河北省沧州市2023-2024学年六年级下学期期末教学质量评估语文试题

这是一份河北省沧州市2023-2024学年六年级下学期期末教学质量评估语文试题，共5页。试卷主要包含了下列加点字的注音，无误的一项是，写同音字，选出表述错误的一项，按要求完成下列句子，根据下面设立的情境，完成对话，根据课文内容填空，阅读，习作等内容，欢迎下载使用。

第一部分 积累运用
一、下列加点字的注音，无误的一项是( ) (3分)
A.初旬(xún ) 日晷(guǐ) 急遽(suì) 温馨(xīn)
B.翡翠(fěi) 吹嘘(xū) 褴褛(lǒu) 惆怅(chàng)
C.唾沫(tuò) 敦厚(dūn) 獠牙(liá) 铭记(míng)
D.机杼(zhù) 脉搏(mài) 藤蔓(màn) 哪吒(ne)
二、写同音字。 (6分)
biàn ( ) 别 ( ) 子 ( )解 ( )地
mó ( ) 法 面( ) ( )刀 ( )范
mèi 明( ) ( )力 夜不能( ) 半明半( )
三、选出表述错误的一项。 ( )(2分)
A.元代著名书法家赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。
B.作品是《三门记》，是赵孟頫的草书代表作之一。
C.唐代著名书法家柳公权的楷书运笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。
D.人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。
四、请用“然”字组词，分别填入下列句子中的括号里，使句子通顺。 (4分)
1.诸葛亮 ( )很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢?
2.在警察叔叔的维持下，展览会秩序( )，毫不混乱。
3.参观人民英雄纪念碑后，英雄们的事迹让我们( )起敬。
4.他说自己的创作灵感来自一次( )的发现。
六年级语文试题(部编版) 第1页(共6页)
题号
第一部分
第二部分
第三部分
总分
等级
一
二
三
四
五
六
七
(一)
(二)
(三)
得分













五、按要求完成下列句子。 (11分)
1.那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。 (改成反问句，1分)

2.妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?(改为陈述句，1分)

3.为了避免今后不再犯类似的错误，我们必须吸取教训。 (修改病句， 1分)

4.红四团战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 (改成双重否定句，1分)

5.战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。 (缩句，1分)

6.通过一段环境描写来表达心情“很好”或“很不好”的状态，把当时的情感自然表达出来。(3分)


7.仿照例句，从下列词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 (3分)
例：听说明天春游，同学们喜得快要发疯了。
紧张 薄 饿

六、根据下面设立的情境，完成对话。 (4分)
你班将要举办“电脑时代：需要/不需要练字”的辩论会，请你就正方或反方的观点进行陈述，阐明理由。不少于50字。
( )方:
七、根据课文内容填空。 (每题1分，8分)
1.盈盈一水间, 。
2.日暮汉宫传蜡烛， 。
3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了， ， 。
4.大漠沙如雪, 。
5. , 任尔东西南北风。
六年级语文试题(部编版) 第2页(共6页)6.有意栽花花不发， 。
7. ,要留清白在人间。
第二部分 阅读理解
八、阅读(32分)
(一)古文阅读(9分)
弈秋， 。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听； ，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ， 弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。
1.按课文内容填空。 (共2分，每空0.5分)
2.解释加点字的意思。 (2分)
(1)使弈秋诲二人弈: (2)非然也:
3.下列对于选文理解不恰当的一项是( )(2分)
A.“使弈秋诲二人弈”中“诲”的意思是“教诲、教导”。
B.“弗若之矣”的意思是“(棋艺)比不上前一个人啊”。
C.文中两个人一起学习下棋，他们有最好的老师，智力水平也相当；造成他们学习结果不同的真正原因是他们俩的志向不同。
D.作者结尾用问句的作用是：引导读者对问题进行深入的思考，间接含蓄地点明了文章的主旨。
4.读《学弈》，你觉得自己该怎样去学习? (3分)


(二)课内阅读 (10分)
《为人民服务》节选
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： “ ， ，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1.这篇文章是 在张思德同志追悼会上的演讲，阐述了 的道理，号召全党全军乃至全国人民 。(3分)
六年级语文试题(部编版) 第3页(共6页)2.这一段是围绕着第 句写的。第三句运用了 的修辞手法，表达了作者对 的理解。 (3分)
3.根据课文内容填空。 (2分)
4.为人民利益而死，就比泰山还重。请你列举两个这样的人： 、 。(2分)
(三)课外阅读 (13分)
人生的标点符号
①我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。
②那么，我将表达出怎样的意思呢?
③我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说： “这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”
④但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说： “这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”
⑤于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说： “这还不够……”
⑥我茫然了。
⑦“任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说， “可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”
1.联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点? (1分)从哪句话中可以看出来? (2分)


2.白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么?用文中的一句话回答。 (2分)


3.本文中运用得最成功的修辞方法是什么? (1分)请从文中摘出两个例句。 (2分)


4.你觉得脚印还可以落成什么?举两个例子。 (2分)


六年级语文试题(部编版) 第4页(共6页)
5.用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，概括本文主要内容。(不超过40字)(3分)




第三部分 书面表达
九、习作(30分)
即将告别六年的小学生活，开始新的学习生活。请你以“致XX的一封信”为题写一封信。
可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
要求：1.把题目补充完整；2.书信格式正确；3.书写工整，恰当运用标点符号；4.语言通顺，感情真挚，不少于450字；5.不出现真实的校名和人名。