陕西省渭南市蒲城县2023-2024学年六年级下学期期末考试语文试题

这是一份陕西省渭南市蒲城县2023-2024学年六年级下学期期末考试语文试题，共12页。试卷主要包含了根据语境，看拼音，写汉字，按要求写句子，古诗情境默写等内容，欢迎下载使用。

A．刚劲（jìn） 雨雪霏霏（yù）
B．笨拙（zhuō） 衣衫褴褛（lǚ）
C．花圃（bǔ） 戛然而止（jiá）
D．掺和（chān） 鄙夷不屑（pǐ）
2．（6分）根据语境，看拼音，写汉字。
ㅤㅤqià 同学少年，当不jù 怕成长的风雨，不逃bì 时代的重任，以zhí
着的精神、péng pài 的激情、kāng kǎi 的姿态，一步一个台jiē ，向着未知的领yù ，zhàn 放迷人的风采，mài 向美好的未来。
3．（4分）许多成语源自文言文，学好文言文有助于理解成语的意思。请借助文言文里学过的字的意思，在下列横线上写出加点字的意思。
走马观花：
自愧弗如：
声泪俱下：
赴汤蹈火：
4．（2分）下面句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．镇上的人泪水如雨，洒了一地。
B．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
C．光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
D．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
5．（2分）通过和高人简短的交谈，我受益匪浅，真所谓“（ ）”
A．听君一席话，胜读十年书。
B．莫道君行早，更有早行人。
C．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
D．书到用时方恨少，事非经过不知难。
6．（2分）下列句子中，引号的作用与例句相同的一项是（ ）
例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
A．有的人把名字刻入石头，想“不朽”。
B．那么这种“偶然的机会”只会给那些善于独立思考的人。
C．魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”。
D．他忽然想起杜甫的诗：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
7．（2分）下面说法有误的一项是（ ）
A．“卜算子”“清平乐”“浣溪沙”都属于词牌名。
B．高尔基《童年》中的外祖父是一个慈祥善良的人，很关心阿廖沙。
C．我们常用“五音不全”来形容一个人唱歌跑调，“五音”指的是宫、商、角、徵、羽。
D．《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛→建房定居→畜牧种植→救“星期五”→回到英国”的顺序来写的。
8．（4分）我国书法史上有四位以楷书著称的书法家，他们被称为“楷书四大家”，分别是唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权和元代的赵孟頫。请你根据他们各自的书写特点，选出相应的书法作品。
①欧阳询：笔力刚劲，结构严谨
②颜真卿：恢宏雄壮，大气磅礴
③柳公权：瘦硬挺拔，骨力遒劲
④赵孟頫：秀丽柔美，稳健大方
9．（8分）按要求写句子。
（1）仿写习俗寓意。
例：过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。
贴春联时“福”字要倒着贴： 中秋节吃月饼：
（2）在学校门口，同学们和老师开心地道别。路边的花儿笑开了脸，树上的鸟儿 ，同学们的脸上也 。（根据情景，写出对身边事物的感受）
（3）我会在原句上修改病句。
通过世界华人炎帝故里寻根节，使世界华人增强了文脉、血脉、根脉认同，凝固了民族复兴的伟大力量。
（4）仿写句子。
科学，是人类解开未解之谜的金钥匙。
科学，是人类 的 。
科学，是人类 的 。
10．（8分）古诗情境默写。
（1）春日郊游赏花，吟诵“ ，一枝红杏出墙来”，领略烂漫春光；夏夜漫步乡间，吟诵“ ，听取蛙声一片”，感受宁静夜色；中秋举头望月，吟诵“今夜月明人尽望， ”，倾诉无限乡愁；寒冬白雪皑皑，吟诵“大漠沙如雪， ”，咏叹大漠风光。
（2）诗词之所以能使人感动，在于它的“情”。“劝君更尽一杯酒， ”是对朋友远行关切、惦念的离别情；“最是一年春好处， ”是对暮春时节的咏叹情；“ ，明月何时照我还”是对故人、故乡的思念情；“ ，千万和春住”是对朋友前景的祝愿情。
11．（5分）综合实践：制作成长纪念册。
同学们，六年的时光飞驰而过，你们从一个个稚嫩的儿童都长成了翩翩少年。如今，毕业的骊歌已经响起，你们就要告别朝夕相处的老师和同学，踏上新的征程。翻开自己的成长纪念册，六年小学生活的点点滴滴涌上心头。
（1）为你的纪念册起一个贴切的名字： 。
（2）请你在自己的纪念册扉页写下一段“卷首语”或者“成长感言”吧！

12．（10分）阅读下面两则材料，完成后面的练习。
【材料一】
狼牙山五壮士（节选）
