浙教版八年级下册第4节 二氧化碳导学案

这是一份浙教版八年级下册第4节 二氧化碳导学案，共10页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．体验对二氧化碳物理性质的探究过程，了解二氧化碳的物理性质。
2．认识二氧化碳的化学性质，知道二氧化碳的哪些作用是利用它的化学性质。
3．知道二氧化碳的检验方法。
【学习重难点】
认识二氧化碳的化学性质，知道二氧化碳的哪些作用是利用它的化学性质
【学习过程】
1．通常情况下，二氧化碳是一种_______色、_______味的（填“气”、“液”或“固”）体，其密度比相同状况下的空气_______（填“大”或“小”）。
2．在加压和降温的情况下，二氧化碳会变成_______色的液体，甚至变成_______状固体，通常把______________叫做“干冰”。
3．人呼吸所呼出的主要气体中（ ）
A．二氧化碳含量最多 B．氧气含量最多 C．氮气含量最多 D．一样多
4．下列有关说法中，正确的是（ ）
A．室内放置一大盆水，就可防止煤气中毒
B．室内着火，应立即开窗通风
C．夜间室内有煤气泄露，可立即开灯检查
D．久未开启的地窖、窖井，不可贸然进入
5．活动：探究二氧化碳的物理性质
①如图所示的实验。在细木棍的两端各系上一个大小相同的小纸桶，在木棍的中部系
一根线，使两端平衡，并把它系在铁架台上。将瓶中的二氧化碳迅速倒入其中一个小纸桶中，观察到的现象：_____________________________________________________
②在一个250毫升的可乐瓶中装满二氧化碳，再加入半杯水，立即盖紧振荡几下。看到的现象是：_________________________________________________________________________
归纳：二氧化碳的物理性质
_________________________________________________________________________
6．活动：探究二氧化碳的化学性质
（1）向盛有澄清石灰水的试管中吹气，观察到的现象是：__________________________
（2）向盛有蒸馏水的一支试管中滴入几滴紫色石蕊试液，再用吸管吹气，观察到的现象是：_____________________________________________________________________________
（3）对2中所得到的溶液进行加热后，观察到的实验现象是：______________________
（4）利用课本有关内容对上述实验现象进行解释。
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
总结：二氧化碳的化学性质
（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，即二氧化碳与氢氧化钙反应生成了白色沉淀碳酸钙和水。该反应的文字表达式：___________________________________________________ （2）二氧化碳和水反应生成了能使紫色石蕊变___________色的碳酸。
该反应的文字表达式：_________________________________________________________
（3）碳酸不稳定，加热时易分解，生成二氧化碳和水。
该反应的文字表达式：______________________________________________________
二氧化碳制取的研究
【学习重难点】
学习重点：探究实验室中制取二氧化碳的装置，并制取二氧化碳。
学习难点：通过二氧化碳的制取过程，总结实验室制取气体的一般思路。
【学习过程】
一、学习引入
展示有关温室效应造成的气候异常图片资料。
提问：造成温室效应的主要物质是什么？
引出二氧化碳制取课题。
二、自主预习
（一）知识点一：反应原理和原料的选择。
反应原理：碳酸盐与酸反应制取二氧化碳。
介绍实验用品和实验内容。用常见的_____（碳酸钠、碳酸钙与）常见的酸（稀盐酸、稀硫酸）实验。
气体的制备，选择一个正确有效的反应和所用原料，并考虑反应是否容易控制、速率是否适中，生成气体是否纯净，条件是否容易满足、原料是否容易获得且价格是否低廉，原料和产物是否有毒有害等。稀盐酸与_____反应很快，不易控制；稀硫酸与石灰石反应时，生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石表面，阻碍了反应物的接触，反应慢慢停止了，得不到足够的二氧化碳；其中稀盐酸与石灰石反应，反应速度适中，产生气体较纯净，易制易取。
用_____（大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳：
（二）知识点二：探究制取二氧化碳的实验装置。
② ③
能用于实验室制取二氧化碳的是哪个？
小结装置的设计思路：
看反应物状态及反应条件而定。
固+液，不加热（制二氧化碳）
演示启普发生器，重点表现其在控制反应上的优势。简单说明其适用范围。
二氧化碳的收集和验满：
收集：_____排空气法。
验满：用_____的木条放在瓶口验满。
三、新知学习
（一）目标导学一：反应原理和原料的选择。
1．制二氧化碳的反应原理是什么？
2．如何选择原料？
（二）目标导学二：探究制取二氧化碳的实验装置。
1．有哪些装置可以制取二氧化碳？
2．自己设计一个制取二氧化碳的装置吧。
四、巩固练习。
一、选择题
1．下列实验设计不能达到实验目的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
