人教部编版四年级下册母鸡课堂检测

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比较《猫》和《母鸡》 的表达异同
课文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的事。描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化。
想一想：老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
准确地绘了母鸡叫的声音，听起来令人生厌。
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被吵得受不了。
淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不吭。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
“顶”: 很、十分。从两个“顶” 体会到母鸡叫得很悲惨。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
想一想：怎样理解这句话？
作者为母鸡身上表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
《母鸡》和《猫》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处？
《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分组成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起。《母鸡》明显分为母鸡孵鸡雏以前和母鸡孵鸡雏以后两部分，“可是，现在我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”这个过渡段使文章浑然一体。
如写猫，先总写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再具体写它令人生厌的三个方面。
这两篇文章的条理都非常清晰。
在构段方式上都运用“总——分”式结构。
在语言表达上，都运用了口语化的语言，勾勒了生活中最常见的画面，通过对细节和小事的描写，突出动物的形象。
在情感表达上，两篇课文都表达了作者对动物真诚的喜爱和赞美。
在结构方面，《猫》写了性格古怪和小猫淘气可爱两部分，前面部分笔墨较多。《母鸡》明显分为母鸡孵鸡雏以前和母鸡孵鸡雏以后两部分，着重写的是后面部分。
在语言表达方面，《猫》一课明贬实褒，写出了对猫的喜爱，体现了老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格；而《母鸡》几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，如“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院……”作文如说话，读起来通俗易懂、亲切舒服。
在情感表达方面，《猫》通篇都在写猫的可爱，视猫为孩童，表达了由衷的喜爱，而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞美。