暑假作业08 名句名篇默写+文言文阅读-【暑假分层作业】2024年高一语文暑假培优练（统编版）

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文言文断句技巧：
文言文断句不能脱离与语境的联系,首先认真通读原文,根据上下文语意推断断句部分的大意,把可以确定断开的地方先断开,这是断句的关键,是重中之重。有时候,理解文意存在困难,可借助一些标志和语法来进行断句。
1.借助名词和代词。文言文中的名词和代词常用来做主语或宾语,断句时可先找出名词,如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等;也可先找出代词,如吾、予、余(表示“我”),尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”),其、彼、此、之等。如果这些名词或代词做主语,那么它们的前面就可能需要断开;如果这些名词或代词做宾语,那么它们的后面也可能需要断开。
2借助动词和形容词。充当一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词)。断句时,可以先找到语句中的动词、形容词,确定作为谓语的动词、形容词;然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。
3.借助虚词。虚词是明辨句读的重要标志,尤其是介词、语气词和一些连词,它们的前后,往往是该断句的地方。
4.借助句式
文言文中的固定结构、判断句、反问句、被动句、变式句等都可以作为断句的切入点。常见的判断句有“……者,……也”“……也”等,反问句有“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等,被动句有“为……所……”“受……于……”“见……于……”等,固定结构有“如……何”“况……乎”“何(以)……为”等。
一.名句名篇阅读（共3题，20分）
1．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要的地位，他嗤笑子路是因为子路“ ， ”。
（2）《桂枝香·金陵怀古》一词中，诗人化用杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗句来借古讽今的句子“ ， ， ”。
（3）《念奴娇·过洞庭》中，写天人合一的美妙只可意会不可言传的句子是“ ， ”。
【答案】 为国以礼 其言不让 至今商女 时时犹唱 后庭遗曲 悠然心会 妙处难与君说
【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。
本题易错字：商、犹、庭、悠、说。
2．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜甫在《登高》中借“落叶”和“江水”来抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的两句是“ ， ”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描述了一个春日的活动场景，其中，“ ， ”两句具体提到了与水边和祭台相关的两个行为，表达了人与自然和谐相处的愿景。
（3）在古诗词中，“梦”常常成为诗人们表达情感、寄托理想的载体。“梦”可以是美好的愿景，也可以是无尽的回忆，还可以是虚空和幻灭的象征，如“ ， ”两句。
【答案】 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 浴乎沂 风乎舞雩 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月（夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干/人生如梦 一尊还酹江月）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：“萧”“舞雩”“度”“妆”“尊”“酹”。
3．补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）暮春季节天气回暖，穿上轻便的春装，最开心的事莫过于像《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘的那样，和三五知己好友，“ ， ”，唱着歌回来。
（2）烟波浩渺的洞庭湖总能激发诗人各样的情思，杜甫在《登岳阳楼》一诗中面对眼前洞庭湖“ ， ”的景象，顿生忧国之思。
（3）小明同学学习上不够专注，他的老师引用荀子《劝学》里所举的反面事例“ ， ”来劝诫他不可浮躁。
（4）《谏太宗十思疏》中，“ ”用比喻手法劝谏皇帝要有度量，不能骄傲自满；“ ”劝谏皇帝要“兼听则明”，多听取臣下的意见。
【答案】 浴乎沂 风乎舞雩 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 惧满溢则思江海下百川 虑壅蔽则思虚心以纳下
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如“沂”“雩”“坼”“螯”“鳝”等。
二.文言文阅读（共二大题，40分）
(一)文言文阅读Ⅰ
阅读下面的文言文，完成1~5题（20分）
材料一：
圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者则食之，寒者则衣之；将之养之，育之长之；唯恐其不至于大也。
齐桓公北伐山戎氏，其道过燕，燕君逆而出境，桓公问管仲曰：“诸侯相逆固出境乎？”管仲曰：“非天子不出境。”桓公曰：“然则燕君畏而失礼也，寡人不道而使燕君失礼，乃割燕君所至之地以与燕君。”诸侯闻之，皆朝于齐。
景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹曰：“令吏养之。”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖守国之本也今君爱老而恩无不逮治国之本也。”公笑有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖；今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。”景公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。
