拒绝校园欺凌，共建和谐校园主题班会教学设计1

这是一份拒绝校园欺凌，共建和谐校园主题班会教学设计1，共8页。教案主要包含了班会背景，班会目标，班会准备，班会过程，班会延伸，注意事项等内容，欢迎下载使用。

校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌不仅会对受害者造成身体和心理上的伤害，也会影响学校的正常秩序和社会的和谐稳定。因此，开展拒绝校园欺凌的主题班会具有重要的现实意义。
二、班会目标
1. 让学生认识校园欺凌的危害，掌握应对校园欺凌的方法和策略。
2. 引导学生树立正确的价值观和道德观，增强法律意识和自我保护意识。
3. 培养学生团结友爱、互帮互助的良好品质，共同营造和谐、安全的校园环境。
三、班会准备
1. 收集有关校园欺凌的案例、视频、图片等资料。
2. 准备相关的调查问卷和测试题，了解学生对校园欺凌的认知和态度。
3. 制作 PPT，设计班会流程和互动环节。
4. 准备奖品和小礼品，用于奖励积极参与的学生。
四、班会过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段有关校园欺凌的视频，引起学生的关注和思考。
案例一：云南昭通盐津县庙坝中学15岁中学生被同学持刀杀害案：2024年5月21日晚，昭通市盐津县庙坝中学一名中学生在完成晚自习后，在校园内遭到同学的残忍袭击。凶手手持菜刀对受害者实施暴力行为，导致其不幸身亡。据受害者家属透露，孩子平时乖巧懂事、成绩优异、待人友善，从未与人结怨。事发时正值学生晚自习结束后的自由活动时间，凶手突然持刀行凶，手段残忍，最终未能及时制止悲剧的发生。事件发生后，盐津县教育体育局迅速成立调查组赶赴现场展开调查，相关领导到学校处理此事，县公安局和宣传部也积极行动配合调查工作。
案例二：江苏宿迁10岁女孩因成绩优异遭多名同学扇耳光案：据百姓关注6月13日报道，江苏宿迁的朱女士反映，她10岁的女儿因成绩优异，在今年三月份转入三棵树小学后，于5月中旬遭受多名同学的霸凌。尤其是在课堂上回答问题或考试取得好成绩后，更成为被霸凌的焦点，遭到多名同学扇耳光等暴力行为。
2. 提问学生对视频中校园欺凌行为的看法和感受，引导学生进入主题。
（二）认识校园欺凌（10 分钟）
1. 通过 PPT 展示校园欺凌的定义、表现形式（身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等）和危害。
（1）校园欺凌的定义
校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
（2）表现形式
①身体欺凌
- 直接的身体攻击，如殴打、踢踹、推搡等。
- 抢夺、损坏他人财物或强迫他人为自己服务。
②言语欺凌
- 起侮辱性的绰号。
- 辱骂、嘲笑、讽刺。
- 威胁、恐吓。
③社交欺凌
- 故意孤立他人，不让其参与集体活动。
- 散播谣言，破坏他人名誉。
- 教唆他人排挤某同学。
④网络欺凌
- 通过网络发布侮辱、诽谤他人的言论、图片或视频。
- 泄露他人隐私信息。
- 在网络上组织对他人的攻击。
（3）危害
①对受害者
- 身体受伤，影响健康和成长发育。
- 产生心理创伤，如焦虑、抑郁、自卑、恐惧等，甚至导致自杀念头。
- 学业受影响，成绩下降，失去学习兴趣。
- 社交能力受损，难以建立和维持正常的人际关系。
②对欺凌者
- 形成不良的品德和行为习惯，可能走上违法犯罪道路。
- 影响学业和未来发展。
③对学校
- 破坏学校的正常秩序和学习氛围。
- 影响学校的声誉和形象。
④对社会
- 增加社会不稳定因素。
- 影响社会的和谐与文明。
总之，校园欺凌是一种严重的不良行为，需要学校、家庭和社会共同努力加以预防和制止。
2. 结合案例，详细讲解校园欺凌对受害者身心健康、学习生活以及未来发展的严重影响。
案例：小明是一名初中二年级的学生，性格较为内向。同班的几个同学经常对他进行言语欺凌，给他起带有侮辱性的绰号，还在公开场合嘲笑他的穿着和口音。此外，他们有时还会故意推搡小明，甚至将他的书本扔在地上。
身心健康方面：小明因为长期遭受这样的欺凌，变得越来越沉默寡言，内心充满了恐惧和焦虑。他经常失眠，做噩梦，情绪低落，对周围的人失去了信任，甚至出现了自残的倾向。原本健康活泼的孩子，逐渐陷入了心理的困境，对自己的价值产生了严重的怀疑，自信心受到极大的打击。
