[语文][期中]湖南省邵阳市新宁县校联考2023-2024学年八年级下学期语文期中考试试卷

这是一份[语文][期中]湖南省邵阳市新宁县校联考2023-2024学年八年级下学期语文期中考试试卷，共8页。试卷主要包含了填写答题卡的内容用2B铅笔填写，提前 xx 分钟收取答题卡等内容，欢迎下载使用。

考试时间：分钟 满分：分
姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
一、积累与运用（共22分）(共9题；共22分)
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A . 粗犷（guǎng） 绯红（fēi） 屏息（bǐng） 戛然而止（gá） B . 侥幸（jiǎ） 拘泥（nì） 稽首（qǐ） 拾级而上（shè） C . 门框（kuàng）龟裂（guī）缄默（jiān） 鲜为人知（xiǎn） D . 盘桓（huán） 诡谲（jué） 炽热（zhì） 矫揉造作（jiǎ）
2. 下列句中加点词语使用正确的一项（ ）
A . 随着下课铃声响起，班主任轻轻放下了手中的粉笔，这堂别开生面的班会课戛然而止，同学们还意犹未尽。 B . 在爱心义卖活动中，团支书跑前跑后、忙东忙西，甘愿当马前卒，为集体奔走效力。 C . 深秋时节，这片湿地生态公园里芦苇丛生，各种鸟雀穿梭飞翔，真是一派草长莺飞的景象。 D . 热播剧《狂飙》中所展现的黑恶势力的丑陋面目和嚣张气焰，让不少观众叹为观止，不愿再去看同类题材的影视作品。
3. 下列语句中没有语病的一项是（ ）
A . 国产动漫专题片《血与火：新中国是这样炼成的》用青少年喜闻乐见的形式生动地讲述了党史故事。 B . 网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。 C . 每到夏季，学校都会反复向学生发出不要到陌生水域游泳，更不要在没有大人陪同的情况下独自一人去游泳。 D . 第12版《新华字典》收录了“拼购”“刷屏”等网络词语，意味着一些网络词语被更广泛地使用和接受。
4. 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A . 没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 B . 雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。” C . 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？ D . 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
5. 下列各项中表述有误的一项是（ ）
A . 《社戏》选自鲁迅散文集《朝花夕拾》，体裁是散文，以作者少年时代的生活经历为依据，写了“我”二十年来看戏的经历。 B . 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分，又称《诗三百》。 C . 《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 D . 《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人，是我国文学史上第一位田园诗人。
6. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。
②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。
③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。