孔子之楚，有渔者献鱼甚强，孔子不受，献鱼者曰：“天暑远市卖之不售，思欲弃之，不若献之君子。”孔子再拜受，使弟子扫除将祭之，弟子曰：“夫人将弃之，今吾子将祭之，何也？”孔子曰：“吾闻之，务施而不腐余财者，圣人也，今受圣人之赐，可无祭乎？”
（节选自《说苑·贵德》）
材料二：
无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也！是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡；此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉！王欲行之，则盍反其本矣！五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
（节选自《齐桓晋文之事》）
1．（3分）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
乐贤而哀A不肖B守国C之本也D今君爱E老而恩F无不逮G治国H之本也。
2．（3分）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“其道过燕”与“道芷阳间行”（《鸿门宴》）两句中的“道”含义不同。
B．“乃割燕君所至之地以与燕君”与“吾与点也”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）两句中的“与”意思不同。
C．“不肖”既可以指没有才能的人，也可以指品行不好的人，文中指前者。
D．“凶年”指荒年，古文中歉岁、灾年、饥谨、年谷不登等词语也能表达这种意思。
3．（3分）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．圣人唯恐天下百姓不能发展壮大，所以对待百姓就好像对待婴儿一样。饥饿的就给他食物吃，寒冷的就给他衣服穿，抚养他们，培育他们。
B．齐桓公经过燕国时，燕国国君走出国境来迎接，齐桓公认为是自己不讲道义，才使燕国国君因畏惧而失了礼仪。
C．景公在寿宫游玩，看到一个因终年背柴而面露饥色的人，景公很同情他，于是下令让官吏供养他。晏子肯定了他的这种做法。
D．孔子接受打渔人的献鱼后准备祭拜，弟子对这一做法不理解，孔子解释说打渔人一心施舍别人而不让多余的财物腐烂，是圣人，而接受了圣人的赏赐需要祭拜。
4．（8分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）天暑远市卖之不售，思欲弃之，不若献之君子。
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
5．（3分）晏子与孟子二人在劝谏君主的时候所表达出的治国思想是相同的，请结合文本分析。
【答案】1．BDG 2．A 3．C
4．（1）天气炎热，远离集市，卖鱼又卖不出去，原想扔掉它，不如献给先生您。
（2）慎重兴办学校教育，反复地用孝顺父母、尊敬兄长的道理开导他们，头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西了。
5．①治国思想：都表明要以民为本。②材料一中晏子认为要按照等级，供养老弱鳏寡之人。③材料二中孟子认为要制民之产，驱民向善。
【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：喜欢贤能之人而哀怜无能之人，是保住国家的根本啊。现在君王您爱护老年人恩惠无所不及，这是治国的根本啊。
“乐贤而哀不肖”为并列短语，其中“不肖”作“哀”的宾语，故B处断开；
“守国之本也”是判断句，D处断开；
“治国之本也”与“守国之本也”结构一致，G处断开。
故选BDG。
2．本题考查学生理解一词多义和掌握常见的文化常识的能力。
A.错误。都是“取道”的意思。句意：他的军队取道（经过）燕国。/取道芷阳，抄小路走。
B.正确。给与/赞同。句意：于是将燕国国君所到之地割让给燕国。/我赞成曾点的观点。
C.正确。
D.正确。
故选A。
3．本题考查学生理解文章内容的能力。
C. “因终年背柴而面露饥色的人”错误，“长年”是指“老人”，“长年负薪而有饥色”是指“老人背着柴并面有饥色”。
故选C。
4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“售”，卖出去；“不若”，不如；“君子”，您。
（2）“庠序”，学校；“申之以孝悌之义”，状后，以孝悌之义申之；“颁白者”，头发花白的老人。
5．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
根据材料一“今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉”可知，晏子认为要按照等级，供养老弱鳏寡之人。
根据材料二“是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻”可知，孟子认为要制民之产，驱民向善。
由此可见，二人都表明要以民为本。
参考译文：
材料一：
圣人对待天下百姓，就好像对待婴儿一样。（对待）饥饿的人就给他吃的东西，（对待）寒冷的人就给他衣服穿；抚养他，培育他，总担心他不能长大成人。
齐桓公北伐山戎氏，他的军队取道（经过）燕国，燕国国君走出国境迎接桓公。桓公问管仲：“诸侯之间迎接一定要出国境吗？”管仲说：“不是天子就不出国境迎接。”桓公说：“这样的话是燕国君主畏惧我而有失礼仪了。我不讲道义，致使燕国国君有失礼仪。”于是将燕国国君所到之地割让给燕国。诸侯听到这件事，都到齐国来朝贺。
齐景公在寿宫游玩，看见年老的人背负柴草面带饥色。景公很同情他，叹息说：“叫官吏奉养他。”晏子说：“我听说，喜欢贤能之人而哀怜无能之人，是保住国家的根本啊。现在君王您爱护老年人恩惠无所不及，这是治国的根本啊。”景公听了面带喜色地笑了。晏子说：“圣明的君王见到圣贤之人就喜欢圣贤之人，见到无才能之人就哀怜无才能之人；我现在请求把那些年老羸弱无人供养的人，那些没有家室的鳏男寡女，按照等级供给他们生活用品。”景公说：“好吧。”于是，年老病弱的人有了供养，鳏男寡女有了家室。
