科学八年级上册第3节 水的浮力教案设计

这是一份科学八年级上册第3节 水的浮力教案设计，共4页。
通过实验认识浮力，能说出浮力的概念以及浮力的方向。
会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的发小
能认识理解浮力产生的原因。
教学重难点
浮力的测量方法
浮力产生的原因
教学过程
环节一：新课引入
出示图片：浮在水面的人、冰山、航母
提问：是什么力量吧它们托起来的？
学生：液体对物体向上的浮力
过渡：那么，什么是浮力？我们来学习《水的浮力》。
环节二：认识浮力
出示图片：浮在水面的乒乓球和沉在水底的石头
提问：浮在水面上的物体受到水的浮力，这好理解，沉在水底的石头会受到浮力吗？
学生：可能受到浮力的作用
实验演示1：将石块用棉绳系在弹簧测力计下方，用手向上托石块，观察弹簧测力计示数的变化
实验现象1：弹簧测力计示数减小
提问：为何弹簧测力计示数减小？根据受力情况分析原因。
学生：石块受到拉力和重力的作用，手托石块时受到手对其向上托的力，因此示数减小。
实验演示2:石块下方放一个盛有水的烧杯，用升降台缓缓升起烧杯，直至水浸没石块。观察弹簧测力计示数的变化。
实验现象2：弹簧测力计示数减小
实验结论：浸没在水中下沉的石块受到水对它向上的浮力。
过渡：浸没在水中的石块受到水的浮力，那么浸在酒精中的石块是否受到浮力的作用呢？
实验演示3:石块下方放一个盛有酒精的烧杯，用升降台缓缓升起烧杯，直至酒精浸没石块。观察弹簧测力计示数的变化。
实验现象3：弹簧测力计示数减小，减少的数值比前一个实验小。
实验结论：浸没在酒精中下沉的石块受到酒精对它向上的浮力。
归纳总结：浸没在液体中的物体受到浮力的作用。再进一步推出，浸在液体中的物体受到浮力的作用。
出示图片：
得出：除了液体能给物体浮力，气体也能给物体浮力。
教师给出浮力的定义：浸在液体(或气体）中的物体会受到液体（或气体）向上的力。我们把这种力称为浮力。
学生活动：找出浮力的单位、施力物体、符号、方向
学生作图：小球静止在水面，试分析小球的受力情况，画出小球受到的重力和浮力。
找出浮力的方向，再用小视频验证浮力的方向。
课堂练习：一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是
环节三：测量浮力
测浮力的方法：
1.用测力计测出物重。
2.把物体浸在液体中读出测力计示数。
课堂练习：如图，物体所受的浮力是________。
环节四：浮力产生的原因
播放视频：《浮力产生的原因》
原因：浸在液体中的物体，其上、下表面受液体对它的压力不同
练习：涨潮时，水位不断升高，关于桥墩在海水中所受浮力的情况，下列说法正确的是�
A．水中桥墩不受浮力作用B．水中桥墩所受浮力减小
C．水中桥墩所受浮力增大D．水中桥墩所受浮力不变
课堂活动：利用分组竞争的课堂活动，设置好判断题，考察知识点的落实情况。
板书
反思
本课设计思路清晰，层层深入，注重学生实验和演示实验落实，实验设计合理新颖；注重学练结合，及时巩固知识点；课堂中多引导学生得出结论，不急于说出结论；关于浮力产生的原因分析不够透彻，备课不够充分，游戏环节之后要激励表扬。