沪粤版初中物理九年级专项素养巩固训练卷(二)电路故障分析课件

这是一份沪粤版初中物理九年级专项素养巩固训练卷(二)电路故障分析课件，共21页。

类型一:根据电表示数变化分析1. (2024江西南昌联立学校期末,12,★☆☆)在如图所示的电路中,电源电压为6 V,当开关闭合后,两只灯泡都不发光且电压表的示数为6 V,产生这一现象的原 因是 (　    )
A. 灯L1短路　    B. 灯L2短路C. 灯L1断路　    D. 灯L2断路
解析    　灯L1短路时,电压表被短路无示数且灯L2能发光,与题意不符,A错误; 灯L2短路时,电路为L1的简单电路,L1能发光,与题意不符,B错误;灯L1断路时,电路 断路,两灯泡不亮,电压表串联在电路中测电源电压,与题意相符,C正确;灯L2断路 时,电路断路,电路中无电流,两灯泡不亮且电压表无示数,与题意不符,D错误。
2. (2024广东广州花都期末,7,★★☆)如图甲所示,R1和R2串联在电路中,闭合开 关,电压表V1和V2的示数均为2.0 V;如图乙所示,R3和R4并联在电路中,闭合开关, 电流表A1和A2的示数均为0.24 A。下列判断正确的是 (　    )      A. R2短路,R4断路　    B. R2断路,R4短路C. R2和R4都发生短路　    D. R2和R4都发生断路
解析    　如图甲所示,R1和R2串联在电路中,闭合开关,电压表V1和V2的示数均 为2.0 V,说明电源电压为2 V,此时可能是与电压表V1并联的部分断路,也可能是 与电压表并联以外部分短路,即可能是R1断路或R2短路;如图乙所示,R3和R4并联 在电路中,闭合开关,电流表A1和A2的示数均为0.24 A,说明通过R4的电流为0,即R4 断路。综上所述,故障是R1断路或R2短路,R4断路,A正确,B、C、D错误。
3. (2024安徽芜湖期末,13,★★☆)在如图所示的电路中,闭合开关S,两个灯泡均 不亮,电流表无示数,两个电压表的示数相等且等于电源电压,则电路故障可能是   (　    )
A. L1短路　    B. L2短路C. L1开路　    D. L2开路
解析    　该电路中,由于两灯泡均不发光,且电流表无示数,说明该电路存在开 路。若L2开路时,电压表V2可以和电源的正负极相连,即该电压表测的是电源电 压,有示数且等于电源电压;同时电压表V1和L1被断路,则电压表V1无示数,该情况 不符合题意。若L1开路时,电压表V1可以和电源的正负极相连,即该电压表测的 是电源电压,有示数且等于电源电压;同时电压表V2也能与电源的两极相连,该电 压表也有示数,且等于电源电压,符合题意。
4. (2024江西吉安城北中学月考,12,★★☆)在某次电学实验中,小科按图1所示的 电路连接仪器,闭合开关S后,电压表V1和V2的示数如图2所示,下列对该电路分析 不正确的是 (　    )     
A. 两表量程不同,L1和L2串联B. 两表量程不同,L1短路C. 两表量程相同,L1断路D. 两表量程相同,L2短路
类型二:利用外接导线(电流表)分析
解析    　读图可知,闭合开关S后,两电灯串联,电压表V2测量的是电源电压,电 压表V1测量的是L1两端电压,根据串联电路的电压关系可知:若V2选的是0~15 V 的量程,V1选的是0~3 V的量程,可能出现图2所示的现象,A不符合题意;若L1短路, 电压表V1也被短路,示数为0,不会出现题图2所示的现象,B符合题意;若L1断路,两 表量程相同,都测量电源电压,可能出现题图2所示的现象,C不符合题意;若L2短 路,两表量程相同,可能出现题图2所示的现象,D不符合题意。
5. (2024安徽萧县期中,16,★☆☆)如图所示,闭合开关时,发现两个灯泡均不发 光。小雨同学用一根导线去查找电路故障:她将开关闭合,然后将导线接在a、b 两点时,发现L2发光;导线接在b、c两点时,发现两灯均不发光,由此可知电路故障 可能是  (　    )A. L1短路　    B. L2短路C. L1断路　    D. L2断路      
解析    　如电路图所示,开关S闭合后,灯L1与L2串联接入电路,因为两个灯泡均 不发光,则不是短路的问题,A、B错误;然后将导线接在a、b两点时,发现L2发光, 说明a、b以外的电路是通的,所以L1 断路,C正确,D错误。
