甘肃省金昌市金川区金川公司三校联片教研2024届九年级下学期中考三模语文试卷(含答案)

这是一份甘肃省金昌市金川区金川公司三校联片教研2024届九年级下学期中考三模语文试卷(含答案)，共19页。试卷主要包含了单选题，综合性学习，阅读理解与欣赏，写作题，材料题，默写题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1．赵孟頫书法作品用笔细腻，结体端庄秀逸，笔圆墨润，筋丰骨健，给人以神定气闲、虚和宛朗的美感，下列属于赵孟頫书法作品的一项是( )
A.
B.
C.
D.
2．下列选项中，加粗字的字音完全正确的一项是( )
A.酣然(hān)憎恶(zèng)哺育(bǔ)深恶痛绝(wù)
B.亘古(gēng)迭起(dié)缠绕(chán)妇孺皆知(rú)
C.嗥鸣(há)呜咽(yè)校对(jià)锲而不舍(qiè)
D.污秽(huì)谦逊(xùn)咀嚼(jiá)气冲斗牛(dǒu)
3．下列词语中，全部正确的一项是( )
A.谦逊淳朴炯乎不同锋芒必露
B.醒悟烦燥永垂不朽慷慨淋漓
C.惶恐镶嵌奋不顾身兀兀穷年
D.愧怍哀悼不可捉摸警报叠起
4．下列各句中，加粗词语使用不恰当的一项是( )
A.在沉重的心理压力和威严的法律之下，李某走投无路，只得向警方自首。
B.面临困境时选择逃避，只是一味地自欺欺人，是不能最终解决掉问题的。
C.奶奶已是苍颜鹤发，一场大病后，更是形销骨立，但她为了我们仍然不停地劳作。
D.夏日午后，天边乌云滚滚，随后狂风大作，不到晚上八点便大发雷霆，风雨交加。
5．下列语句中没有语病的一项是( )
A.春节期间，成都有超过600万名游客走进公园绿道，观赏新年春回大地的喜乐氛围。
B.通过举办此次世界大学生运动会，成都作为国际大都市的全球影响力得到极大提升。
C.基于学生兴趣爱好各不相同，学校应该因材施教，走每个人都学有所长的特色发展。
D.许多读者之所以喜欢余华小说的原因，在于他的作品情感丰富细腻，叙述方式自由。
6．下列句子排序正确的一项是( )
①前人说“口到”是要念到烂熟背得出来。
②如心爱的诗歌、精彩的文章等，多读多背，对自己的作品也会有良好的影响。
③我们现在虽然不提倡死记硬背，但有几类书，仍旧有熟读背诵的必要。
④常用的读书方法中有一条是“口到”，即一句一句地念出来。
⑤读此外的书，虽不需要念熟，也要一句一句地念出来，中国书如此，外国书也是如此。
A.④①③②⑤B.④②①③⑤C.①②⑤③④D.①③②④⑤
7．下列文学文化常识表述完全正确的一项是( )
A.范仲淹，字希文，谥号文正，苏州吴县人，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世，唐宋八大家之一。
B.《湖心亭看雪》中“是日更定矣”的“更定”是晚上八时左右，“更”是古代夜间的计时单位。
C.《故乡》选自现代文学家鲁迅的散文诗集《野草》，他的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。
D.莫泊桑，法国作家，被誉为“世界短篇小说之王”，代表作有《项链》《羊脂球》《麦琪的礼物》等。
二、综合性学习
某校九年级(1)班以“走进中国梦”为主题开展了一次综合性学习活动，请你一起参与。
8．刘悦同学在查阅资料时发现“中国梦”最早出现在700多年前南宋爱国诗人郑思肖的诗中。他在元兵压境、危亡在即的时候，写下了《德祐二年岁旦》(二首)。第一首的颔联“一心中国梦，万古下泉诗”，抒写了国治民安的政治愿望。《下泉》诗——《诗经·曹风》的篇名，主要表现人们对太平盛世的向往。请你写出这两句诗的意思。
9．全班同学围绕“中国梦”即兴创作对联，孙佳同学出了个上联，请你写出下联。
上联：长城内外中国梦
下联：________________
10．一个国家有一个国家的梦想，一个人也有一个人的梦想，所有的梦想反映的都是追求，体现的都是抱负。请问你的梦想是什么？
三、阅读理解与欣赏
诗歌鉴赏。
书湖阴先生壁
王安石
茅檐常扫净无苔，花木成蹊手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
宿甘露僧舍
曾公亮
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。
要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
11．《书湖阴先生壁》一，二两句写出了湖阴先生家环境______________特点，《宿甘露僧舍》一，二两句描绘的画面具有______________特点。