ㅤㅤ为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
【材料二】
汤姆•索亚历险记（节选）
ㅤㅤ半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
（1）【材料一】是一个比较经典的场景描写，这个片断运用的是 的写法。先从“面”上整体写了 ；然后在“点”上重点列举了班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林和胡福才的不同表现，请用“ ”画出“点”上描写的句子；最后再次回到“面”上，写了 。
（2）【材料二】描写了一个热闹的欢迎场面，这个场面描写与【材料一】截然不同，是借助两个重要元素来描述和渲染气氛的：一是 大：通过“发疯般的钟声”“高声喊着”“叮叮当当地敲响了铁碗铜盆”“嘀嘀嗒嗒的喇叭声”“喧嚷声”“欢呼”这些词语的出现，让场面显得足够火爆；二是人数多：通过“ ”“ ”“ ”“ ”这些词语营造出场面的壮观。这两个元素交织在一起，将一个热闹的场面表达得淋漓尽致。
13．（15分）现代文阅读。
哲学家的最后一课
ㅤㅤ一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。
ㅤㅤ在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”
ㅤㅤ学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”学生们：“旷野里长满杂草。”
ㅤㅤ哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草？”学生们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的大哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。
ㅤㅤ一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就行。”哲学家点点头。
ㅤㅤ另一个学生接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。
ㅤㅤ第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
ㅤㅤ接着讲的是第四个学生，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”
ㅤㅤ等大家一个一个都讲究了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，在住宅附近按照各自的办法试一试。至于这里的杂草，由我负责根除。一年后，有了结果，我们再来相聚。”
ㅤㅤ学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！不过，他们还是按照约定来相聚了。
ㅤㅤ学生们来到郊外发现，原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们围着坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
ㅤㅤ几十年后，哲学家去世了。学生们在整理他的言论时，在最后补下了这样的内容：要想根除旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。同样，一个人要想铲除心灵中丑恶的东西，最好的方法就是 。
（1）解释下列词语的意思。
①满腹经纶：
②斩草除根：
（2）哲学家最后一课提的问题是 ，学生们却认为这个问题非常简单，其原因是 。
（3）关于铲除杂草，学生们和哲学家有着不同的方法，其结果也不同
学生们的方法：
结果：
哲学家的方法：
结果：
（4）根据本文内容和你的理解，在文中的横线上把结尾补充完整。
（5）文章题目用“哲学家的最后一课”是因为
A.哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。
B.哲学家在最后一课让弟子明白了：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。
C.这既是哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。
（6）一年后的相聚，哲学家未到，是否是他言而无信呢？请说明理由。

14．（30分） ㅤㅤ现代科技发展已经改变了人类的生活方式与生存空间，未来的科技发展更值得期待。如果未来的科技可以赋予你一项特殊的能力，那可能是哪种能力？你最希望运用这种能力做哪些事情？请你放飞想象，创造一个属于自己的神奇的科幻世界。
ㅤㅤ要求：①先拟好题目，写在作文格中；②注意内容要具体，语言要通顺，想象要合理；③书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；④文中不要出现真实的地名、校名、姓名，不少于450字。
2024年陕西省渭南市蒲城县小升初语文试卷