6. (2024四川师范大学实验外国语学校期中,7,★★☆)如图所示的实验电路,闭合 开关后,无论怎样移动滑动变阻器的滑片小灯泡都不发光,小明同学利用一个完 好的电流表进行电路故障检测,已知电路中只有一处故障,检测结果如表所示,则 电路中的故障是(导线各处连接完好) (　    )
A. 开关开路　     B. 小灯泡断路C. 滑动变阻器断路 D. 小灯泡短路
解析    当开关S闭合时,小灯泡不亮,说明电路可能出现了断路现象或灯泡短 路;a、b间电流表无示数,说明a到电源负极、b到电源正极之间某处是断路;c、d 间电流表无示数,说明d到电源正极、c到电源负极之间某处是断路;b、c间电流 表有示数,说明b、c与电源之间是接通的,所以故障是小灯泡断路。故选B。
解题思路　　　小灯泡不亮,说明电路出现了断路或小灯泡发生了短路现象,根 据电流表示数判定故障的原因。
7. (2024安徽天长期中,17,★☆☆)如图所示是由L1、L2两个不同规格的小灯泡组 成的串联电路。已知电源电压为4.5 V,当闭合开关S后,两灯都不亮,此时用电压 表测得A、B两点之间的电压为零,B、C两点之间的电压为4.5 V。下列判断正 确的是(　    )A. 灯泡L1的灯丝断了　    B. 灯泡L2的灯丝断了C. 开关接触不良　     D. 灯泡L2被短路      
类型三:利用外接电压表分析
解析    　已知两灯串联,闭合开关后,两灯都不亮,所以不可能是一灯短路,只能 是断路;将电压表并联在L1两端时(A、B两点),电压表示数为0,说明A、B两点与 电源间存在断路;将电压表并联到B、C两点时,电压表有示数,且等于电源电压, 说明电压表与电源正负极之间是连通的,所以故障是与电压表并联的灯泡L2的 灯丝断了,B正确。
8. (2024广东佛山禅城期末,13,★☆☆)小明连接了如图的电路,闭合开关后,发现 小灯泡不亮,电流表有示数,移动滑动变阻器的滑片,小灯泡仍不亮,电流表示数 有变化,则故障可能是　　     。为了验证该故障,小明作出如下预测:若把电压表并联在小灯泡两端,将发现电压表　　    示数,接着再把小灯泡拆掉,将发现电压 表　　    示数(以上两空均选填“有”或“无”)。
解析　题图是灯泡和滑动变阻器串联的电路,闭合开关后,发现小灯泡不亮,电流 表有示数,说明电路是通路,移动滑动变阻器的滑片,小灯泡仍不亮,电流表示数 有变化,说明滑动变阻器是好的,只能是灯泡短路。为了验证该故障,小明作出如 下预测:若把电压表并联在小灯泡两端,电压表被短路,将发现电压表无示数,接 着再把小灯泡拆掉,电压表串联在电路中,将发现电压表有示数。
9. (2023四川绵阳涪城模拟,11,★★☆)如图所示,在三个电阻R1、R2和R3中只有 一个电阻断路,一个电阻短路,现用一只标有“220 V”字样的较大功率的灯泡 对该电路进行检测,当它接在如表所列的某两点时,灯泡的亮暗情况如表所示,则  (　    )
A. 电阻R1断路,电阻R2短路B. 电阻R1短路,电阻R2断路C. 电阻R1断路,电阻R3短路D. 电阻R1短路,电阻R3断路      
类型四:根据灯泡亮暗情况分析
解析     当把“检测灯”并接在a、d处,灯正常发光;当把“检测灯”并接 在a、b处,灯不发光,说明电阻R1短路或ab之外有开路;当把“检测灯”并接 在b、c处,灯比正常发光暗,说明该灯与其他用电器串联接入电路,其两端电压低 于220 V,这两点之间有开路,即电阻R3断路,其他部分电路是连通的,R1或R2至少 有一个是正常的;当把“检测灯”并接在c、d处,灯不发光,说明电阻R2短路或cd 之外有开路;当把“检测灯”并接在a、c处,灯比正常发光暗,说明该灯与其他用 电器串联接入电路,其两端电压低于220 V,这两点之间有开路,R2是正常的;由上 面的分析可知:电阻R1 短路,电阻R3 断路,故选D。
解题思路　　　将额定电压220 V的“检测灯”,按表格中提供的接法接入电 路,是把此灯并联接入电路。若“检测灯”恰能正常发光,该灯直接接在电源上, 说明这两点之间有开路;若“检测灯”比正常发光暗,说明该灯与其他用电器串 联接入电路,所分电压低于220 V,这两点之间有开路;若“检测灯”不发光,说明 这两点之间有短路或之外有开路或两种情况都有。据此分析判断。