初中科学华师大版八年级上册2 力课后复习题

这是一份初中科学华师大版八年级上册2 力课后复习题，共11页。试卷主要包含了下列关于力的说法，正确的是，与1 N的力大小相当的是等内容，欢迎下载使用。

A．马拉车时，车只受力而不施力
B．物体只有相互接触才能发生力的作用
C．不存在只给别的物体施力，而自己不受力的物体
D．较大的力对物体的作用效果一定较显著
2．成语“孤掌难鸣”说明的力学道理是( )
A．一个巴掌的力太小
B．一个物体也能产生力的作用
C．力是物体对物体的作用
D．两个不接触的物体之间也能产生力的作用
3．与1 N的力大小相当的是( )
A．1头牛能使出的力
B．吊起一头大象所用的力
C．科学家牛顿的体重
D．托起两个鸡蛋所用的力
4．使用弹簧测力计时，下列几种说法中错误的是( )
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否对准零刻度线处
C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．使用中必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的最大测量值
5．为了较准确地测一个大小约为6 N的力，应选用下列弹簧测力计中的( )
A．量程为0～5 N，分度值为0.1 N
B．量程为0～10 N，分度值为0.2 N
C．量程为0～15 N，分度值为0.5 N
D．量程为0～20 N，分度值为0.5 N
6．指出下列情况下的施力物体和受力物体。
(1)风吹草动，施力物体是_________，受力物体是_______。
(2)磁铁吸引铁钉，施力物体是_________，受力物体是________。
(3)手握啤酒瓶，施力物体是________，受力物体是________。
(4)电梯载人上楼，施力物体是________，受力物体是________。
7． 图甲是实验室常用的一种测力装置，其主要部件是一根_________，使用之前应先观察测力计的________，该测力计的读数是_________。如图乙所示，某同学在用已校零的弹簧测力计体验2 N的力的大小时，误将弹簧测力计倒置，手捏住了拉环，当手静止时，实际上体验到的力_________(填“大于”“等于”或“小于”)2 N。
8．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的有_________(填序号)。
能力提升
9．奥运会“皮划艇静水”项目体育图标如图所示。运动员用船桨向后划水时，皮划艇就会向前运动，那么使皮划艇前进的力的施力物体是( )
A．船桨 B．湖水
C．运动员 D．皮划艇
10．下列事例中，不能够说明“物体间力的作用是相互的”的是( )
A．游泳时手和脚向后划水，人能向前游动
B．将铅球从手中抛出，铅球由静止变为运动
C．跳高时用力向下蹬地，人能够向上跳起
D．火箭升空时需向下喷出燃气
11．小莉要自制两个弹簧测力计，她选择了甲、乙两根不同规格的弹簧进行测试，绘制出下图所示的图像。则下列说法正确的是( )
A．若要制作量程较大的弹簧测力计，应选甲弹簧
B．若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选乙弹簧
C．若甲弹簧受到2 N的拉力，弹簧伸长3 cm
D．若乙弹簧受到2 N的拉力，弹簧伸长1 cm
12．几名同学使用弹簧测力计的情景如图所示，请你指出使用方法错误的是( )
A. B. C. D.
13．在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F＝kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k 为弹簧的劲度系数。已知某弹簧的劲度系数为100 N/m，原始长度为10 cm，则在弹力为5 N 时，弹簧的长度可能为( )
A．10 cm B．15 cm
C．20 cm D．25 cm
14．在研究弹簧的伸长量与外力关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度L0＝10 cm，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F－x图像如图所示。
(1)由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1 N，弹簧的伸长量增加_________cm。
(2)该图线不过原点的原因是_________________。
(3)当弹簧受到4 N的拉力作用时，弹簧的长度为________cm。
15．某同学想探究弹簧的形变量与受到的拉力的关系，他选用刻度尺和四个相同的钩码进行如下实验：将四个钩码依次挂到弹簧下面，分别测出弹簧的长度，得到的数据如下表。
(1)由此可得出的结论是___________________。
(2)弹簧下面的钩码能否不断增加？_________，原因是_______________________________________。
(3)这项研究在实际中的应用是_____________。
(4)现有和上面相同的两根弹簧L1、L2，组成图甲、乙两种装置，则图甲中L1、L2的长度均为________cm，图乙中弹簧L1、L2的长度均为_________cm。(弹簧的重力不计)
第2节 力
1．下列关于力的说法，正确的是( C )
A．马拉车时，车只受力而不施力
B．物体只有相互接触才能发生力的作用
C．不存在只给别的物体施力，而自己不受力的物体
D．较大的力对物体的作用效果一定较显著
2．成语“孤掌难鸣”说明的力学道理是( C )
A．一个巴掌的力太小