④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。
⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。
A . ④⑤②①③ B . ①③②⑤④ C . ①②③⑤④ D . ①③④②⑤
7. 博大精深的中华文化，孕育了许多脍炙人口的名句。依照你的理解，完成填空。
（1） 《关雎》中写美丽女子是青年男子追求的好对象的句子是： ， 。
（2） 《蒹葭》中后人常用“ ， ”来表达内心对伊人深刻的思念，而伊人芳踪却是遥不可及、难以追寻，只能借诗句遥诉心意。
（3） 《望洞庭湖赠张丞相》中表达作者渴望出仕而无人引荐的句子是： ， 。
综合性学习。阅读材料，完成后面的题目。
材料一：2020年12月在北京举行的中央经济工作会议强调要抓好碳达峰、碳中和工作。“碳达峰”就是我们国家承诺在2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后再慢慢减下去；而到2060年，针对排放的二氧化碳，要采取植树、节能减排等各种方式全部抵消掉，这就是“碳中和”。
材料二：图为“温室气体排放情况”
8. 读材料一，思考为什么我们要大力开展“碳达峰”“碳中和”等活动？
9. 读材料二，请你用简洁的语言表述图表反应的情况。
二、阅读与理解（共42分）(共15题；共42分)
古诗文阅读
我国是一个诗文风尚浓郁的国度，其中记录了古人的喜怒哀乐、人生智慧与那个时代的精神风貌，请大家认真阅读刘孝绰的《榆河晓发》一诗，并完成问题。
榆河①晓发
谢 榛
朝晖开众山，遥见居庸关。云出三边外，风生万马间。
征尘何日静，古戍几人闲？忽忆弃繻者②，空惭旅鬓斑。
【注释】①榆河：在今北京之北，地形险要，为明朝京城的北方锁钥。②弃繻者：《汉书•终军传》载，“军从济南当诣博士，步入关，关吏予军繻。军问：‘以此何为？’吏曰：‘为复传，还当以合符。’军曰：‘大丈夫西游，终不复传还。弃繻而去。’表示决心创立事业。后因用为年少立大志之典。繻，古时用帛制成的出入关卡的凭证。
10. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A . 本诗是一首五言律诗，首联的“朝晖”与标题中的“晓”字相呼应。 B . 颔联景中有所托兴。云出三边，隐示边外多事；风生万马，表达对军事行动的想象。 C . 颈联运用比喻的修辞手法，以“征尘”借喻战争，表达对边境和平安宁的向往之情。 D . 前两联写晓发所见，后两联写晓发所感，层次分明。
11. 从本诗中，你读出了哪些情感？请结合诗歌内容进行分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生；曰恕己，曰奉壹。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
①元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才①大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆②，则曰：“以不时至，去矣。”
②是夕，天宇开霁③，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌④泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
（秦观《龙井题名记》）
【注释】①辨才：法号元静，和下文提到的参寥，都是苏轼的朋友。②所遣篮舆：供雇佣的竹轿。③霁：雨过天晴。④酌：舀取。
12. 请给下面的句子划分节奏，用“/”号作标记。（限划两处）
谒 辨 才 于 朝 音 堂
13. 请用现代汉语解释下列加点词语。
①心乐之 ____________________
②其岸势犬牙差互 ____________________
