语文九年级上册水调歌头教课ppt课件

这是一份语文九年级上册水调歌头教课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了上阕望月问月，下阕对月怀人，古诗文中月亮的别称等内容，欢迎下载使用。

1.了解作者生平，理解关键句的表面意思和深刻意蕴，品味词的艺术美，熟读并背诵。2.把握内容，理解作者的情感变化，感受作者乐观旷达的情怀，学会在逆境中调整自己的心态。3.体会词的意境，感受“月亮”所寄寓的内涵。
【苏轼】(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其诗清新雄健。诗文有《东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。
苏轼的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风。与黄庭坚并称“苏黄”；与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人；其散文造诣亦与欧阳修并称“欧苏”，对后代很有影响。曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。
这首词是宋神宗熙宁九年（1076）中秋，苏轼在密州（今山东诸城）任太守时所作。1074年，苏轼因与王安石政见不合，外任密州太守，政治上很不得意。其弟苏辙当时在河南，兄弟二人已七年未见。中秋之夜，词人望月所思，想起仕途不顺，妻子早逝，又不能与弟弟相聚，感慨万千，写下了这首词。
根据范读，标注生词字音并试着划分朗读节奏。
水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。
自主朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。
结合注释，疏通课文大意。
端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天上去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着舞动，此情此景，哪里比得上人世间呢？
月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。（月亮）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。
1.可以怎样概括词的上下阕内容？
由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。
由感伤离别转而为对离人的祝福。
2.本词的小序有什么作用？
交待了作词时间，以及写词目的，总领全篇。
丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。
3.结合上阕内容，梳理作者情感变化轨迹。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
4.“高处不胜寒”有哪几层含义？
①指经受不住高处的寒冷。②不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、勾心斗角。③没有志同道合的朋友的孤单冷清。④经受不住人世间的人情冷暖，世态炎凉。
5.“转朱阁，低绮户，照无眠”在文中有何作用？
月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。
6.站在词人角度，该如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这几句？
人月无常，自古皆然，人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。认识到了这一点，词人由伤感转入理智，化悲怨为旷达，表现了词人心胸开阔、乐观旷达的一面。
7.词的下阕中，作者的心情是怎样变化的？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
不应有恨，何事长向别时圆？
责备、埋怨（月亮）因亲人不能团聚而惆怅。
化用谢庄《月赋》中 的句子“隔千里兮共明月”。
诗人终于以理遣情，只要人能平安幸福，生命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚么？这是自我安慰，也是对亲人的劝慰，同时也是自己政治遭遇的抚慰，表现出诗人豁达的胸襟与豪迈的情怀。
明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户
明月（月圆）——团圆（人圆）
明月——宫阙——琼楼玉宇
虚实结合、联想与想象结合——
定风波 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
比较这首词和《水调歌头》，说一说二者在人生态度上表现出的异同。
两词都表现了作者乐观、旷达的人生态度。《水调歌头》写作者从月有阴晴圆缺感悟到人有悲欢离合，自古皆然，表现了他达观超然的生活态度。本词写作者在雨中潇洒徐行，不惧风雨，表现了他顺应自然、乐观旷达的心态。
《水调歌头》这首词写作者因为政治处境的失意以及和弟弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，而是借月抒怀，既有对亲人的思念之情，也有对人们的美好祝愿，更有对人生哲理的深刻思考，表现了词人豁达洒脱、积极乐观的人生态度。