2．如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，错误的一项是（ ）
A．用排空气法收集CO2，则CO2从b管通入
B．用排空气法收集O2，则O2从a管通入
C．除去空 气中的CO2，则空气从a管通入
D．用排水法收集 O2，则O2从b管通入
3．收集一矿泉水瓶的二氧化碳，再向瓶内倒入适量的紫色石蕊试液，迅速拧紧瓶盖密封，震荡。震荡后能看到的现象是（ ）
A．矿泉水瓶变瘪B．溶液显蓝色
C．生成了碳酸D．溶液中冒出气泡
4．实验室为了收集干燥的二氧化碳气体（注:浓硫酸能吸收水蒸气），让制取的气体先后经过甲、乙两装置。下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是（ ）
A．a接cB．a接dC．b接cD．b接d
5．规范的操作是实验成功的关键。下列实验操作正确的是（ ）
A．收集氧气B．CO2验满
C．放置清洗下净的试管D．滴加液体
6．将紫色石蕊试液滴入下列溶液中，能使试液变红的是( )
A．氢氧化钾B．石灰水C．食盐水D．溶有CO2的水
7．证明汽水饮料中含有CO2气体，最合理的做法是（ ）
A．B．C．D．
8．下列有关实验室制取和收集氧气、二氧化碳和氢气的说法，错误的是（ ）
A．用装置②制取二氧化碳，可随时添加酸液
B．如用装置⑤收集氢气，则气体应从b端通入
C．用装置③制取氢气，若多孔隔板改成隔离铜网，同样可以制取
D．用装置①④制取和收集氧气，相关反应的化学方程式为
9．实验室制取氢气的原理是：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。下列气体的实验室制法中，与制取氢气所用的实验器材相同且所选试剂正确的是 （ ）
A．高锰酸钾加热分解制取氧气
B．石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳
C．双氧水与二氧化锰混合制取氧气
D．氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气
二、填空题
10．实验室制取二氧化碳和检验二氧化碳的性质
（1）A装置中所用反应物的名称是_____和_____，图中长颈漏斗的末端应伸入液面下，原因是：_____。
（2）可用推拉注射器活塞的方法检查如图所示装置的气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到_____
A、长颈漏斗下端口产生气泡
B、瓶内液面明显上升
C、长颈漏斗内有液面上升
D、注射器内有液体
（3）B装置中可观察到_____色的石蕊试液变为_____色，反应的化学方程式为_____C装置中的澄清石灰水可观察到_____。D装置中可观察到，_____。由此说明：①_____②_____。利用上述性质二氧化碳可用于_____。
11．如图甲是实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到的仪器，请回答有关问题：
（1）当制取较大量时，发生装置的仪器组合是______（选填序号）。
（2）若用如图乙装置装满水，用于收集氧气，进气口应为______端（选填“a”或“b”）。
三、探究题
12．二氧化碳能溶于水，实验室制取二氧化碳通常采用向上排空气法进行收集。用排水集气法能否收集到二氧化碳气体呢？小明利用如图甲装置进行实验。
（1）利用石灰石与稀盐酸来制取二氧化碳，气体发生装置应选择图乙中的________装置。
（2）当集气瓶中收集到半瓶二氧化碳时，关闭止水夹，静置一段时间后发现集气瓶中液面升高，试解释其原因：________。
（3）气体收集过程中，能观察到集气瓶中液面逐渐下降。小红认为二氧化碳能溶于水会减慢收集的速度。为了检验她的猜想，则应增设的一组实验为________。
四、简答题
13．将25g石灰石放入烧杯中，加入100g稀盐酸恰好完全反应（杂质不溶于水，也不参加反应），此时烧杯中物质的总质量比反应前减少了8.8g，计算：
（1）石灰石中碳酸钙的质量多少克？
（2）求反应后所得溶液的溶质质量分数。
14．鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为了测定蛋壳中碳酸钙的质量分数，小王和小明同学进行了如下实验： 他俩将蛋壳洗净、干燥并捣碎放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量盐酸。实验过程和测定的相关实验数据如下图所示：
（1）小王根据“蛋壳残渣4.3g”，求得蛋壳中碳酸钙质量分数为___________ 。
（2）小明根据“反应过程中减少的质量”也求得了蛋壳中碳酸钙的质量分数，请你写出小明的计算过程和结果。___________
（2）小王和小明根据不同的数据求得蛋壳中碳酸钙的质量分数有明显差别，请你分析其中可能的原因。___________
15．为确定某大理石样品的纯度，某兴趣小组进行如下实验：称取该大理石（杂质不参加反应）加入烧杯中，向其中逐渐加入稀盐酸至完全反应，反应结束后，称量烧杯及其中物质的总质量（溶解的气体忽略不计），有关数据记录如表。
（1）实验中判断碳酸钙完全反应的方法是___________，大理石是重要的建筑材料，在实际应用中应避免与___________接触。
（2）实验中产生的二氧化碳质量为___________。
（3）求该大理石的纯度___________（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）。
选项
A
B
C
D
实验设计
实验目的
红磷燃烧测定空气中氧气的含量
探究石蜡中含有氧元素
验证氢气的密度比空气小
证明石墨具有导电性
烧杯
大理石
稀盐酸
反应后烧杯及其中物质总质量
质量（g）
90
8.5
50
145.2