[语文][期中]湖南省郴州市汝城县2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷

这是一份[语文][期中]湖南省郴州市汝城县2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷，共7页。试卷主要包含了填写答题卡的内容用2B铅笔填写，提前 xx 分钟收取答题卡等内容，欢迎下载使用。

考试时间：分钟 满分：分
姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
一、积累与运用。（共20分）(共7题；共20分)
学校开展“寻节气足迹·赏文化魅力”主题活动，请你完成下列任务。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”的二十四节气歌我们都耳熟能详。二十四节气中，每个节气间隔15天，每15天又分成三候。每一候都展现了自然界的细微变化，比如植物候包含幼芽méng（ ）动、开花、结实等。①节气、物候都体现了中国人对天地和生命。②二十四节气不仅是基于农耕文明经验的产物，但是中国古代天文学、气象学、地理学、生物学、民俗学等多门学科的结晶 ， ③至今仍潜（ ）移默化地影响着人们的生活，成为我们文化血脉的重要组成部分。同时，④通过二十四节气，为世界提供了认识中国、读懂中国的一个独特视角。它折射出天人合一、道法自然的中国古典哲学，滋养着形态多样、生机勃勃的民间生活。
（选自《人民日报》，有删改）
1. 给加点的字注音，根据拼音写汉字。
2. 下列关于文中画线句的说法，正确的一项是（ ）
A . 句①表述恰当，句意明确，无语病。 B . 句②存在语病，关联词搭配不当，应将“但是”改为“还是”。 C . 句③中“潜移默化”应改为“耳濡目染”，指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。 D . 句④表述清晰明确，表达无误。
3. 下列有关立春节气的资料顺序被打乱，排序恰当的一项是（ ）
①立春有三候：“一候东风解冻；二候蛰虫始振；三候鱼陟负冰。”
②河里的冰开始融化，鱼儿浮在未融的碎冰下游动。
③东风送暖，大地开始解冻。
④立春是生长，是希望，它代表新的节气起始，也代表将一年的收获汇集至新的初始。
⑤蛰居的虫类，慢慢在洞中苏醒。
⑥立春——春气始而建立也。
A . ⑥①③⑤②④ B . ④①⑥③⑤② C . ⑥④①③⑤② D . ④⑥①③⑤②
4. 下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（ ）
A . “春雷响，万物长”这句谚语说的是惊蛰节气。时至惊蛰，阳气上升、气温回暖、春雷乍动、雨水增多，万物生机盎然。 B . 清明是二十四节气之一，也是中国传统节日，清明时人们会去踏青、扫墓、放风筝、荡秋千。 C . 社戏是中国农村迎神赛会及其他社会活动时所演之戏。《社戏》写了鲁迅儿时去看戏的经历，选自散文集《朝花夕拾》。 D . 《诗经》又称“诗三百”，是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇。
5. 古诗文默写。
（1） 古诗文里的节气体现了中国传统文化中对自然界的深刻观察和情感寄托。“____________________，____________________”（《桃花源记》）写出春分时花草鲜嫩美丽，落花飘散的美丽景致；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“____________________，____________________”描绘了处暑节气湖泽水汽蒸腾，波涛汹涌的景象；《蒹葭》“蒹葭苍苍，____________________”以河边芦苇又密又繁，深秋露水凝结成霜起兴，抒写了主人公对“伊人”的执着追求。
八（6）班准备编排一个古诗词小组配乐朗诵节目参加本次活动，你是班级负责人，请完成以下任务。
6. 任务一：请完善节目编排流程。
第一步：选定诗词，搜集资料。
第二步：____________________。
第三步：____________________。
第四步：准备服装、道具和布景，进行彩排。
第五步：反复合练，参加演出。
7. 任务二：作为活动负责人，请你为八（6）班的诗歌朗诵节目拟写一段节目串词。（100字以内）
二、阅读（50分）(共14题；共50分)
阅读下列材料，完成下面小题。
花儿为什么这样红？
①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，激动，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。
②花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性的时候，花青素呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。当它是碱性的时候，花青素呈现蓝色，碱性较强，成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等花。而当它是中性的时候，则是紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
③花儿为什么这样红？从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。裸子植物的花是原始的形态，都带绿色，而花药和花粉则呈黄色。在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙和红，短波一端是青、蓝和紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一端发展，由黄而橙，最后出现红色；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色应是最晚出现的花色，在进化途程中居于顶峰，最鲜艳，最耀眼。
④花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要很长时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那个时候来说吧，几十年功夫就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅仅二三百年，却已有千种形状、颜色不同的品种。
8. 从上文看，花儿为什么这么红？
9. 请说说第④段划线句子用了什么说明方法？有什么作用？
10. 阅读下面的链接材料，分析材料中描述的内容与上文哪一段说明的内容相关联，并说明理由
【链接材料】
虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色却没有出现过蓝色。上一世纪末，美国的著名园艺育种家浦班克，发现一株花瓣上好似有一层迷雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺添加了新的品种。
阅读下面的文章，完成下面小题。
晶莹的泪珠
陈忠实
①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”
④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”
⑤“就是的。”
⑥“不休学不行吗？”
⑦“不行。”
⑧“亲戚全都帮不上忙吗？”
⑨“亲戚……也都穷。”
⑩“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”