学习生活方面：由于精神上的巨大压力，小明无法集中精力学习，成绩一落千丈。他在课堂上常常分心，害怕与同学交流和合作，对于老师的提问也不敢积极回答。放学后，他也不敢参加学校的社团活动或课外辅导，而是选择尽快回家，避开可能遇到欺凌者的场所。
未来发展方面：这样的经历对小明的未来发展产生了长期的负面影响。他在高中和大学阶段，仍然难以建立良好的人际关系，在面对挑战和竞争时缺乏自信和勇气。在职业选择上，他可能因为过去的阴影而错过一些原本适合自己的机会，限制了自己的职业发展道路。
这个案例充分展示了校园欺凌对受害者的全方位、长期且严重的影响。它不仅损害了受害者当下的身心健康和学习生活，更可能在未来的很长一段时间内，影响他们的人生轨迹和发展前景。
（三）校园欺凌现状调查（10 分钟）
1. 发放调查问卷，了解学生身边是否存在校园欺凌现象，以及学生对校园欺凌的态度和应对方式。
2. 对调查问卷进行统计和分析，将结果展示给学生，让学生对校园欺凌的现状有更清晰的认识。
（四）小组讨论（15 分钟）
1. 将学生分成小组，每组[X]人，围绕以下问题进行讨论：
- 你认为校园欺凌产生的原因是什么？
- 如何预防校园欺凌的发生？
- 如果你遇到校园欺凌，你会怎么做？
2. 每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。
（五）应对校园欺凌的方法和策略（10 分钟）
1. 根据学生的发言，总结应对校园欺凌的方法和策略，如保持冷静、及时报告、寻求帮助、勇敢说“不”等。
2. 强调法律的重要性，让学生知道校园欺凌是违法行为，会受到法律的制裁。
校园欺凌可能导致以下法律后果：
（1）民事责任：欺凌者可能需要对受害者承担民事赔偿责任，包括医疗费、护理费、精神损害赔偿金等。受害者或其监护人可以通过民事诉讼要求欺凌者及其监护人进行赔偿。
（2）行政责任：如果校园欺凌的行为尚不构成犯罪，但违反了治安管理处罚法，可能会受到行政处罚，如警告、罚款、行政拘留等。
（3）刑事责任：
- 如果欺凌行为造成他人重伤、死亡或者其他严重后果，可能构成故意伤害罪、故意杀人罪。
- 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，可能构成侮辱罪、诽谤罪。
- 强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的，可能构成寻衅滋事罪。
- 对于已满十四周岁不满十六周岁的未成年人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
- 已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
（六）情景模拟（10 分钟）
1. 设计几个校园欺凌的情景，让学生进行角色扮演，模拟应对校园欺凌的场景。
2. 其他学生进行观察和评价，指出扮演者在应对过程中的优点和不足之处。
（七）承诺签名（5 分钟）
1. 发放“拒绝校园欺凌承诺书”，让学生在上面签名，表达拒绝校园欺凌的决心。
2. 将承诺书张贴在教室的显眼位置，时刻提醒学生遵守承诺。
（八）总结（5 分钟）
1. 对本次班会进行总结，强调拒绝校园欺凌的重要性和必要性。
2. 鼓励学生在今后的学习生活中，积极践行拒绝校园欺凌的承诺，共同营造和谐、安全的校园环境。
五、班会延伸
1. 设立“校园欺凌监督小组”，定期对班级内的情况进行监督和检查，及时发现和处理校园欺凌的苗头。
2. 开展“拒绝校园欺凌”主题征文活动，让学生通过文字表达对校园欺凌的认识和思考。
3. 加强与家长的沟通和合作，让家长了解孩子在学校的情况，共同关注孩子的成长，预防校园欺凌的发生。
六、注意事项
1. 在班会过程中，要尊重学生的观点和感受，营造轻松、和谐的氛围，让学生能够畅所欲言。
2. 对于涉及到学生个人隐私的问题，要注意保密，避免对学生造成二次伤害。
3. 班会结束后，要及时对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生积极参与到拒绝校园欺凌的行动中来。