12．②两首诗的三，四两句都运用了拟人和夸张的手法，变被动为主动，请就此作比较赏析。
阅读理解。
(甲)北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
《庄子·逍遥游》
(乙)死生，命也①。其有夜旦之常②，天也。人之有所不得与③，皆物之情也。泉涸，鱼相与处于陆，相呴④以湿，相濡⑤以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道⑥。
《庄子·大宗师》
(注释)①命：天地自然之理，与下文“天”意相同。②有：同“犹”，如同；常：运行不止。③与：同“预”，干预。④呴：吐口水。⑤濡：沾湿。⑥化其道：与大道化而为一。
13．解释下列加粗词在文中的意思。
①徙于南冥徙：______________
②去以六月息者也息者也______________
③鱼相与处于陆相与______________
④与其誉尧而桀也誉：______________
14．翻译下面的句子。
①怒而飞，其翼若垂天之云。
②相濡以沫，不如相忘于江湖。
15．根据对(甲)文内容的理解填空：“鲲之大，不知其几千里也”介绍了鲲鹏______________的特点。根据“______________”(填原文句子)可知鲲鹏变化的神奇。根据“怒而飞，其翼若垂天之云”可知鲲鹏奋飞时的______________特点。
16．(乙)文体现了庄子怎样的人生态度？试结合文章进行分析。
现代文阅读。
如歌的行板
我们村有一个很特殊的风俗，在日子比较富裕的时候，如果哪一家做了“好吃的”，关起门来独吞是一件十分不得体的事情，要被人瞧不起的。我这么说也许有人要质疑：你不说你们家做了“好吃的”，人家怎么知道的呢？这么说的人一定没有过过苦日子。我要告诉大家，人的嗅觉是一个奇异的东西，在你营养不良的时候，你的基因会变异，你的嗅觉会变得和疯狗一样狂暴。这么说吧，你家在村东，如果你家的锅里烧了红烧肉，村子西边的鼻子会因为你们家的炉火而亢奋——除非你生吃。
所以，乡下人永远都不会去烧单纯的“红烧肉”，他们只会做“青菜烧肉”、“萝卜烧肉”、“芋头烧肉”，满满一大锅——为什么要这么做呢？要送。左边的邻居家送一碗，右边的邻居家送一碗，三舅妈家送一碗，①陈先生(我母亲)家送一碗。因为有青菜、萝卜和芋头垫底，好办了，肉就成了一个“意思”，点缀在最上头。
我们乡下人就是这样的，也自私，也狠毒，但是，因为风俗，大家都有一个思维上的惯性：自己有一点好马上就会想起别人。它是普遍的，常态的。②这些别人当然也包括我们这个外来户。
柴可夫斯基有一首名曲，《如歌的行板》。它是俄罗斯的民歌，作者不详。这首歌我引用过好几次了，我还是忍不住，决定再一次引用它。它是这么唱的：
瓦尼亚将身坐在沙发，酒瓶酒杯手中拿。他还没有倒满半杯酒，就叫人去喊卡契卡。
这首歌的旋律我很早就熟悉了，但是，读到歌词却还是1987年的冬天。那一年我大学毕业，一个人在宿舍。读到最后一句的时候，几乎没有过渡，我的眼泪夺眶而出。我不需要回忆，不需要。往事历历在目。在我的村庄，在那样一个残酷的、艰难的时刻，人们在“革命”，即便这样，伟大而又温润的中国乡村传统依然没有泯灭，它在困厄地流淌，延续：每一个乡亲都是瓦尼亚，每一个乡亲都是卡契卡。③我就是卡契卡，可我还没有来得及做瓦尼亚，我就离开了我的村庄。这是我欠下的。
很可惜，在我还没有离开乡村的时候，这个风俗已经出现了衰败的态势，最终彻底没落了。
分享，多么芬芳的一个东西，它哪里去了呢？
一块给狗的骨头不是慈善，一块与狗分享的骨头才是慈善。
这句话是杰克·伦敦说的。我读到这句话的时候正是大学的二年级，在扬州师范学院的图书馆里头。这句话至今还像骨头一样生长在我的肉里头。杰克·伦敦揭示了分享的本质，分享源于慈善，体现为慈善。
我要感谢杰克·伦敦，他在我的青年时代给我送来了最为重要的一个词：分享。此时此刻，我愿意与所有的朋友分享这个词：分享。这个词可以让一个男孩迅速地成长为一个男人——他曾经梦想着独自抱着一根甘蔗，从清晨啃到黄昏。
如果有一天，即便我的身体里头只剩下最后一根骨头，这一根骨头都足以支撑起我的人生。这不是因为我高尚，不是，我远远没有那么高尚。但是，④因为有太多太多的人和我分享过他们的骨头，我自然有分享的愿望。
我很高兴地注意到一个现象，“分享”这个词的使用率正在上升。我渴望着有那么一天，“分享”终于成为汉语世界里使用率最高的一个词，而“分享”也真的成为我们切实可感的“民风”。
(摘自人民文学出版社《苏北少年“堂吉诃德”》一书，有改动)
17．本文题为《如歌的行板》，和主题“分享”有什么关系？