孔子到楚国去，有个打渔的人诚恳地向孔子献鱼，孔子不接受。献鱼的人说：“天气炎热，远离鱼市，卖鱼又无人购买，原想扔掉它，不如献给先生。”孔子拜了两拜接受了，让弟子打扫尘秽，将要祭拜鱼，弟子说：“人家将要扔掉这鱼，现在先生将要祭拜他，为什么呢？”孔子说：“我听说，一心施舍别人而不让多余的财物腐烂的人，是圣人，现在接受圣人的赏赐，能不祭拜吗？”
材料二：
没有可以长久维持生计的产业而有一贯向善的思想，这只有有志之士才能做到。像百姓，没有可以长久维持生计的产业，就会动摇一贯向善的思想。如果没有这种思想，那就会放荡不羁，不守法纪，胡作非为，没有做不出来的。等到犯了罪，然后对他们施加刑罚，这就是陷害老百姓。哪有仁爱的国君在位，却可以做陷害老百姓的事呢?所以英明的国君规定老百姓的产业，一定要使他们上能奉养父母，下能养活妻子儿女;遇上好年成终身饱暖，即使是年成不好，也不至于饿死;然后督促他们做好事，所以老百姓也就容易服从了。现在所规定的老百姓的产业，上不能奉养父母，下不能养活老婆孩子；年成好也要终身困苦，遇上年成不好，也免不了要饿死。这样，连救自己的性命还来不及，哪有空余时间去讲礼义呢?您既然想施行仁政，为何不回到根本上来呢?在五亩大的住宅旁，种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织了;鸡、猪狗这类的家畜不要耽误它们繁殖生长的时节，七十岁的人就有肉吃了。一百亩的田地能及时得到耕种，八口人吃饭的人家，就可以不挨饿了。重视学校的教育，反复地叮咛他们孝顺父母、尊敬兄长的道理，头发花白的老人就不会再肩挑背负在道路上走了。年老的人穿丝绵、吃肉，一般老百姓不少食缺衣。如果这样还不能得到人民的拥戴，以实现王道，那是不可能的。
(二)文言文阅读Ⅱ
阅读下面的文言文，完成6~10题（18分）
【甲】
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰： ‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之：今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺，
（节选自司马迁《鸿门宴》）
【乙】
沛公之从洛阳南出辗辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦皖下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之；良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从，不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
张良多病未尝特将也常为画策臣时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒，良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣，良未尝有战功，高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也，自择齐三万户。”良曰：始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户，乃封张良为留侯。
高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。
（节选自《史记·留侯世家》，有删改
6．（3分）乙文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
张A良B多C病D未E尝F特G将H也I常J为K画L策M臣N时O时P从Q汉R王
7．（3分）下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．甲文中“素善留侯张良”中的“善”，与《庖丁解牛》中“善刀而藏之”中的“善”，两者意思不同。
B．乙文中“良引兵从沛公”的“从”，与《烛之武退秦师》一文中“公从之”中的“从”，两者意思不同。
C．甲文中“不如因善遇之”的“因”，与乙文中“不如因其解击之”的“因”，两者意思相同，都译为“趁”。
D．甲文中“具告以事”中的“具”，与乙文中“为五万人具食”中的“具”，两者意思相同，都是“准备”的意思。
8．（3分）下列对甲乙两文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．为报张良的救命之恩，项伯夜访，刘邦一方趁此机会拉拢项伯，使一触即发的矛盾出现了转机是情节变化的关键。
B．秦军果然反叛，打算联合沛公西击咸阳，但张良担心秦军将领不会听从，趁他们松懈，率军一举攻破秦军。
C．刘邦善于听取他人意见，听说项羽将发起进攻时，虚心向张良问计，韩信要自立为王时，又听从了张良的建议，
D．甲乙两文，都讲述了张良对刘邦事业的巨大帮助，凸显了张良独特的人格魅力。
9．（8分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（2）臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。
10．（3分）结合文本分析张良能深得刘邦重用的原因。
【答案】6．DIN 7．D 8．B
9．（1）派遣将士把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。
（2）我听说峣关的守将是屠户的儿子，商人容易用利益动摇（他）。
10．①忠心耿耿。甲文中项伯告诉张良有危险，要张良随他一起离开，但张良选择留下，并谋划帮助刘邦解除了危机。
②足智多谋。乙文中张良献计刘邦，利诱秦将，拿下咸阳。
③不贪名利。乙文中刘邦分封功臣，要分封张良三万户，张良却自认为没有战功，只接受“留”作为封地。
【解析】6．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：张良体弱多病，不曾单独领兵，经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。
