2024年宁夏吴忠市同心县中考模拟化学试题（原卷版+解析版）

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（满分65分）
相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40
一、单项选择题（本题共11小题，每小题2分，共22分）
1. 宁夏传统工艺是中华优秀传统文化和宁夏非物质文化遗产的重要组成部分。下列工艺制作过程中包含化学变化的是
A. 红纸剪成窗花B. 泥土烧成瓷器C. 冰块制成冰雕D. 糖稀做成糖画
【答案】B
【解析】
【详解】A、红纸剪成窗花过程中只是纸张的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意；
B、泥土烧成瓷器过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项符合题意；
C、冰块制成冰雕过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意；
D、糖稀做成糖画过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意；
故选：B。
2. 物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，下列物质的用途是由化学性质决定的是
A. 稀有气体作电光源B. 金刚石作钻探机的钻头
C. 武德合金作电路保险丝D. 食品包装袋中充氮气用于防腐
【答案】D
【解析】
【详解】A、稀有气体作电光源的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，稀有气体作电光源，利用其物理性质，故选项错误；
B、金刚石用作钻探机钻头是利用金刚石的硬度大，利用其物理性质，故选项错误；
C、用武德合金制保险丝，是由于武德合金的熔点较低，通常使用武德合金作为电路保险丝，利用其物理性质，故选项错误；
D、食品包装中充氮气用于防腐，是因为氮气化学性质稳定，利用的是其化学性质，故选项正确；
故选：D。
3. “上善若水，水善利万物而不争”。下列有关水的说法不正确的是
A. 电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的B. 检测吴忠市饮用水的硬度可用肥皂水
C. 生活中常用蒸馏的方法降低水的硬度D. 净化水时利用活性炭吸附色素和有异味的物质
【答案】C
【解析】
【详解】A、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，说法正确，不符合题意；
B、天然水加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，检测吴忠市饮用水的硬度可用肥皂水，说法正确，不符合题意；
C、天然水煮沸时，水中可溶性钙镁化合物转化为沉淀，水的硬度降低，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，实验室中常用蒸馏的方法降低水的硬度，说法错误，符合题意；
D、活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，净化水时利用活性是炭吸附色素和有异味的物质，说法正确，不符合题意；
故选C。
4. 正确的实验操作是实验成功的重要保证。实验室常用点滴板来完成部分实验，这样既可以节约药品，又便于观察实验现象。下列实验操作不能达到实验目的的是
A. 判断酸碱性B. 测定溶液pH
C. 比较催化效果D. 比较金属活动性
【答案】B
【解析】
【详解】A、石蕊遇酸性物质变红色，遇碱性物质变蓝色，利用石蕊能判断溶液的酸碱性，能达到实验目的；
B、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对比来确定pH。不能用水湿润pH试纸，若溶液显酸性或碱性，则稀释了待测溶液，使溶液的酸碱性减弱，测定结果不准确，不能达到实验目的；
C、取相同的过氧化氢分别加入等量的两种氧化物，观察产生气体的快慢；放出气体越快说明催化效果越好，能达到实验目的；
D、在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢，铁与硫酸混合产生气体，能置换出硫酸中氢，铜与硫酸混合无明显变化，不能置换出硫酸中氢，说明铁排在氢之前，铜排在氢之后，能比较金属的活动性，能达到实验目的。