参考答案与试题解析
1．【答案】B
【解答】A.有误。劲：读“jìn”时意思有力气；作用；情绪；样子；趣味。读“jìng”时意思有强健；刚强。故“刚劲”的“劲”应读“jìng”。
B.正确。
C.有误。“花圃”的“圃”应读“pǔ”。
D.有误。“鄙夷不屑”的“鄙”应读“bǐ”。
故选：B。
2．【答案】恰 惧 避 执 澎湃 慷慨 阶 域 绽 迈
【解答】故答案为：
恰 惧 避 执 澎湃 慷慨 阶 域 绽 迈
3．【答案】跑；
不；
都；
热水。
【解答】走马观花：这个成语的意思是骑着马快速地观赏风景，比喻大略地观察事物。
自愧弗如：这个成语的意思是自己感到惭愧，认为自己不如别人。
声泪俱下：这个成语的意思是说话或唱歌时声音和眼泪一起落下，形容极其悲痛或感动。
赴汤蹈火：这个成语的意思是走向沸水，踩踏火焰，奋不顾身。
故答案为：
跑；
不；
都；
热水。
4．【答案】C
【解答】A、“泪水如雨，用了夸张的修辞手法。
B、把“粥”比作“农业产品展览会”。
C、句子是写实。
D、句子用了四个结构相似的分句。
故选：C。
5．【答案】A
【解答】A．听君一席话，但是受益良多。
B．莫道君行早。
C．有意栽花花不发，花却始终不开放，柳却自然地长大成荫，往往惨遭失败。
D．书到用时方恨少，才悔恨自己读书太少。劝诫人们多读书，多实践。
结合释义和语境“通过和高人简短的交谈，我受益匪浅”可知，胜读十年书”。
故选：A。
6．【答案】D
【解答】根据题目描述，例句中的引号用来引用司马迁的话。
A.句中的引号表示讽刺和否定，这通常用于表达非字面意义，因此A项不符合题目的要求。
B.句中的引号表示特定的含义，这通常用于强调某个词或短语具有特殊的意义或用法，因此B项也不符合题目的要求。
C.句中的引号表示特定的名称，这通常用于指代某个特定的事物或概念，因此C项同样不符合题目的要求。
D.句中的引号用来引用杜甫的诗句，这与例句中的引号作用相同。
综上所述，只有D项中的引号使用方式与例句中的引号作用相同。
故选：D。
7．【答案】B
【解答】B.有误，高尔基的《童年》中外祖母是一个慈祥善良的人，而外祖父是一个脾气暴躁的人。故该选项错误。
其他选项均正确。
故选：B。
8．【答案】①B；
②D；
③A；
④C。
【解答】根据题干所给每位书法家的独特风格和书写特点。结合选项可得出答案。
故答案为：
①B；②D；④C。
9．【答案】（1）寓意福气到了；寓意团圆美满；
（2）欢快地歌唱 洋溢着笑容；
（3）通过世界华人炎帝故里寻根节，世界华人增强了文脉、血脉、根脉认同，凝聚了民族复兴的伟大力量。
（4）揭开自然奥秘 放大镜；探索未知世界 指南针。
【解答】（1）本题考查节日风俗。首先，即“习俗+寓意”的形式，例如“贴春联时‘福’字要倒着贴”，例如“福”字倒贴是因为“倒”和“到”同音。按照例句的形式，例如“中秋节吃月饼：寓意团圆美满”。情景是在学校门口。根据情景，使其符合情境和语境，例如“树上的鸟儿欢快地歌唱。（3）本题考查修改病句，要找出原句中的语法错误或逻辑问题，例如缺少主语。修改病句：根据错误类型，确保句子通顺且无语法错误。首先，即“科学+是人类+功能/作用”的形式，确保句子通顺且有意义，写出新的句子，是人类探索未知世界的指南针”。
故答案为：
（1）寓意福气到了；寓意团圆美满；
（2）欢快地歌唱 洋溢着笑容；
（3）通过世界华人炎帝故里寻根节，世界华人增强了文脉、根脉认同。
（4）揭开自然奥秘 放大镜 指南针。
10．【答案】（1）春色满园关不住 稻花香里说丰年 不知秋思落谁家 燕山月似钩；
（2）西出阳关无故人 绝胜烟柳满皇都 春风又绿江南岸，若到江南赶上春。
【解答】（1）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代诗人叶绍翁的《游园不值》，听取蛙声一片”出自宋代词人辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，燕山月似钩”出自唐代李贺的《马诗》。
（2）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，绝胜烟柳满皇都”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，明月何时照我还”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，千万和春住”出自宋代王观的《卜算子•送鲍浩然之浙东》。
故答案为：
（1）春色满园关不住 稻花香里说丰年 燕山月似钩；
（2）西出阳关无故人 绝胜烟柳满皇都 ，若到江南赶上春。
11．【答案】（1）童年追梦；
（2）六年的小学生活，想起来真是甜蜜，但这所有的一切也将随着我们的毕业写下一个完整的句点。留下一个个永远令人怀念且独一无二的美好回忆！让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，珍藏彼此真挚的友情，愿同学们前程似锦！
【解答】结合自己的实践经验作答即可。
故答案为：
（1）童年追梦；
（2）六年的小学生活，想起来真是甜蜜。留下一个个永远令人怀念且独一无二的美好回忆，说一声珍重，珍藏彼此真挚的友情！
