物距（即蜡烛到镜面距离）和像距（即像与镜面距离），它们有什么关系？
。
4.观察并比较像与物大小关系，可知 。移开玻璃板，将物和对应的像连接起来，连线与镜面有什么关系？ 。
5.把蜡烛A沿直尺前后移动，同时调整玻璃板后蜡烛B的位置，再做几次，像的大小有无变化？ 。
6.移走蜡烛B，将一张纸（光屏）放在像的位置上，在纸上能呈现出像吗？ 。
（四）结论：平面镜成像特点是
像与物到镜面的距离 ；像与物大小 ；像与物关于镜面对称。平面镜所成的像 （选填“能”或“不能”）呈现在光屏上。
（五）、讨论与思考
1.为什么用两支同样的蜡烛？
2.怎样确定像的位置？
3.平面镜成像原理是什么？
4.平面镜成实像还是虚像?如何证明?
5.镜面如果不竖直，对实验有何影响？太厚有何影响？
6.说一说生活中平面镜成像现象。
7.平面镜的应用
举出两个例子： 、 。
课堂练习
1.某人站在镜子前面,在镜中会看到另一个“他”,则镜中的这个“他”就是这个人在平面镜中的________。
2.某人身高1.7m，站在镜子前2m处，那么他的像距离镜子 m，像与人相距 m，像高为 m；当他向远离镜子的方向再移动0.5m，此时像距为 m，像与他相距
m，像的大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
3．如图所示是一只蚂蚁在河边喝水时的情景，则下列说法正确的是（ ）
A．蚂蚁在水中的倒影是实像
B．蚂蚁在水中的倒影比本身小一些
C．蚂蚁在水中的倒影比本身大一些
D．蚂蚁在水中的倒影是由于光的反射形成的
4.当铅笔尖触到平面镜时，发现笔尖和它在镜中的像相距3mm，则镜子厚度是（ ）
A．3mm B．6mm C．1.5mm D．0.75mm
5.如图所示为检测视力的情景，下列说法不正确的是（ ）
A．镜中的“视力表”与身后的视力表大小相同
B．为了让学生看清视力表，应用灯光照亮平面镜
C．检查时，该同学眼睛到镜中“视力表”的距离是4.6m
D．为了让学生看清视力表，应用灯光照亮身后的视力表
6.小勇利用如图所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验：
（1）除图所示的实验仪器外，还需用到的测量工具是 。用薄玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于 。实验时，玻璃板要与纸面 放置。为便于观察，该实验最好在 环境中进行（填“较明亮”或“较黑暗”）。蜡烛A的像是由于光射到玻璃表面发生 形成的。
（2）在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A，再拿另一支相同的蜡烛B （选填“点燃”或“不点燃”）放在玻璃板后面移动，直到蜡烛B跟蜡烛A的像 ，说明像与物的大小 ；小勇在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在玻璃板放有蜡烛 （选填“A”或“B”）的一侧观察。
（3）若移去蜡烛B，并在其所在位置处放一光屏，观察光屏上的像是否存在，人的眼睛应该 （选填“蜡烛A处透过玻璃板观察”或“直接观察光屏”）；此时，观察光屏，将 （选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A的像，说明所成的是 像（选填“虚”或“实”）。
（4）如果有5mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择 mm厚的玻璃板做实验，用两支相同的蜡烛是为了比较像与物的 关系。
（5）若在玻璃板的背面挡上一块不透明的塑料板，从前面看去， 看到蜡烛的像（选填“能”或“不能”）。
（6）小勇将蜡烛A逐渐向玻璃板靠近时，蜡烛A的像将逐渐向 （填“靠近”或“远离”）玻璃板的方向移动，像的大小将 （填“变大”“变小”或“不变”）。