“张良多病”，主谓结构，其后断开，即D处。
“未尝特将也”，“也”，句末语气词，断句标志，其后断开，即I处。
“常为画策臣”，“画策臣”作“为”的宾语，其后断开，即N处。
故在DIN三处断开。
7．本题考查学生对文言词语的一词多义现象的理解能力。
A.正确。与……交好；拭。句意：他一向跟留侯张良交好。/将刀擦净，收藏起来。
B.正确。跟从；听从。句意：张良率兵跟随沛公。/鲁公听从了他的话。
C.正确。句意：不如趁此好好地款待他。/不如趁他们懈怠时去袭击他们。
D.“两者意思相同”错误。详细地；准备。句意：把项羽要攻打刘邦的事详细地告诉张良。/替五万人准备粮食。
故选D。
8．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“张良担心……率军一举攻破秦军”错误，原文为“沛公乃引兵击秦军，大破之”，是沛公率军，不是张良。
故选B。
9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“所以”，……的原因；“出入”，偏义复词，偏在“入”；“非常”，意外的变故。
（2）“闻”，听说；“易”，容易；“动”，动摇。
10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
结合“项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去……张良曰：‘臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语’”可概括出，忠心耿耿。甲文中项伯告诉张良有危险，要张良随他一起离开，但张良选择留下，并谋划帮助刘邦解除了危机。
结合“良说曰：‘秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。’秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：‘此独其将欲叛耳，恐士卒不从，不从必危，不如因其解击之。’沛公乃引兵击秦军，大破之，遂至咸阳”可概括出，足智多谋。乙文中张良献计刘邦，利诱秦将，拿下咸阳。
结合“封功臣，良未尝有战功，高帝曰：‘运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也，自择齐三万户。’良曰……乃封张良为留侯”可概括出，不贪名利。乙文中刘邦分封功臣，要分封张良三万户，张良却自认为没有战功，只接受“留”作为封地。
参考译文：
【甲】
楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，他一向跟留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马赶到刘邦军营，秘密地会见张良，把项羽要攻打刘邦的事详细地告诉张良，想叫张良和他一起离开，说：“不要和他们一起死了。”张良说：“我为韩王送沛公，沛公现在遇到急难之事，我逃走了，是不讲信义的，我不能不告诉他。”于是张良进去了，把情况详细地告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“怎么办？”张良说：“谁替大王作出这个计策的？”刘邦说：“一个见识浅陋的小子劝我说：‘把守函谷关，不要让诸侯的军队进来，秦地就可以全部占领而称王了。’所以听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以抵挡项王吗？”刘邦沉默，说：“本来不如人家，我将怎么办呢？”张良说：“请让我去告诉项伯，说您是不敢背叛项王的。”刘邦说：“你怎么与项伯有交情？”张良说：“秦时与我交往，他杀了人，犯死罪，我救了他；今天有急难，所以亏他来告诉我。”刘邦说：“跟你比，谁年少谁年长？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我将像对待兄长一样侍奉他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦献上了一大杯酒，祝项伯长寿，并与他约定结为亲家，说：“我入关，一丝一毫的财物都不敢据为己有，籍吏民封存仓库，等待项将军的到来。之所以派遣将领把守函谷关，是防备其他盗贼的进入和意外变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢！希望您将我的情况详细告诉项将军，说明我是不会违背道德的。”项伯答应了，对刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。”刘邦说：“好吧。”就趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢轻易入关呢？现在人家有了大功，您反而攻击他，这是不仁义的。不如趁此好好地款待他。”项王答应了。
【乙】
沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，再在各山上张挂旗帜，作为疑军，派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。(然后) 追击败军到蓝田，再次交战，秦兵终于彻底战败。(沛公) 于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。
张良体弱多病，不曾单独领兵，经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良向汉王献计，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年正月，封赏有功之臣，张良未曾在战场上立功，高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳，你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。
高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成候。