初中物理粤沪版八年级上册第四章 物质形态及其变化1 从地球变暖谈起示范课课件ppt

这是一份初中物理粤沪版八年级上册第四章 物质形态及其变化1 从地球变暖谈起示范课课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了温度计，图4-1-1，温度计的使用，玻璃泡碰到容器壁，正确的方法，玻璃泡碰到容器底，图4-1-2，分度值，液体的热胀冷缩，体温计的结构和使用等内容，欢迎下载使用。
人手对温度的感觉并不可靠.
摄氏温标、热力学温标和华氏温标
摄氏温度的正确理解：①摄氏温标的单位符号为℃，书写时字母左上角的小圆圈，既不能漏掉，也不能分开或位置不对.②冰水混合物的温度为0 ℃：这里的冰水混合物指两者混在一块儿且能长时间放置，保证冰中有水、水中有冰.
例1 甲、乙两盆水都有冰块，甲盆里冰块多，乙盆里冰块少，甲盆在阳光下，乙盆在树阴下，两盆水中的冰块都未完全熔化（ ）A. 甲盆中的水温比乙盆中的高 B. 两盆中的水温相同C. 乙盆中的水温比甲盆中的高 D. 条件不足，无法判定解析：甲盆里的冰块多些，乙盆里的冰块少些，甲盆放在阳光下，乙盆放在树阴下，两盆水中的冰块都未完全熔化，说明两盆都是冰水混合物，不论冰决多少，大气压相同时冰水混合物的温度相同，所以两盆中的水温相同.故选B.答案：B
虽然每一种液体都有热胀冷缩的性质，但不是每一种液体都能用来作为温度计内的测温液体.测温液体的选择必须遵循以下几个原则：一是液体存在的温度范围要大，即它变为固体时的温度要低，变为气体时的温度要高；二是液体的膨胀系数要大；三是液体要纯净，不玷污玻璃，不侵蚀玻璃.
方法技巧：用温度计测温度时，将不便观察的温度转换为非常直观的液体的热胀冷缩，运用了转换法；把玻璃泡中液体的热胀冷缩转换为直玻璃管中液柱的上升或下降，且直玻璃管越细，液柱上升或下降越明显，此处运用了放大法.
例2 为了使自制温度计（图4-1-1）的精确度提高，下列方法中正确的是（ ）A.将自制温度计的玻璃管做长一些B.增大自制温度计的玻璃瓶的容积，减小玻璃管的内径C.减小自制温度计的玻璃瓶的容积，将玻璃管做长一些D.把自制温度计的玻璃管做粗一些，使玻璃管内能装更多的液体
解析：玻璃瓶中的液体升高相同的温度，体积膨胀相同，如果玻璃管越细，液柱上升越高，越精确，所以内径要细一些；玻璃瓶的容积越大，温度变化量相同时，液体总体积的变化量会越大，表现在玻璃管中液柱上升越高，精确度越高.综上所述，故A、C、D错误，B正确.答案：B
液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的，玻璃瓶中的液体遇热膨胀时，会在玻璃管中上升，升高相同的温度，体积膨胀相同，如果玻璃管越细，液柱上升越高，越精确；如果玻璃瓶的容积越大，温度变化量相同时，液体总体积的变化量会越大，表现在玻璃管中液柱上升越高，精确度越高.
玻璃泡没有完全浸入被测夜体中
例3 在使用温度计测量物体的温度之前，应注意观察所用温度计的_____和_____.如图4-1-2所示，是两支不同的温度计，它们的工作原理是________________ ；甲温度计的示数是_____ ℃，乙温度计的示数为_____ ℃.
解析：温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的；在使用温度计前要先观察其量程和分度值；图甲温度计的分度值为1 ℃，且液面在零刻线的上方，其示数是8 ℃；图乙温度计的分度值为1 ℃，且液面在零刻线的下方，其示数是-3 ℃.
温度计读数时，应先判断是“零上”温度还是“零下”温度.判断方法是：从温度计内液面位置起，若越向上刻度值越大，则零刻线在下，且从零刻线往上读，为“零上”温度；若越向上刻度值越小，则零刻线在上，且从零刻线往下读，为“零下”温度.
例4 （2016·山东东营）人体的正常体温为______℃；如图4-1-3所示，体温计的测量范围为35～42 ℃，分度值为______ ℃，此时示数为______ ℃.解析：人体的正常体温为37 ℃；人的体温一般不会超过35～42 ℃的范围，由题图知，体温计的测量范围是35～42 ℃，一个大格是1 ℃，一个小格是0.1 ℃,则分度值为0.1 ℃，其示数为36 ℃+0.1 ℃×8=36.8 ℃.
没有弄清温度计的读数方法
例5 如图4-1-4所示，温度计的示数是某城市某天的气温，当时气温是_____.解析：由题图知，温度计上10 ℃之间有10个小格，所以一个小格代表1 ℃，即此温度计的分度值为1 ℃；液面在“0”刻线的下方第3条刻线处，故温度计的示数为-3 ℃.
错解：3 ℃或17 ℃注意：填3 ℃是因为错误地认为温度值在零上；填17 ℃是因为错误地认为温度在10 ℃以上.