18．开头两段写乡下人分享红烧肉有何作用？
19．从修辞手法运用的角度赏析下面句子的表达效果。
我不需要回忆，不需要。
20．怎样理解文中杰克·伦敦这句话：“一块给狗的骨头不是慈善，一块与狗分享的骨头才是慈善”？
21．本文的表达十分含蓄。反复研读画线的四句话，分析文字背后的深刻含义和作者的思想感情。
阅读理解。
合欢树
史铁生
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛，不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、负。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。
“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。
三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多。大都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一奔话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里大苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”“这让我心里得到一丝安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。”
几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个
儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。
与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
22．下列对原文的理解，不正确的是( )
A.儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。
B.母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。
C.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是因为母亲希望儿子的病也能好起来。
D.在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文学、比获奖更重要。
E.“悲伤也成享受”，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即便悲伤，也会有某种温馨的感觉。
23．本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？
24．作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的理解？
25．文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？
四、写作题
26．作文。
校学生会准备出一期“献给母校”的专刊，主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一封简短感谢信，向在三年级的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、安全主任、学校保安、学校保洁员中任选一个，表示感谢的心意。
要求：①以感谢信的格式书写；②内容有真情实感；③字数200字左右；④不出现所在学校的校名或师生姓名，署名用XX替代，日期用今天的时间。
27．作文。
有机会欣赏名山大川固然令人心情澎湃，但抽空逛逛家门口的风景也同样让人身心愉悦；在舞台中央成为万众瞩目的主角固然值得骄傲，但烘云托月的配角也必不可少……人生不是单选题，每个决定都有其独特的价值。
请以“________也美好”为题，完成作文。
要求：①先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字；②自选文体(诗歌除外)，自定立意；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
五、材料题
28．书法临写与鉴赏。请仔细观察下面的书法作品，把两个成语用楷书工整地写在田字格中。