故选B。
5. 下列说法正确的是
A. 碳酸钠俗称纯碱，属于碱
B. 衣服上的油污可用汽油除去，这是因为汽油对油污有乳化作用
C. 为防止污染，禁止使用化石燃料
D. 金刚石和石墨物理性质有差异是因为内部碳原子的排列方式不同
【答案】D
【解析】
【详解】A、碳酸钠俗称纯碱，是由金属离子和酸根离子构成，属于盐，不属于碱，故选项说法错误；
B、汽油除油污是因为汽油能溶解油污，形成溶液，不是因为汽油对油污有乳化作用，故选项说法错误；
C、化石燃料是当今社会的主要能源，为防止污染，应合理使用化石燃料，不能全面禁止，故选项说法错误；
D、物质的结构决定物质的性质，金刚石和石墨物理性质有差异是因为内部碳原子的排列方式不同，故选项说法正确；
故选：D。
6. 下列做法符合“安全”、“健康”、“绿色”、“环保”理念的是
A. 氢气是理想的清洁、高能燃料，点燃氢气前必须先检验氢气的纯度
B. 发生火灾时要迅速打开门窗来降低温度
C. 化肥和农药的使用能提高农作物的产量，所以要大量使用
D. 煤炉上放一壶水来防止一氧化碳中毒
【答案】A
【解析】
【详解】A、氢气具有可燃性，不纯时点燃或加热可能会产生爆炸，因此点燃之前需要检验纯度，故选项正确；
B、发生火灾时，若打开门窗会导致氧气得到补充，引起火势的蔓延，故选项错误；
C、化肥和农药的使用能提高农作物的产量，但过量使用会污染环境。使用过程中要适量使用，不能大量使用，以防污染环境，故选项错误；
D、一氧化碳难溶于水，在煤炉上放一壶水不能防止煤气中毒，故选项错误；
故选：A。
7. 设计实验是实验探究的重要方法，利用如图所示实验不能实现探究目的的是
A. 证明硝酸铵固体溶于水吸热
B. 探究二氧化碳与水反应
C. 探究物质形状对反应速率影响
D. 探究蜡烛各层火焰温度的高低
【答案】C
【解析】
【详解】A、加入水后，U形管的液面变为左高右低，说明硝酸铵固体溶于水吸热，故选项不符合题意；
B、将二氧化碳通入干燥的纸花中无明显现象，通入湿花中，纸花变红，说明二氧化碳与水反应生成了酸性物质，故选项不符合题意；
C、图中实验所用盐酸的质量分数和碳酸钙的颗粒大小均不同，不遵循单一变量的原则，不能探究物质形状对反应速率的影响，故选项符合题意；
D、取出火柴梗，两边炭化最明显，说明外焰温度最高，中间炭化最不明显，说明焰心温度最低，内焰温度居中，故选项不符合题意；
故选：C。
8. 零碳甲醇点燃亚运会开幕式主火炬，杭州亚运会为世界提供了中国方案。如图是涉及的化学反成的微观模拟示意图，下列有关该反应的说法中，正确的是
A. 该反应中涉及3种氧化物
B. 反应前后各元素的化合价没有改变
C. 参加反应的两种反应物的分子个数比为
D. 该反应有利于减缓温室效应
【答案】D
【解析】
【分析】由反应的微观示意图可知，二氧化碳和氢气在催化剂的催化作用下生成甲醇和水，反应的化学方程式为：；
【详解】A、氧化物是由两种元素组成，且其中有一种元素是氧元素化合物，因此该反应中涉及二氧化碳、水两种氧化物，故选项说法错误；
B、反应物中的氢气是一种单质，其中氢元素的化合价为零，反应后氢元素存在于化合物中，其化合价为+1，因此该反应前后存在着元素化合价的改变，故选项说法错误；
C、由反应的化学方程式可知，参加反应的两种物质的分子个数比为1：3或3：1，故选项说法错误；
D、该反应可以将二氧化碳转化为其他物质，因此有利于减缓温室效应，故选项说法正确；
故选：D。
9. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理合理的是
A. 单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的物质一定是单质
B. 常温下，碱溶液的值大于7，所以大于7的溶液一定显碱性
C. 置换反应生成单质和化合物，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应
D. 化学变化伴随能量的变化，则有能量变化的一定是化学变化
【答案】B
【解析】
【详解】A、单质是由同种元素组成的，但由同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧，故选项说法错误；
B、常温下，碱溶液的pH值大于7，所以pH大于7的溶液一定显碱性，故选项说法正确；