③比出郭 ____________________
④而饮之 ____________________
14. 请将下列句子翻译成现代汉语。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②林间月明，可数毫发。
15. 【甲】文作者写小石潭的水“清”，笔法达到了超妙的艺术境界。请简要分析作者是怎样写水“清”这一特点的？
16. 请说说【甲】【乙】两文分别抒发了作者怎样的情感？
非文学作品阅读；阅读下面的文章，完成下面小题
分餐制：古已有之的中华饮食文化
①人们普遍认为，分餐最早起源于西方文明。其实，在历史上，中国在西周时就成为筵席分餐文化的先行者，是世界上最早实行分餐制的国家。中国人非常熟悉的“筵席”一词，本身就带有分餐的意思。
②今天，人们提到“大摆筵席”，很容易想到围坐一桌、觥筹交错的热闹，但西周时铺筵设席的景象却是贵族们正襟危坐、分坐分食。“筵”和“席”实为同义词，都是一人一设，铺置于地上的坐具，区别在于筵长席短，筵大席小，筵上加席。时间久了，“筵席”二字便合成一个词语。“筵席”之上分坐分食，体现的是一种礼仪，坐在筵席上吃饭得有规矩。在西周燕飨国宾、册封、祭祀等重大场合，从入席退席的顺序、座次尊卑，到席间礼仪，处处都有严格的区分。
③中国的分餐制是从什么时候起走向合餐的呢？史料与壁画留下了清晰生动的长卷，从中我们可以看出，开端于周朝的分餐礼制文化在两汉时期得以传承。魏晋南北朝时，北方游牧民族带着高椅、胡床南下中原，带来他们双足垂放的坐姿，也带来他们围坐一炉进餐的饮食习惯。难以想象中原地区自殷商以来的礼制文化在当时受到了多大的冲击，但明显的改变随之体现于隋唐时期分餐与合餐的并存局面。
④五代时期各民族再一次融合，随之而来的唐宋之交也是中国由门阀士大夫世袭制转向科举士大夫的关键时刻。“朝为田舍郎，暮登天子堂”，实现了阶级流动的庶民围坐在高足坐具旁，在宋代鳞次栉比的教坊酒楼、勾栏瓦舍里对酒当歌。
⑤到了明清时候，为尽地主之谊，与客人同桌同食的合餐文化形成制式，伴随夹菜劝酒的一整套待客礼仪。可以说从分餐到合餐是中国社会心理和饮食文化的一次重大转变，最后以合餐的形式建构出参与者“共同体认同感”的饮食文化功能。
⑥合餐与分餐作为东西方饮食文化的不同形态，第一次碰撞的时间发生在明末清初。1658年来华的传教士南怀仁是康熙帝的科学启蒙老师，在他所著的《御览西方要记》里，西方的分餐制度第一次被正式介绍：“每人各有空盘一具以接，专用不共盘，避不洁也。”此后，合餐与分餐一直是个争议不断的话题，分餐至今仍未被人们广泛接受。
⑦不可否认，相比合餐制，分餐制确实能够降低某些疾病的传播风险。我国幽门螺旋杆菌阳性的感染比例就显著高于欧美国家平均值；一些通过飞沫传播的传染性疾病，在“以箸就而搜之，夹涎入馔”的合餐方式下也更容易扩散，所以每当有公共卫生事件发生，提倡改合餐为分餐的呼声就会高涨。
⑧最典型的几次公共卫生事件，一次是发生在1910年的东北肺鼠疫。主导医学防疫的马来西亚华人伍连德最早发现东北鼠疫“人传人”的传播途径，提出一套名为“卫生餐台”的合餐模式，即我们今天酒席桌上的转盘与公筷公勺。第二次公共卫生事件是发生在2003年的“SARS”，疫情让很多餐馆都暂时取消了合餐。同年5月，中国饭店协会发布了《餐饮业分餐制设施条件与服务规范》，申请国家质检总局确定该标准为“强制性国家标准”。2020年新冠肺炎疫情暴发，分餐制的话题再次成为关注焦点，上海市文明办写给上海市民的《关于使用公筷公勺的倡议书》里就提出，“飞沫传播和接触传播是新冠肺炎传播的主要渠道……合餐制易带来疾病传播，筷来箸往为病菌扩散打开方便之门。”
（选自《北京日报》，有删改）
17. 根据原文内容，下列表述与原文相符的一项是（ ）
A . 古代的“大摆筵席”指的是围坐一桌、觥筹交错的热闹情景，这是典型的合餐制。 B . 分餐制源于周朝，它在两汉时期占据主流地位，而到了魏晋时期，分餐制逐渐消失。 C . 到了明清时期，科举制度的产生实现了分餐到合餐的一次重大转变。 D . 人们以合餐的形式建构出参与者“共同体认同感”的饮食文化功能。
