小学语文人教部编版四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳精品ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳精品ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了共读绘本唤醒记忆，·交流，·说一说，解读课题精选素材，·听故事，·3说说心跳故事，写清经过捕捉心跳，小组讨论，回归绘本体会心跳，害怕极了等内容，欢迎下载使用。

· 共读绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》
边读边思考： 鳄鱼的心情、牙医的心情是怎样的呢？
鳄鱼的心情、牙医的心情是怎样的呢？示例：害怕、恐惧、无奈、不情愿……这样的心情总能让人心儿怦怦跳。
生活中，你有没有像鳄鱼和牙医这样心儿怦怦跳的瞬间？
让你心儿怦怦跳的情绪有很多，让你心儿怦怦跳的经历也有很多，令你难以忘怀的是哪一件事？请以小标题的形式记录下来。
那是我第一天到学校上班，学校安排我上四年级的语文课。我来到教室前，心里十分紧张。我走进教室后，还是不能平复心情，只是望着我的学生们，不知所措。在看到学生们善意的眼神后，我才恢复了自信。那节课令我终生难忘。
同学们，你们能够找出老师心儿怦怦跳的时刻吗？
同桌互说互听导致心儿怦怦跳的事情，要求说清楚事情的起因、经过、结果和当时的心情。寻找同桌心儿怦怦跳的时刻。
心儿怦怦跳的感受都藏在事情的经过里，所以要写好心儿怦怦跳的感受，最重要的是写清楚事情的经过。小组讨论：写清楚经过，可以从哪些方面去入手呢？示例：把事情中人物的动作、神态、语言等说清楚。
我真的不想看到他……但是我非看不可。我一定得去吗？我好害怕……我一定要勇敢。我做好最坏的打算了。这是一件多么可怕的事。但是生气是没有用的，不用太久……咻——
见牙医前——无奈、不情愿
来到牙医门前时——惊恐，鼓励自己
补牙前 到牙医门前时 补牙时 补完牙
看“鳄鱼心跳图”，说说你的发现。
①要把经过写清楚，可以将经过分为几步，因事而异。②事情的经过中也会有心情的起伏变化，要写清楚感受。
当走到教室门口时，我不由得停下了脚步，并感到害怕：学生们不喜欢我这个新老师怎么办？准备的内容他们不喜欢怎么办……那一瞬间，我只想掉头离开。我屏住呼吸，侧耳倾听，想听听教室里的学生是否在议论着什么。可是，一片寂静。我终于鼓起勇气，推开教室大门，三十几双眼睛齐刷刷地望向我，如同针芒，我瞬间不知所措，不知道该微笑示意，还是该摆出老师的威严来。我走到讲台前，喉咙如打结了一般，久久不能言语，准备许久的内容也在脑海中不见踪迹。就在我为自己的怯弱感到懊恼时，我再次接触到了那一双双眼睛，那些眼神中传递出的是谅解，是善意，是期待。我终于镇定下来，抬头向他们还以微笑，拿起粉笔，在黑板上自信地写下自己的名字。
请根据以下提示，独立思考，尝试梳理老师第一次上讲台的“经过心跳图”。
（ ）时 （ ）时 （ ）时 （ ）时
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老师第一次上讲台的“经过心电图”
说说心跳事情的经过，注意分步说清楚经过和心情。根据自己的选材，先分步细化事情的经过，再联系心情变化，绘制“经过心跳图”。
· 聚焦心跳，初试身手
试写“心跳时刻”片段，分步写清事情的经过，并借助教材提供的用以描述心情的词语，尝试写出自己当时的感受和心情。
· 交流习作，诊断学情
交流评价：你读出他的感受了吗？你觉得他哪些地方写得特别好？
下面我们请一个同学上来和我们分享他的习作，请同学们认真听，交流后，做出评价。
思考交流：有什么方法可以帮我们写清楚感受，使“心跳时刻”更精彩？
片段1： 第一名选手上台了，听到他不小心弹错了音，我更加紧张了。轮到我了。我一上台，天哪，黑压压一片全是人，我顿时不知所措，手心直冒汗……片段2： 第一名选手上台了，他开始弹得不错，但弹着弹着，错了一个音。我心里不禁倒吸一口凉气：他这么厉害都弹错了，我会不会……我马上安慰自己：我已经是久经沙场的“老将”了，不要怕！这样想着，就轮到我了。我一上台，天哪，黑压压一片全是人，大家都注视着我。我假装平静地走到舞台中间，心里却仿佛有一团火在烧，喉咙好像被一个东西卡住了，手心也直冒汗……
你更喜欢哪个片段？两个片段有什么不同？
片段2写得更好。片段2写出了“我”的心理活动，让读者更能体会到“我”的紧张心情；片段2还通过描写心、喉咙、手这些身体上的变化放大了“我”的情绪。不同：片段1没有将“我”的紧张心理具体描写出来，比较简略；片段2通过详细描写“我”的身体变化来表现“我”紧张的心情，更能让读者感同身受。
当你的情绪改变时，你的身体还会发生怎样的变化？
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看到有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。——《牛和鹅》 我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。——《小木船》
放大心理活动 放大身体变化（“情绪放大镜”）
评价标准：一星级：能够分步写清楚事情的经过，还能写出“心跳时刻”自己的感受；二星级：能够运用一种“情绪放大镜”写清楚自己“心跳时刻”的感受；三星级：能够运用两种“情绪放大镜”将自己“心跳时刻”的感受写清楚。
根据评价标准，自主修改习作。
互评要求：①读：认真阅读同桌的习作。②画：用彩色的笔画出其中放大心理活动和身体变化的语句。③评：给同桌的习作评星级。
根据下面的互评要求，对同桌的习作进行评价。
· 完成全文，总结提升
补上开头和结尾，完成整篇习作。