初中粤沪版第二章 声音与环境1 我们怎样听见声音课文内容课件ppt

这是一份初中粤沪版第二章 声音与环境1 我们怎样听见声音课文内容课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了课堂讲解，课时流程，声音的产生声音的传播，知识点，声音的产生，声音的传播，人耳听到声音，发声体等内容，欢迎下载使用。
帕斯卡的故事 据说，法国物理学家帕斯卡10岁时，一次在厨房玩，听到厨师用刀叉敲打盘子发出的声音。他很好奇，自己动手做了实验，发现盘子被敲打后声音不断，但用手按住盘子后，声音立即停止了。你知道其中的奥秘吗?
拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分。
观察、体验、总结物体发声时的共同特征。
声音是由于物体的振动产生的。
〈山东济宁，实验探究题〉为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：__________________。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_____________________________________。
在桌面上撒一些纸屑(或泡沫)等轻小物体
从现象“喉头振动、激起水花” 归纳出共同的特征是发声的物体在振动，结论的得出采用了归纳法。有些振动不易观察，可以采用转换法把微小的振动“放大”，在被敲击的桌面上撒一些纸屑(或泡沫)等轻小物体，通过轻小物体的跳动间接反映桌面的振动。(1)能够发声且正在发声的物体才是声源。(2)一切发声的物体都在振动,振动停止,发声停止。但发 出的声音有时我们听不到。
“风声、雨声、读书声，声声入耳”是东林书院名联，其中涉及的发声体分别是(　　)A．气体、液体、固体 B．气体、气体、固体C．气体、液体、气体 D．固体、液体、气体
【咸宁】中国传统文化博大精深，文化遗产十分丰富。如图所示的是湖北崇阳出土的商代铜鼓，是研究我国古代青铜艺术和奴隶社会礼乐制度珍贵的实物。轻敲鼓面，它能发出清脆的声音，这是因为鼓面仍能发生________。
提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？
水波：一块石子投入水中，水面会上下运动，一圈一圈向外传播。
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播。
声音是以声波的形式向四周传播。类比法：用我们熟悉的水波来帮助认识声波。
思考：声波看不见，怎么显示出来呢？声波的波形图
结论：声音的传播需要空气，真空不能传声。
思考：小朋友一拍手，鱼就乱跑，说明了什么？结论：液体能够传播声音。
结论：固体能够传播声音。
大量的实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质即可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。
夏天电闪雷鸣时，闪电和雷鸣是同时产生的，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声呢？这说明什么？
1. 声速是描述声音传播快慢的物理量 ，它的大小 等于声音在每秒内传播的距离。2. 声速大小与介质的种类和介质的温度有关。 15 ℃时空气中的声速是340m/s。
3. 回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来 而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1 s以上， 人耳能把回声跟原声区分开来；回声到达人耳比 原声晚不足0.1 s ，最终回声和原声混在一起使原 声加强。4. 二级结论：人耳能把回声跟原声区分开来，障碍 物距听者至少为17 m(空气中的声速为340 m/s)。
〈贵阳〉小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动(如图所示)，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明________和________都能传声。
根据信息“小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动”表明声音可以通过木质材料进行传播。小提琴声可以被周围的人听到，表明空气可以传播声音。
本题要求学生根据试题中的信息判断传声的物质。虽然液体可以传声，但根据题目中的信息不能获得 这个结论，而不能将其作为本题的答案。
〈开放题，信息题〉小伟同学所在的课外科技活动小组，通过实验测出了几种物质中的声速(如下表所示)。认真阅读表格，你一定能有所发现。请你写出其中的任意两条。
几种物质中的声速v/(m·s－1)
结论1：__________________________________________；结论2：__________________________________________。
不同介质中的声速一般不同
在同种介质中，温度越高，声速越大
运用比较法和归纳法，对表格中不同介质中的声速进行观察比较，可以得出“不同介质中的声速一般不同”；排除软木，可看出：一般来说，固体中的声速最大，液体中的声速次之，气体中的声速最小。对不同温度下空气中的声速进行观察比较，得出结论“在同种介质中，温度越高，声速越大”。
如图所示的实验中，佩铃用手指甲轻轻地在木板桌面滑动，附近的其他同学听不到声音，但小明把耳朵贴在桌面上却听到了声音。这个实验肯定能说明(　　)A．空气能传播声音B．桌面上的笔能传播声音C．桌面上的书本能传播声音D．木板桌面能传播声音
在月球的表面上主要是岩石和尘埃，有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，会像演无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为(　　)A．月球表面的岩石受到流星撞击不发声B．流星撞击岩石声音太小，人无法听到C．月球表面没有空气，缺少传声介质D．原因不明，尚待探索
沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。究其原因，下列解释正确的是(　　)A．气体传声快 　　　B．液体传声快C．固体传声快 　　　D．原因不明，尚在探索中
1. 声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。2. 声音的传播需要介质(气体、液体、固体)，声音 在介质中以声波的形式向外传播。真空不能传声。3. 声音的传播速度与介质的种类和温度有关。4. 在研究声音产生条件的实验中，利用了转换法； 在研究真空不能传声的实验中，利用了理想化实 验法。
你认识图中的乐器吗？这些乐器分别是依靠什么振动发声的？
题图中的乐器分别是扬琴、口琴、箫、笛子；它们分别是靠琴弦、弹簧片、空气柱、空气柱振动发声的。
在装满水的较长水管的一端敲击一下，在水管的另一端能听到几次响声？它们分别是由哪些介质传导的？
3次响声；依次是水管、水、空气传过来的。
如图所示的四幅图中，不能产生声音的是(　　)
渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网。鱼儿能听到音乐声说明(　　)A．固体能够传声B．液体能够传声C．气体能够传声D．固体、液体和气体都能够传声