C、置换反应有单质和化合物生成，但有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，如一氧化碳还原氧化铁，生成单质铁和化合物二氧化碳，但该反应不是置换反应，故选项说法错误；
D、化学变化伴随有能量变化，有的物理变化也伴随能量变化，如氢氧化钠固体溶于水放热，所以有能量变化的不一定是化学变化，故选项说法错误；
故选：B。
10. 下列实验方案中，能达到实验目的的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【解析】
【详解】A、羊毛中含有蛋白质，灼烧时闻到有烧焦羽毛味，棉花灼烧有烧纸的气味，可以区分，故选项符合题意；
B、尿素、氯化钾与熟石灰不反应，硝酸铵与熟石灰反应生成有刺激性气味的气体，不能区分尿素和氯化钾，故选项不符合题意；
C、二氧化碳与氯化氢气体都能与氢氧化钠溶液反应，将混合气体通入足量的NaOH溶液中，除去杂质的同时，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项不符合题意；
D、除去氢氧化钠溶液中少量的碳酸钠，加入过量的氢氧化钙溶液，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，但会引入新杂质氢氧化钙，不符合除杂原则，故选项不符合题意；
故选：A。
11. 以下是初中常见的五种不同类别的物质，它们之间的关系如图所示，图中“→”表示物质间的转化关系，“—”表示物质间相互能反应。下列说法不正确的是

A. 甲是碱类物质，丙是单质
B. 可用溶液确定乙与氧化铜反应所得溶液的溶质成分
C. 丙转化为CuO时固体质量增大
D. 转化为丙可以选用的物质不止一种
【答案】B
【解析】
【分析】甲、乙、丙、CuO、CuSO4是初中常见的五种不同类别的物质，丙和CuO可以相互转化，则丙为Cu，乙可以生成CuSO4，则乙为H2SO4，则甲为碱类物质；
【详解】A、甲为碱类物质，乙与甲、CuO都能反应，则乙为酸，所以丙为单质，故选项A正确；
B、乙可以生成CuSO4，则乙为H2SO4，H2SO4与CuO反应生成CuSO4，由于H2SO4、CuSO4与Ba(NO3)2 反应都可生成BaSO4沉淀，所以无法确定，故选项B错误；
C、铜和氧气在加热条件下生成氧化铜，固体质量增大，故选项C正确；
D、铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，锌和硫酸铜反应生成硫酸锌和铜，所以CuSO4 转化为丙可以选用的物质不止一种，故选项D正确；
故选：B。
二、填空题（本题共3小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）
12. 2023年“放飞航天梦，美丽红寺堡”全国航空航天模型锦标赛在红寺堡区风光秀丽的罗山航空营地举行。其中名为“双尾蝎”的无人直升机（如图）最吸引人眼球。
（1）用来制造无人机的碳纤维复合材料是由碳纤维和树脂等多种材料组成的一种高性能复合材料。自然界中存在碳-12、碳-13、碳-14三种不同的碳原子，这三种碳原子都属于碳元素的原因是__________（填序号）相同。
A. 质子数B. 中子数C. 相对原子质量
（2）高性能无人机框架最适合选用密度小、强度高、硬度较大、化学稳定性好的__________（填序号）。
A. 生铁B. 纯铝C. 黄铜D. 铝合金
（3）钛（Ti）具有硬度大、密度小、熔点高、抗腐蚀性能好等优良性能，被誉为“未来金属”，也常应用于无人机。已知溶于水溶液呈紫色，（紫黑色固体）在加热条件下可与硫酸反应，生成和水，该反应可观察到的现象是紫黑色固体溶解，溶液由无色变成紫色，请写出化学方程式______________________________。
【答案】（1）A （2）D
（3）
【解析】
【小问1详解】
元素是具有相同质子数的一类原子的总称，自然界中存在碳- 12、碳-13、碳-14三种不同的原子，这三种原子都属于碳元素的原因是质子数相同，故选：A；
【小问2详解】
生铁、黄铜的密度大，纯铝硬度低、强度低，铝合金密度小、强度高、硬度较大、化学稳定性好，故选：D；
【小问3详解】
Ti2O3和硫酸反应生成Ti2(SO4)3和水，反应的化学方程式为：。
13. 如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：