12．【答案】（1）场景 点面结合 五壮士 痛击敌人 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注9地瞄准敌人射击。敌人不能前进一步，并被五壮士打倒；
（2）声音 挤满了 成群结队 涌向 浩浩荡荡。
【解答】（1）本题考查对语段写作手法的掌握情况。文段运用了点面结合的手法来写场面，是“面”上的描写，是“点”上的描写，把五壮士英勇顽强的英雄形象描写得非常具体。选段具体描写每位战士的表现运用了人物动作、语言描写方法；副班长葛振林打一枪就大吼一声；胡德林。表现了每位战士与敌人战斗到底的勇气和决心。
（2）本题考查对内容的理解。从“半人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆。大家成群结队地涌向河岸。车子由欢呼着的村民拉着，重要元素来描述和渲染气氛。从“街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人”“大家成群结队地涌向河岸”“浩荡荡地穿过大街，通过挤满了、涌向，这两不元素交织在起。
故答案为：
（1）场景 点面结合 痛击敌人 ，让敌人走近了。副班长葛振林打一枪就大吼一声。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的。敌人不能前进一步；
（2）声音 挤满了 涌向 。
13．【答案】（1）形容人很有政治才能或很有才学 比喻彻底除掉祸根，不留后患；
（2）如何除掉旷野里的杂草 老师是探讨人生奥妙的大哲学家，而这个问题简单得任何人都知道答案；
（3）用铲子铲、用火烧，撒上右灰、把根挖出来 第二年春天，小草又钻出了 地面种上庄稼，让有用的东西占据它 原来杂草丛生的旷野变成了一片长满麦子的庄稼地；
（4）抛弃丑恶的念头，让真善美占据它；
（5）C；
（6）不是。哲学家虽然未到，但是这片长满谷子的庄稼地就是哲学家想要给学生上的“最后一课”，学生现在应该已经明白了。
【解答】（1）本题考查词语解释。满腹经纶：比喻人很有学问。经纶：整理丝缕、本领，使草不能再长，以免后患。
（2）本题考查对文段的理解和提取关键信息的能力。回答此题需结合文段相关内容。最后一课的问题是：如何除掉这些杂草，他们游历了许多国家，现在他们回来了。”学生自认学富五车，除根、撒石灰就能解决的问题。
（3）本题考查概括内容的能力。结合第五到第十二自然段进行回答，每段一个学生的办法；用火烧；挖出根。第二年春天。唉，效果不好关于哲学家的办法，最好的方法是种上庄稼。结果在前文有交代。学生们按约定回到旷野发现：原来相聚的地方已不再是杂草丛生。
（4）本题考查句子补写。此题答案不唯一，文中最后一句话可补充为：同样，最好的方法就是抛弃丑恶的念头。
（5）本题考查文章内容分析。哲学家和他的学生们游历世界，哲学家在最后给学生们上了“最后一课”，方法只有一种；同样，唯一的方法就是用美德去占领它”可知，唯一的方法就是用美德去占领它。
（6）本题考查阅读看法。这是一道开放性试题。言之有理即可。
故答案为：
（1）形容人很有政治才能或很有才学 比喻彻底除掉祸根；
（2）如何除掉旷野里的杂草 老师是探讨人生奥妙的大哲学家；
（3）用铲子铲、用火烧、把根挖出来 ，小草又钻出了 ，让有用的东西占据它 ；
（4）抛弃丑恶的念头，让真善美占据它；
（5）C；
（6）不是。哲学家虽然未到，学生现在应该已经明白了。
14．【答案】
未来的科技
未来的科技非常发达，不信，就跟我去看看吧。
我有两个机器人，一个叫小乖，专门负责叫我起床和做家务；还有一个叫葱头（因为它喜欢吃葱），专门给我做饭。
这天，小乖准时来叫我起床了。我本想再睡一下，可它的声音比起当年老妈的声音来真是难听多了，我无法忍受，还是起床吧。我一边穿衣服，一边不耐烦地对小乖说：“我起来了，你高兴了吧？”小乖伤心地说：“对不起，主人，只要你起床，我就不会再烦你了。”搞得我怪不好意思的。没办法，谁让现在的机器人都设计了情感功能呢。
我洗漱完毕，葱头端上了早饭。吃着吃着，我“呜呜呜”地哭了起来。葱头害羞地说：“我不过是做了一点小事，您不用这么感动。”我抹着眼泪说：“你放这么多洋葱，我能不掉眼泪吗？”
吃饱喝足，让我乘坐模拟时间旅行器来一次时间旅行吧。先让我看看宇宙诞生之初是什么样子的。哎呀，大爆炸，好可怕！还是去未来看看吧。哎哎，未来的地球已经不成样子了，灰蒙蒙的。我替地球量好尺寸，重新做了一件蓝色的纱衣，给地球换上新装，耶，地球又漂亮了！做完这一切，我可累得够呛，还是回家休息吧！
怎么样，未来的生活很不错吧？欢迎你来玩哟！
【解答】范文：
未来的科技
未来的科技非常发达，就跟我去看看吧。
我有两个机器人，专门负责叫我起床和做家务，专门给我做饭。
这天。我本想再睡一下，我无法忍受。我一边穿衣服，你高兴了吧，主人，我就不会再烦你了。没办法。
我洗漱完毕。吃着吃着。葱头害羞地说：“我不过是做了一点小事。”我抹着眼泪说：“你放这么多洋葱？”
吃饱喝足。先让我看看宇宙诞生之初是什么样子的，大爆炸！还是去未来看看吧，未来的地球已经不成样子了。我替地球量好尺寸，给地球换上新装，耶！做完这一切，还是回家休息吧！
怎么样？欢迎你来玩哟！