阅读下面的文字，按要求作答。
《经典咏流传》是央视综合频道推出的中国首档大型诗词文化音乐节目。节目原创“和诗以歌”的模式，用流行音乐甲(A.演绎 B.演唱)经典诗词、经典文学作品，传承和传播中华优秀传统文化，传递向上向善的主流价值。
节目巧妙地解决了纯文化节目缺乏大众传播性和音乐节目缺乏文化底蕴，把文化的“过去完成时”成功转化为“现在进行时”。通过语言和音符的乙(A.链接 B.嫁接)，“歌给文字带来情绪感染，而诗给歌带来更多的表情，不仅让诗歌流传，也让歌词更有文化”。许多经典诗词经文化、情感、教育媒体不断解读发酵①(A.jià B.xià)，甚至成为刷爆朋友圈的座②(A.右 B.佑)铭。既有社会效益，又有广泛的传播力。由此可见，《经典咏流传》真正做到“在价值引领中创新传播，在创新传播中彰显文化自信”。创新传播也为经典插上翅膀，让经典“飞入寻常百姓家”，影响更多的人。
29．给文中①横线字选择正确的读音，给②处选择正确的汉字，只填序号。
①__________
②__________
30．从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
甲：_________
乙：_________
31．文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：节目巧妙地解决了纯文化节目缺乏大众传播性和音乐节目缺乏文化底蕴，把文化的“过去完成时”成功转化为“现在进行时”。
修改句：_______________________
名著导读。
(A)蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”
(B)萧让却才读罢，宋江已下皆有怒色。只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义大横身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得开，李虞候喝道：“这厮是甚么人？敢如此大胆！”李逵正没寻人打处，劈头揪住李虞候便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话？”张干办道：“这是皇帝圣旨。”李逵道：“你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”众人都来劝解，把黑旋风推下堂去……
32．请分别概括选段的主要内容：(A)________________;(B)________________。
33．联系原著，概括(A)(B)两段故事的起因。
34．任选一选段的内容，谈谈作者是如何塑造人物形象的。
六、默写题
35．默写。
(1)春蚕到死丝方尽，________________。(李商隐《无题》)
(2)锺子期死，________________，________________，以为世无足复为鼓琴者。(《吕氏春秋·伯牙鼓琴》)
(3)________________，赏赐百千强。(《木兰诗》)
(4)前不见古人，后不见来者。________________，________________。(陈子昂《登幽州台歌》)
(5)________________，________________，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
(6)请将王勃《送杜少府之任蜀州》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：________________下联：云间渺嗣音
(7)梦回大唐：“诗仙”李白“我寄愁心与明月，________________”，淋漓尽致地抒发对友人远行的忧虑和关切；“诗圣”杜甫“白头搔更短，________________”，细致传神地表达难以排遣的忧国思家之情；“诗佛”王维“征蓬出汉塞，________________”，委婉含蓄地流露漂泊无定的孤寂感受。
参考答案
1．答案：A
解析：本题考查汉字书法字体鉴赏。
A.内容为《秋兴八首(其一)》，字体端庄秀逸，笔圆墨润，为赵孟頫的楷书作品；
B.内容为《仲尼梦奠帖》，字体方圆兼施，以方为主，笔势灵活生动，为欧阳询作品；
C.内容为《寒食雨二首》，字体深厚朴茂，用笔点画丰富，形体丰满趋扁，章法疏密有致，茂密中求空灵，藏巧于拙，为苏轼作品；
D.内容为《祭侄文稿》，字体宽博大气，正气凛然，不拘章法，是颜真卿的作品；
故选A。
2．答案：C