（1）t2℃时，将60g甲物质加入到100g水中，充分溶解后，所得溶液的质量为______。
（2）t2℃时，要使接近饱和的丙溶液变为该温度下的饱和溶液，采用的方法是______。
（3）甲中含有少量乙时，最好采用______(填“降温结晶”或“蒸发结晶”)的方法提纯甲。
（4）t2℃时，将甲、乙、丙三种物质的等质量的饱和溶液降温至t1℃，下列说法正确的是_______(填字母)。
A. 都是饱和溶液
B. 溶质质量分数大小关系是乙＞甲＞丙
C. 析出晶体质量最多的是甲
【答案】（1）150g
（2）加入溶质丙##恒温蒸发溶剂水
（3）降温结晶 （4）BC
【解析】
【小问1详解】
t2℃时，甲的溶解度为50g，则将60g甲物质加入到100g水中最多溶解50g甲，得到溶液的质量为50g+100g=150g，故填：150g；
【小问2详解】
变为该温度下的饱和溶液说明不能使用改变温度的方法。将丙的不饱和溶液转化为饱和溶液可以加入溶质丙或恒温蒸发溶剂水，故填：加入溶质丙或恒温蒸发溶剂水；
【小问3详解】
甲、乙溶解度都随温度的升高而增大，甲受温度影响较大，乙受温度影响较小，所以甲中含有少量乙时，最好采用降温结晶的方法提纯甲，故填：降温结晶；
【小问4详解】
A、甲、乙溶解度随温度的降低而减小，丙的溶解度随温度的降低而增大，所以降温后得到甲、乙的饱和溶液，丙的不饱和溶液，故A错误；
B、丙物质降温后，溶液由饱和溶液变为不饱和溶液，溶液组成不变，由图可知，t1℃时溶解度乙>甲=丙，则该温度饱和溶液的溶质质量分数乙>甲=丙，而降温后得到甲、乙饱和溶液，丙的不饱和溶液，则所得溶液的溶质质量分数乙>甲>丙，故B正确；
C、甲、乙溶解度都随温度的降低而减小，甲受温度影响较大，乙受温度影响较小，只有甲、乙有晶体析出，降温后甲溶解度变化比乙大，且甲、乙饱和溶液的质量相等，则降温后析出晶体质量最多的是甲，故C正确。
故选BC。
14. 如图是实验室制取气体的常用装置，请根据实验装置回答问题：
（1）请写出图中b仪器的名称：___________。
（2）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式：___________。
（3）同学们利用B装置制得二氧化碳并通入D、E装置中，m、n处分别放有湿润、干燥的石蕊试纸，证明CO2能与水反应的现象是___________；装置E中观察到下端蜡烛先熄灭上端蜡烛后熄灭的现象，证明CO2具有___________的性质。
【答案】（1）酒精灯 （2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
（3） ①. m处湿润的紫色滤纸变红，n处干燥的紫色滤纸不变色 ②. 密度大于空气，不能燃烧也不能支持燃烧
【解析】
【小问1详解】
图中b仪器的名称：酒精灯；
【小问2详解】
A装置是固体加热型的发生装置，由于试管口有棉花，制氧气所用药品是高锰酸钾，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
【小问3详解】
向D装置中通入CO2，观察到m处湿润的紫色滤纸变红，n处干燥的紫色滤纸不变色，说明CO2能与水反应生成酸性物质，酸性物质使紫色滤纸变红；装置E中观察到下端蜡烛先熄灭上端蜡烛后熄灭的现象，证明CO2具有密度大于空气，不能燃烧也不能支持燃烧的性质。
三、应用题（本题共2小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）
15. 央视栏目《典籍里的中国》展现了中国智慧，其中有许多古今对比。
（1）记录：古代用墨书写典籍保存至今而不褪色，体现了碳在常温时化学性质____________________。
（2）取暖：古代人取暖的方法主要是烤炭火，现代人取暖所用的燃料越来越清洁。写出天然气主要成分完全燃烧的化学方程式______________________________。
（3）净水：明代《天工开物》一书记载了明矾净水。如今使用高铁酸钾（）不仅能净水还能消毒，其中反应的化学方程式是，则的化学式为____________________。
（4）制造业：商朝和西周是中国青铜器发展的鼎盛时期，中国铁器发展始于春秋。钴（C）是现代中国新能源汽车迅猛发展所需锂电池的重要材料，已知钴是一种氢前金属、下列方案中能验证银、钴、铜三种金属活动性顺序的是_________（填字母）。