18. 下列对文章内容的理解分析正确的一项是（ ）
A . 标题点名了说明对象，指出自古以来，分餐制在中国饮食文化中占据着主导地位。 B . 文章运用了多种说明方法来说明分餐制是古已有之的中华饮食文化，如第②段就用了分类别、举例子、作引用等。 C . 第③段的加点字“在当时”限定了中原地区自殷商以来的礼制文化受到冲击的时间范围，体现说明文语言的准确、严谨性。 D . 全文采用“总—分—总”的结构形式，按照从西周开始，直至现在的时间顺序，说明了分餐制是一种值得推广的用餐方式。
19. 小明和家人感染了新冠病毒后，一直坚持分餐。元旦节即将到来，爷爷提出让全家在元旦节这天围坐在一起吃一顿饭，他觉得分餐背离了自古以来的传统饮食习惯，何况全家人也差不多快好了。假如你是小明，请你结合文章内容，找出理由来劝说爷爷。
文学作品阅读；阅读下面的文章，完成下面小题。
彩虹女孩
何小琼
①那年，他还是个意气风发的少年，一米八的个子，阳光帅气。搬到海边的新家之后，每天早上，他都会沿着那条长长的海岸线跑步。有一天，下了一整夜的雨。他在被关紧的落地窗前，看着夜雨淋漓，心里盘算着明天的晨跑。
②早晨，雨停了，他穿过林立的高楼，来到海边，他看到了一道耀眼绚丽的彩虹，横跨在海平面的尽头，光的倒影在波澜壮阔的海面上起起伏伏，海水的色彩也变得梦幻迷离。
③晨跑的人、散步的人都停了下来，无一不在赞叹这神奇美妙的景色。有年轻人干脆轻快地跃上半人高的海堤，坐下来观看。他在原来住的城市，也见过彩虹，但远没有今天在海边看到的美丽、梦幻。
④渐渐地，人群散去。彩虹依然挂在天空上，俗世中的人们要忙自己的事情去了。海边冷清下来，他转身准备继续晨跑。蓦然，一个坐着轮椅、笑容灿烂的女孩映入他的眼帘。
⑤女孩的轮椅不算新，应该是用了不短的时日了，黑色轮胎磨损明显，扶手上的皮子斑驳点点。女孩穿着一件半透明的彩虹色彩的雨衣，双腿下部露出淡蓝色的裙摆，她有一双清澈的眼睛，脸色略显苍白。但是，她在笑，她大声说：“我来了，彩虹！”她的声音清脆，笑容纯真得像孩子。
⑥他哑然失笑。她能看到彩虹吗？以她坐着轮椅的高度，视线只跟海堤面相平。也就是说，她只能看到比海堤稍微高一点点的地方，甚至连海面也不一定看得到。
⑦女孩双手灵活地控制着轮椅，来到他面前的堤边。女孩伸手去抚摸海堤，表情沉醉地喃喃自语着：“真美啊，还好我赶上了，我要追着彩虹跑。”在他讶异的眼神下，女孩侧转轮椅，一手轻触海堤，像是在抚摸着某种珍宝，一手滑动轮椅向前，洒下一串欢快的笑声。
⑧几分钟后，女孩气喘吁吁地停了下来。他忍不住上前搭讪道：“你能看到彩虹？”女孩并不诧异他的疑问，一本正经地回答：“我这样的高度正好，不信你试试看。”他弯下了腰。于是，他看到了神奇的一幕。
⑨他弯下腰看到的角度，正好是海堤边的高度，那是正常人站直时不会留意到的角度。而这时，因为大雨过后，有积水存留在堤上，上升的太阳在海堤上照射出另一道悬浮的彩虹。这道彩虹，比海上那道更美，因为它会随风摇曳，颜色由深到浅，由浅到深，也许是因为正在被阳光慢慢蒸发，那七彩的颜色更加梦幻和神奇。
⑩“怎么样？漂亮吧？只有我才能看到。刚才你们那么多人看到的都是高处的彩虹，我的彩虹只有我一个人能看到，并且可以触摸、追逐。”女孩得意地炫耀着。是的，这个坐着轮椅，不能像平常人那样走路、跑步的女孩，却用这种方式欣赏到了独一无二的美景。
⑪他推着女孩的轮椅，沿着长长的海堤走下去。他知道了她的故事。在十四岁以前，她能歌善舞，是追逐彩虹的女孩，欣赏过无数次海上的彩虹。十四岁那年，一次车祸夺走了她的双腿和同在车上的父亲，那时的她一度觉得世界灰暗了。母亲告诉她，坐着轮椅，一样能够欣赏雨后彩虹的美丽。
⑫“妈妈告诉我，我虽然不能再走路、跑步，不能再跳舞，但仍然可以看到美丽的彩虹，能追逐那美丽的色彩，我不比别人差。我还有手，有灵活的头脑。”女孩抬起头，碧蓝的天空落在她眼中，明净深邃。