解析：A.有误，“憎恶”的“憎”应读“zēng”；
B.有误，“亘古”的“亘”应读“gèn”；
C.正确；
D.有误，“咀嚼”的“嚼”应读“jué”。
故选C。
3．答案：C
解析：本题考查字形。
A.炯乎不同——迥乎不同，锋芒必露——锋芒毕露；
B.烦燥——烦躁；
D.警报叠起——警报迭起。
故选C。
4．答案：D
解析：本题考查成语的理解与运用。
A.走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难；句子中形容李某无路可走，只得自首，使用正确；
B.自欺欺人：用自己都难以置信的话或手段来欺骗别人，既欺骗自己也欺骗别人；句子中形容用逃避来面对困境，欺骗自己也欺骗别人，使用正确；
C.形销骨立：形容身体及其消瘦；句子中形容奶奶一场大病后的身体，使用正确；
D.大发雷霆：指大发脾气、高声训斥；句子中用来形容天气，使用错误；
故选D。
5．答案：B
解析：本题考查语病。
A.搭配不当。“观赏”与“氛围”搭配不当，可将“观赏”改为“感受”；
C.成分残缺。“走”后缺少宾语中心语，应在“特色发展”后加“之路”；
D.句式杂糅。“之所以……的原因”句式杂糅，可删去“的原因”；
故选B。
6．答案：A
解析：语段是围绕读书方法中的“口到”展开的。句④先引出“口到”并解释这一概念；句①③分别从“前人”和“现在”两个阶段对“口到”进行分析说明；句②的“如”紧承句③的“几类书”对其进行说明，放在句③后；句⑤“此外的书”是“几类书”之外的，放在最后。正确排序为：④①③②⑤。
故选A。
7．答案：B
解析：A.有误，唐宋八大家包括唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；范仲淹不是唐宋八大家之一。
B.正确。
C.有误，《故乡》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》。
D.有误，《麦琪的礼物》是欧•亨利创作的短篇小说，不是莫泊桑的作品。
故选B。
8．答案：我一心梦想着要收复中原，统一祖国，那万古传诵的《下泉》诗中所表现出的思想和愿望，也正是今天人们所日夜盼望的。
解析：欣赏诗句：“一心中国梦，万古下泉诗”。此诗句主要从内容上赏析。方法上主要是引用，引用《诗经•曹风》的篇名《下泉》，抒写梦想着要收复中原，统一祖国，也正是今天人们所日夜盼望的。
9．答案：示例一：大河上下华夏(或“神州”)魂(或“情”)；
示例二：大江南北神州(或“华夏”)情(或“魂”)；
解析：注意对联的要求是字数相同、词性一致、结构相同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。第一，上下联字数要相等。 第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。
10．答案：成为一名治病救人的医生。
解析：本题考查发散想像思维。鼓励有创意，想象要大胆，突破常规，又要合理，即合乎要求。既放得开，又收得拢。
11．答案：洁净清幽；气势壮阔(雄伟壮丽)；
解析：
12．答案：王诗中绿水为主人“户田”，青山为主人“送靑”，把主人对自然景物的爱与自然景物对主人的情有机融和在一起，生动地表现了主人爱美的情趣，表达诗人退休闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。曾诗极其生动地表现了诗人在打开窗户的一刹那看到大江壮丽景色时的激动心情，这不仅是山河的雄伟，更体现了诗人作为一个政治家所拥有的豪情与胸襟以及他对祖国大好河山的热爱，足见他豪迈与进取、方厚与庄重、深沉与周密的伟大人格。
解析：
13．答案：迁移；气息，这里指大风；—起；称道，赞美。
解析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“息”：大风。所以千万不要以今释古。而“徙”在现代汉语中也有“迁移、迁徙”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
14．答案：①当它奋发起飞的时候，翅膀就像天边的云彩。②以唾沫相互润湿，不如将过去江湖里的生活彻底忘记。
解析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“怒”：奋发。“濡”：沾湿。“沫”：唾沫。还有“相濡以沫”和“不如相忘于江湖”介宾短语后置句(状语后置句)的翻译。
15．答案：体形巨大；化而为鸟，其名为鹏；气势壮美