题型一 温度的估计
例6 （贵州遵义中考）下列温度值最接近实际的是（ ）A.健康成年人的体温是39 ℃B.让人感觉温暖而舒适的室内温度是25 ℃C.洗澡时淋浴的适宜水温是60 ℃D.在1个标准大气压下盐水的凝固点是0 ℃
解析：正常情况下，人的体温在37 ℃左右，变化幅度很小，A选项不符合实际；人体正常体温在37 ℃左右，感觉舒适的温度在25 ℃左右，B选项符合实际；人体正常体温在37 ℃左右，洗澡水的温度应该略高于体温，在40 ℃左右，不能达到60 ℃，C选项不符合实际；晶体的凝固点与物质的种类有关，1个标准大气压下水的凝固点为0 ℃，盐水的凝固点要低一些（第3节将学到），D选项不符合实际.答案：B
题型二 温度计的原理
例7 （2016·）图4-1-5为伽利略制造的第一个温度计，它可以测量气体的温度.若外部大气压不变，在气温发生变化时，球形容器内气体的体积随之发生变化，使玻璃管内液面上升或下降，从而测量出气温的高低.以下说法正确的是（ ）A.当气温升高，球内气体体积膨胀，玻璃管内液面下降B.当气温升高，球内气体体积收缩，玻璃管内液面上升C.当气温降低，球内气体体积收缩，玻璃管内液面下降D.当气温降低，球内气体体积膨胀，玻璃管内液面上升
解析：当外界气温升高，球形容器内的气体受热膨胀，玻璃管内的液面下降；反之，当外界气温下降，球形容器内的气体收缩，玻璃管内的液面上升，故B、C、D错误，A正确.答案：A
题型三 温度计的读数
例8 （内蒙古呼伦贝尔中考）用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图4-1-6甲、乙所示，其中_____图是晚上的气温，其示数是_____ ℃.
解析：题图甲温度计液面以上的刻度值是越往上越大，因此对应是零上温度，分度值为1 ℃，因此题图甲的示数为4 ℃；题图乙温度计液面以下的刻度值是越往下越大，因此对应的是零下温度（也可以用负数来表示）.题图乙温度计的分度值为1 ℃，其示数为-4 ℃.因为晚上气温要低一些，所以题图乙温度计测量的是晚上的气温.
题型四 体温计的使用
例9 两支用后没甩过的体温计，示数都是38 ℃，用它们分别测量体温为37.5 ℃和39 ℃的两个病人，这两支温度计的示数分别是（ ）A.38 ℃和39 ℃ B.37.5 ℃和38 ℃C.38 ℃和38 ℃ D.37.5 ℃和39 ℃解析：用示数是38 ℃的体温计测量体温为37.5 ℃的病人时，由于缩口的作用，水银不会下降，所以示数仍保持38 ℃；用示数是38 ℃的体温计测量体温为39 ℃的病人时，水银会从玻璃泡内膨胀上升，使示数增加到39 ℃.故选A.
例10 有一支刻度不准但刻度均匀的温度计，在通常情况下，将它插入冰水混合物中，示数是6 ℃；将它插入1个标准大气压下的沸水中，示数是96 ℃，用它测得某液体的温度为42 ℃时，则该液体的实际温度是（ ）A.42 ℃ B.40 ℃C.36 ℃ D.48 ℃解析：温度计一个小格表示的温度为 ，用它测得某液体的温度为42 ℃时，液体的实际温度为 .故选B.
对于刻度不准的温度计计算问题，我们要先求出温度计一个小格表示的温度值，数出温度计的水银面相对于0 ℃上升了多少个小格，用一个小格表示的温度值乘格数求出液体的实际温度.
解读中考：本节知识中摄氏温标的规定和温度计的使用方法，温度的记法和读法，体温计的构造特点及正确使用方法为中考重点.题型以选择题和填空题为主.
考点一 温度计的使用及其读数
教材第86页“作业第2题”图4-11中温度计的示数是℃.我国南极科考队成功到达南极的最高点，该地的气温可达零下80 ℃以下，用图4-11所示的温度计 （填“能”或“不能”）测量该地的气温.
例11 （贵州遵义中考）如图4-1-7所示的温度计，关于它的说法正确的是（ ）A.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的B.在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数C.该温度计的量程是20～100 ℃D.该温度计此时的示数为32 ℃
解析：该温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，故A错误；使用温度计测量物体的温度，读数时玻璃泡要继续留在被测物体中，故B错误；由题图中的温度计可知，该温度计的量程是-20～100 ℃，故C错误；由题图中的温度计可知，每一大格代表10 ℃，每一大格分成10小格，所以每一小格代表1 ℃，即该温度计的分度值是1 ℃，液面在0 ℃以上，其示数为32 ℃，故D正确.答案：D
例12 阅读下面短文，回答后面的问题. 风寒温度人们都有这样的体验：走在街上，穿着衣服感觉冷暖刚好适宜，这时突然刮起了一阵大风，顿时感觉周身寒冷，这就是风寒效应.风寒效应会影响人体对冷的感觉，导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别.原来，人体的主要散热部位是皮肤，通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热.当无风时，在人体皮肤和周围空气之间，有一个比较稳定的空气层，由于空气是热的不良导体，可以起到保温作用；当刮风时，稳定的
空气保温层不断被新来的冷空气所代替，并把热量带走，风速越大，人体散失热量越快、越多，人也就感觉越寒冷.科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度，并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系，下表在气温为5 ℃时，风寒温度和风速的关系.