⑬他叫她“彩虹女孩”。下雨后，他总和她一起追逐海堤上的彩虹。后来，他因故离开了这个城市。他跟她告别，承诺做永远的朋友。
⑭在此后的日子里，他经历了许多事情，有过困惑、迷茫，每次她都会给他鼓励，她说：“你知道的，你站着能看到美丽的彩虹，我坐着也能看到美丽的彩虹。我们欣赏的是同样的风景，不过是用了不同的方式。”于是，他把每一次挫折当成一个新的起点，他坚信，因为心中那道不一样的彩虹，他的人生路终究会光彩明亮。
20. 第⑤段的画线句子使用了什么描写方法？写出了人物怎样的形象特点？
21. 坐轮椅的女孩看到的彩虹与平常人看到的彩虹有何不同？请分点概括。
22. 第⑪段在全文中有何作用？请简要分析。
23. 本文中的“彩虹”内涵丰富，请说说你的理解。
24. 名著阅读；阅读下面的片段，完成下面小题。
【片段一】
在人家门头上，在小孩的帽饰上，我们常见八卦那种东西。八卦是圣物，放在门头上，放在帽饰里，是可以辟邪的。辟邪还只是它的小神通，它的大神通在能够因往知来，预言吉凶。算命的，看相的，卜课的，都用得着它。
——《周易第二》
【片段二】
蓍草的应用，也许起于民间；但八卦的创制，六十四卦的推演，巫与卜官大约是重要的角色。
古代巫与卜官同时也就是史官，一切的记载，一切的档案，都掌管在他们手里。他们是当时知识的权威，参加创卦或重卦的工作是可能的。
——《周易第二》
【片段三】
郑玄是东汉人，他是专给毛《传》作《笺》的，有时也采取别家的解说；不过别家的解说在原则上也还和毛氏一鼻孔出气，他们都是以诗证史。
——《诗经第四》
【片段四】
“注”原只是解释字句，但后来也有推演辞意、补充故事的。用故事来说明或补充原文，以及一般的解释辞意，大抵明白易晓。《春秋》三传和《诗毛氏传》阐明辞意，却是断章取义，甚至断句取义，所以支离破碎，无中生有。
——《文第十三》
【分析鉴赏】下面的批注，不正确的一项是（ ）
A . 【片段一】以人们日常生活中熟知的“八卦”开篇，引出对《周易》的介绍，这种开头方法能极大地引起读者的阅读兴趣。 B . 【片段二】作者用“也许”“大约”“可能”等词语，可见作者对待学术问题的严谨、认真态度。 C . 【片段三】“一鼻孔出气”这口语化的表达，十分诙谐、轻松。严肃、庄重的学术著作因此而活泼起来。 D . 【片段四】他人所作的“注”能帮助我们理解著作，所以我们阅读作品时一定要认真阅读“注”，并且要完全相信“注”。
三、表达与写作（共56分）(共2题；共56分)
25. 小雅的爷爷去超市购物时，发现使用自助结账机买单很便捷，但他还不会用，就请小雅教一下自己。小雅于是为爷爷设计了一张超市自助结账机使用的流程图，请你对这幅流程图进行说明。
要求：①主要信息完整、准确、有效：②语言简明，说明顺序合理；③不超过200个字。
26. 请读下面两则材料，依据给定题目写作。
每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。每个人生命的独特性，不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路及实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。
——【法】罗曼•罗兰
每个人都希望有他自己的个性：希望成为别人成不了的人，希望干出别人干不了的事。活出本色，活出真我。
——【美】查宁
题目一：生活中一定有许许多多这样精彩的人，也许是你，也许是我，也许是他（她），拥有无限可能，总会发光发热，将自己的诚信与美好镌刻在人们的记忆深处，你心中是否也藏着这样一个别样的人？请以《好一个别样的人》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。题号
一
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