解析：文言文要点信息的概括或提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求归纳概括或提取重要信息。如“鲲之大，不知其几千里也”介绍的鲲鹏特点是体形巨大。鲲鹏变化的神奇的句子可直接提取“化而为鸟，其名为鹏”作为答案。而“怒而飞，其翼若垂天之云”可知鲲鹏奋飞时的特点是气势壮美(非凡)。读懂句子就能确定答案。
16．答案：庄子的人生态度是豁达的，他认为“死生，命也”，它就像昼夜的不停运行一样，是天地自然的规律，人对自然规律是无法干预的。
解析：要求分析乙文中体现的庄子的人生态度。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可分析“死生，命也。其有夜旦之常，天也”，这句话的意思是：死和生均非人为之力所能安排，犹如黑夜和白天交替那样永恒地变化，完全出于自然。而“人之有所不得与，皆物之情也”这句话的意思是：有些事情人是不可能参与和干预的，这都是事物自身变化的实情。从这两句我们就可以分析出，庄子认为人对自然规律是无法干预的。所以他人生态度是豁达的。
17．答案：“如歌的行板”源自于西亚民歌，歌词里讲述了分享的故事；这个故事给“我”带来强烈的触动。
解析：本题考查对文章的理解能力。《如歌的行板》是俄罗斯民歌，歌中瓦尼亚与卡契卡表现出了“分享”的品质，这与本文赞美“分享”的主旨是一致的。因此题目含蓄点明了文章主旨。
18．答案：点明中心“分享”；为下文写“我”受到乡亲们的分享恩惠做铺垫。
解析：本题考查对文章的理解分析能力。此题可从内容和结构两方面考虑。开头两段写乡下人分享红烧肉，与文章主旨“分享”是一致的，能表现主旨，这是其内容上的作用。结构上，正是有这样淳朴、良好的民风，才有下文“这些别人当然也包括我们这个外来户”，即为写“我”受到乡亲们的分享恩惠作铺垫。
19．答案：这句话使用了反复的修辞手法，反复说“不需要”强调作者对那段经历的印象之深。
解析：本题考查语句赏析能力。此题要求从修辞角度着手，这一句中“不需要”进行重复，是反复的修辞手法，具有强调的作用，即强调“我”对受乡亲们分享恩惠的印象很深，不需要刻意回忆，就已浮现在“我”脑海。
20．答案：真正的慈善不是单纯的给予，而是分享；尤其是在自己艰难的时候还能与别人分享。
解析：本题考查对语句的理解。理解语句要与对全文的理解相结合。本文主旨是赞美“分享”，要分辨清楚施舍与分享的区别。“一块给狗的骨头”是施舍，是怜悯。“一块与狗分享的骨头才是慈善”是分享。作者引用这句话是告诉读者真正的慈善不是施舍，而是分享。
21．答案：我小时家里是“外来户”，家境困窘；乡亲们的分享帮助我们渡过了那段艰难的岁月，温暖了我的心灵，而我却没有机会回报他们；我的心中充满了深深的感激和愧疚。
解析：本题考查对文章的理解和作者情感的体会。“陈先生(我母亲)家送一碗”“这些别人当然也包括我们这个外来户”表明“我”家是外来户，但乡亲们同样与我们家分享，并没有欺生的意思，句子流露着“我”对乡亲们的感激之情。“我就是卡契卡，可我还没有来得及做瓦尼亚，我就离开了我的村庄”写“我”一直在接受分享，还没来得及把自己的好东西分享给别人，这一句既表现了我们家境困窘，也流露出没能回报乡亲们的愧疚之情。“因为有太多太多的人和我分享过他们的骨头，我自然有分享的愿望”表达了“我”心怀感恩，要与他人分享、回报他人的愿望。
22．答案：AC
解析：A项中“为了激励孩子成为作家”有误，这句话实际表现了母亲的年轻好胜，这样就更真实地表现了母亲的形象。分析时要抓住“母亲那时候还年轻”“急着”等词句加以体会。C项中“以致有点迷信了”说法有误，“母亲以为合欢树第三年的复生‘是个好兆头’”意在表现母亲对我的人生有了希望。
23．答案：①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活。这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。
解析：本题考查作者的写作思路。开头写儿子小时候与母亲的一场冲突；“我”二十岁时残废，母亲在物质上照料“我”，在精神上激励“我”；三十岁时，“我”获奖，母亲去世；几年前，老街坊希望“我”去小院看母亲过去种下的合欢树。随着年龄的增长、世事的变迁，对母亲的思念之情愈发浓厚。
24．答案：①二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执着与无私。②三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚与恒久。