⑪于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他报考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。
⑫她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。
⑬她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”
⑭我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。
⑮校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”
⑯我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师……我走咧……”
⑰她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”
⑱我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。
⑲25年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你……”
⑳我惊讶得不知所措。
㉑“我不该让你休那一年学！”
㉒我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休学那一年……”我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有百分之五十的学生考取了大学。父亲说：“错过一年……让你错过了20年……而今你还算熬出点名堂了…”
㉓我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：“可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……”
㉔我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……
11. 下面是对文章内容的梳理，请补充完整。
①____________________，她感到非常诧异⇒“我”将父亲的计划告诉她，她②____________________⇒③____________________，她替“我”惋惜⇒让“我”记得明年要去找她复学，她最后④____________________。
12. 请从描写角度赏析上文划线句子。
13. 简析本文标题的妙处。
14. 结尾段颇有深意，请联系全文，分析这段话的含义及作用。
15. 阅读【甲】【乙】两诗，完成小题。
【甲】
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】
桃夭
《诗经》
桃之夭夭① ， 灼灼②其华③。之子于归④ ， 宜其室家。
桃之夭夭，有蕡⑤其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁⑥。之子于归，宜其家人。
【注释】①夭夭：花朵怒放，美丽而茂盛的样子。②灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。③华：同“花”。④归：出嫁。⑤蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。⑥蓁（zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。
《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，再引出所吟咏的对象。请结合【甲】【乙】两诗的内容，简要分析比、兴手法的表达效果。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居 ， 乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（《小石潭记》柳宗元）
【乙】
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席净好无尘，做一片豆绿色，盖竹光相射之故也。静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内是一种境地中望外又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？
（《游江》郑燮）
16. 解释下面句子中加点字词的意思。
①不可久居 居：____________________。
②见修竹数千株 修：____________________。
③心窃乐之 乐：____________________。
17. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）
A . 由外望内/是一种境地/由中望外/又是一种境地 B . 由外望/内是一种境地/由中望/外又是一种境地 C . 由外望内/是一种境地/由中望/外又是一种境地 D . 由外望/内是一种境地/由中望外/又是一种境地
18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
千古文章之道，不出于是，岂独画乎？
19. 王国维《人间词话》中说“一切景语皆情语”，古人常将自己的情感寄托于景物描写之中，请结合文章内容，分析【甲】【乙】两文是如何借景抒情的？
世界读书日即将到来，年级组织了“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。
20. 读经典，有收获：根据选择性阅读的方法，同学们从自己最感兴趣的部分作为切入点，展开阅读。请你补充完整。
兴趣点：古代文化所读篇目《诗第十二》 《文第十三》
阅读收获：____________________（填人名）的五言律诗最多，差不多穷尽了这种体制的变化。他用自己的诗记录了那个时代由盛转衰的过程，使诗的领域扩大了，也使诗的价值增高了。
兴趣点：古代历史所读篇目：《<史记><汉书>第九》
阅读收获：《左传》是说明《春秋》的，是中国第一部编年史。它最长于战争的记载，能够将千头万绪的战事叙得层析分明。《史记》开创了“____________________（”（填史书体例），叙事自黄帝以来到汉武帝的时候。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断。后来的史书全用《汉书》的体制。
兴趣点：诸子百家所读篇目：《诸子第十》
阅读收获：孔子开了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。他是旧文化、旧制度的辩护人，以这种姿态创始了所谓的____________________（填学术流派）。孔子讲学的目的在于养成“人”，养成为国家服务的人。孔子之后又出现了孟子、荀子两位大师。
21. 读经典，有感悟：阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。
三、写作（50分）(共1题；共50分)
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
请根据自己的生活经历或体验写作，以“在劳动中成长”为题，写一篇文章。
要求：①自主立意，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等；⑤不少于600字。题号
一
二
三
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