B．一个物体也能产生力的作用
C．力是物体对物体的作用
D．两个不接触的物体之间也能产生力的作用
3．与1 N的力大小相当的是( D )
A．1头牛能使出的力
B．吊起一头大象所用的力
C．科学家牛顿的体重
D．托起两个鸡蛋所用的力
4．使用弹簧测力计时，下列几种说法中错误的是( A )
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否对准零刻度线处
C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．使用中必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的最大测量值
5．为了较准确地测一个大小约为6 N的力，应选用下列弹簧测力计中的( B )
A．量程为0～5 N，分度值为0.1 N
B．量程为0～10 N，分度值为0.2 N
C．量程为0～15 N，分度值为0.5 N
D．量程为0～20 N，分度值为0.5 N
6．指出下列情况下的施力物体和受力物体。
(1)风吹草动，施力物体是__风__，受力物体是__草__。
(2)磁铁吸引铁钉，施力物体是__磁铁__，受力物体是__铁钉__。
(3)手握啤酒瓶，施力物体是__手__，受力物体是__啤酒瓶__。
(4)电梯载人上楼，施力物体是__电梯__，受力物体是__人__。
7． 图甲是实验室常用的一种测力装置，其主要部件是一根__弹簧__，使用之前应先观察测力计的__量程和分度值__，该测力计的读数是__1.4__N__。如图乙所示，某同学在用已校零的弹簧测力计体验2 N的力的大小时，误将弹簧测力计倒置，手捏住了拉环，当手静止时，实际上体验到的力__小于__(填“大于”“等于”或“小于”)2 N。
8．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的有__②④⑤⑦__(填序号)。
能力提升
9．奥运会“皮划艇静水”项目体育图标如图所示。运动员用船桨向后划水时，皮划艇就会向前运动，那么使皮划艇前进的力的施力物体是( B )
A．船桨 B．湖水
C．运动员 D．皮划艇
10．下列事例中，不能够说明“物体间力的作用是相互的”的是( B )
A．游泳时手和脚向后划水，人能向前游动
B．将铅球从手中抛出，铅球由静止变为运动
C．跳高时用力向下蹬地，人能够向上跳起
D．火箭升空时需向下喷出燃气
11．小莉要自制两个弹簧测力计，她选择了甲、乙两根不同规格的弹簧进行测试，绘制出下图所示的图像。则下列说法正确的是( C )
A．若要制作量程较大的弹簧测力计，应选甲弹簧
B．若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选乙弹簧
C．若甲弹簧受到2 N的拉力，弹簧伸长3 cm
D．若乙弹簧受到2 N的拉力，弹簧伸长1 cm
12．几名同学使用弹簧测力计的情景如图所示，请你指出使用方法错误的是( D )
A. B. C. D.
13．在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F＝kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k 为弹簧的劲度系数。已知某弹簧的劲度系数为100 N/m，原始长度为10 cm，则在弹力为5 N 时，弹簧的长度可能为( B )
A．10 cm B．15 cm
C．20 cm D．25 cm
14．在研究弹簧的伸长量与外力关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度L0＝10 cm，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F－x图像如图所示。
(1)由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1 N，弹簧的伸长量增加__0.5__cm。
(2)该图线不过原点的原因是__弹簧自身有重量，所以有一定的伸长量__。
(3)当弹簧受到4 N的拉力作用时，弹簧的长度为__12.5__cm。
15．某同学想探究弹簧的形变量与受到的拉力的关系，他选用刻度尺和四个相同的钩码进行如下实验：将四个钩码依次挂到弹簧下面，分别测出弹簧的长度，得到的数据如下表。
(1)由此可得出的结论是__在弹性限度内，弹簧的伸长量和所受的拉力成正比__。
(2)弹簧下面的钩码能否不断增加？__不能__，原因是__弹簧的伸长量是有限度的，所加钩码不能超过它能够承受的最大限度__。
(3)这项研究在实际中的应用是__弹簧测力计__。
(4)现有和上面相同的两根弹簧L1、L2，组成图甲、乙两种装置，则图甲中L1、L2的长度均为__14__cm，图乙中弹簧L1、L2的长度均为__11__cm。(弹簧的重力不计)
正方
反方
观点
①两个物体相接触，就一定有力的作用
②两个物体相接触，不一定有力的作用
③两个物体不接触，一定没有力的作用
④两个物体不接触，也可能有力的作用
⑤力不能脱离物体而单独存在
⑥力可以脱离物体而单独存在
⑦力的产生至少涉及两个物体
⑧一个物体也可以产生力的作用
所挂钩码的个数/个
0
1
2
3
4
弹簧长度/cm
8
10
12
14
16
正方
反方
观点
①两个物体相接触，就一定有力的作用
②两个物体相接触，不一定有力的作用
③两个物体不接触，一定没有力的作用
④两个物体不接触，也可能有力的作用
⑤力不能脱离物体而单独存在
⑥力可以脱离物体而单独存在
⑦力的产生至少涉及两个物体
⑧一个物体也可以产生力的作用
所挂钩码的个数/个
0
1
2
3
4
弹簧长度/cm
8
10
12
14
16