解析：文章第二段，写“我”二十岁时双腿残废，母亲想尽办法为“我”治病；后来又抱起新的希望，不辞劳苦为“我”借书，推“我”去看电影，“锲而不舍”，自然而然地体现出母爱的执著。文章第三段开始写母亲去世，“我”也成名，此时尤为感念母亲，特别是当老街坊提及合欢树后，对母亲的认识有了质的变化，认为母爱是恒久不变的。
25．答案：作者想表现的是：①母爱是普遍的；②母爱又是独特的。
解析：围绕文章的主旨来思考，就不难理解“作者这样写想要表现什么”了。分析这一题的第二问，可把文章的结尾改写成直接赞颂母爱的文字，再把它和原文比较，就能很容易理解文章这样结尾的特点和效果了。
26．答案：略
解析：本题考查感谢信的写作。
首先，要注意感谢信的格式。感谢信第一行的正中要用较大的字体写上“感谢信”三个字。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。第二行顶格写被感谢的单位名称或个人姓名，称呼后面用冒号。第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚时间，地点，事件，对自己有什么支持和帮助。还要写清楚从中表现了对方哪些好品德、好风格。最后表示自己向对方学习的态度和决心。正文写好了，另起一行空两格写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。
其次，要注意感谢信的内容。本次习作要求从“班主任、任课教师、安全主任、学校保安、学校保洁员”中选择其一进行感谢，可以感谢班主任的朝夕相伴、谆谆教导，可以感谢任课老师的耐心讲解、细心辅导，可以感谢安全主任一次次的安全教育，可以感谢学校保安的日日守护，更可以感谢保洁员从早到晚辛勤打扫，总之要选准感谢的具体方面，突出他们各自不同的贡献和价值，以及从他们身上所学到的优秀品质等等。
27．答案：略
解析：
28．答案：精诚所至；金石为开；
解析：
29．答案：A；A；
解析：①“发酵”读jià；发酵：指人们借助微生物在有氧或无氧条件下的生命活动来制备微生物菌体本身或者直接代谢产物或次级代谢产物的过程。②座右铭：指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。亦指古人写出来放在座位右边的格言。
30．答案：A；B；
解析：【甲】演绎：展现；表现。演唱：以唱的方式来表演(歌曲。戏曲、歌剧等)。结合下文“经典诗词、经典文学作品”可知此处应填“演绎”；【乙】链接：指在计算机程序的各模块之间传递参数和控制命令，并把它们组成一个可执行的整体的过程。嫁接：指把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。句中是指把语言和音符接在一起使其成为一个整体，据此可知此处应填“嫁接”。
31．答案：节目巧妙地解决了纯文化节目缺乏大众传播性和音乐节目缺乏文化底蕴的问题，把文化的“过去完成时”成功转化为“现在进行时”。
解析：成分残缺，缺宾语，在“文化底蕴”后面加上“的问题”。
32．答案：武松醉(怒)打蒋门神；李逵扯诏骂钦差(黑旋风扯诏谤徽宗)。
解析：
33．答案：两段起因各是：(A)段故事的起因：武松因杀西门庆、潘金莲而刺配孟州，孟州小管营施恩厚待武松，求武松帮助夺回被蒋门神夺去的快活林。
(B)段故事的起因：高俅派两个心腹跟随陈太尉前往梁山招安，两人颐指气使出言无状；而诏书中要宋江将梁山财产归公，巢穴拆毁，率众人赴京才能免罪，因而激怒李逵等人。
解析：
34．答案：示例一：(A)段以蒋门神的大意、跪地求饶，侧面表现武松的武艺高强、有勇有谋；同时，运用“虚影一影，忽地转身便走”及武松之“喝”等一系列动作、语言描写，表现武松武艺高强、嫉恶如仇、快意恩仇的性格特点。
示例二：(B)段以众人之怒衬托李逵之怒，以众人的劝解衬托李逵之鲁莽冲动及其反抗精神；同时，运用“夺过诏书，扯的粉碎”“拽拳便打”“你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝”“你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了”等一系列动作、语言描写，把一身蛮劲、重情重义、嫉恶如仇的李逵形象塑造得惟妙惟肖。
解析：
35．答案：(1)蜡炬成灰泪始干；
(2)伯牙破琴绝弦；终身不复鼓琴；
(3)策勋十二转；
(4)念天地之悠悠；独怆然而涕下；
(5)会挽雕弓如满月；西北望；
(6)海内存知己；
(7)随君直到夜郎西；浑欲不胜簪；归雁入胡天；
解析：