A. B.
C. D.
（5）生活：合理膳食是古今中国智慧的劳动人民健康的基本保障。天水麻辣烫走红，大家纷纷去“海英麻辣烫”打卡，菜单中的土豆片富含的主要营养素是__________。
【答案】（1）稳定或不活泼
（2）
（3）H2O （4）A
（5）糖类
【解析】
【小问1详解】
古代用墨书写的典籍保存至今而不褪色，说明常温下，碳的化学性质比较稳定，即使受日光照射或与氧气接触，也不易起变化，故填：稳定或不活泼；
【小问2详解】
天然气主要成分是甲烷（CH4），甲烷和氧气在点燃的条件下生成CO2和H2O，反应的化学方程式为：；
【小问3详解】
根据质量守恒定律，反应前后原子种类个数都不变，反应前有8个K原子、4个Fe原子、16个O原子以及10X中的原子，反应后有8个K原子、4个Fe原子、26个O原子、20个H原子，因此10X中包含10个O原子和20个H原子，X中包含1个O原子和2个H原子，X的化学式为H2O；
【小问4详解】
A、钴片能与硫酸铜反应生成硫酸钴和铜，说明钴的金属活动性强于铜，银片不与硫酸铜反应，说明铜的金属活动性强于银，可以验证银、钴、铜三种金属活动性顺序，故选项符合题意；
B、铜片和银片都不与硫酸铜反应，无法验证银、钴、铜三种金属活动性顺序，故选项不符合题意；
C、钴片和铜片都能与硝酸银反应，说明钴和铜的金属活动性都强于银，但无法验证钴和铜的金属活动性强弱，故选项不符合题意；
D、钴片能与硝酸银反应生成硝酸钴和银，说明钴的金属活动性强于银，银片不与硫酸铜反应，说明铜的的金属活动性都强于银，但无法验证钴和铜的金属活动性强弱，故选项不符合题意；
故选。A；
【小问5详解】
土豆片中富含淀粉，淀粉属于糖类。
16. 某化学兴趣小组的同学为测定贺兰山石样品中碳酸钙的质量分数，向一定量样品中加入稀盐酸，过程和数据如图所示。请计算：
（1）生成二氧化碳的质量为__________g。
（2）计算该样品中碳酸钙的质量分数。
【答案】（1）8.8 （2）解：设该样品中碳酸钙的质量为
该样品中碳酸钙的质量分数为：
答：该样品中碳酸钙的质量分数为80%。
【解析】
【小问1详解】
根据质量守恒定律可知，生成二氧化碳的质量为：25g+100g-116.2g=8.8g；
【小问2详解】
解析见答案
四、实验探究题（本题共2小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分）
17. 中国农业生产种植历史悠久，是世界上重要的粮食生产大国。俗话说：“庄稼一枝花，全靠肥当家”。劳动实践课上同学们用草木灰给农田施肥。化学兴趣小组的同学们对草木灰的制备、作用、成分和使用方法产生了浓厚的兴趣，并展开了项目式探究。
【查阅资料】草木灰是作物秸秆、枯枝等燃烧后的灰烬，其中富含可溶性钾盐，溶于水呈碱性。
【猜想与假设】草木灰中可能含有碳酸钾和硫酸钾。
【进行实验】
（1）同学们取一定量的草木灰于烧杯中，加入足量的水浸泡草木灰，过滤，得到滤液。
步骤①中发生反应的化学方程式为：_________________。
【反思评价】
（2）有同学认为该实验结论不一定正确，理由是_________，因此需要改进实验。
【实验改进】
（3）某同学改进了实验，得出的结论和上述实验结论一致，他的改进方案是____________________（写出方案和现象）。
【小组交流】
（4）草木灰与铵态氮肥____________________（填“能”或“不能”）混合施用。
（5）保存草木灰时应注意：______________________________。
【答案】（1） ①. 产生气泡 ②. 产生白色沉淀 ③. K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2↑
（2）无法确定步骤②中的硫酸钾是步骤①反应生成的，还是草木灰中含有的
（3）向步骤②中得到的白色沉淀中，加入足量的稀硝酸，观察到白色沉淀部分溶解，并有气泡产生
（4）不能 （5）保持干燥，防止雨淋等（答案合理即可）
【解析】
【小问1详解】
由实验结论：草木灰中含有碳酸钾和硫酸钾可知，碳酸钾和稀硫酸反应生成硫酸钾、水和二氧化碳，所以步骤①取少量滤液于试管中，滴加足量稀硫酸，观察到产生气泡；氯化钡与硫酸钾反应生成硫酸钡和氯化钾，所以步骤②另取少量滤液于试管中，滴加足量氯化钡溶液，静置，观察到产生白色沉淀；步骤①中碳酸钾和稀硫酸反应生成硫酸钾、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2↑；
【小问2详解】
取少量滤液与试管中，滴加足量稀硫酸，碳酸钾和稀硫酸反应生成硫酸钾、水和二氧化碳，有气泡产生，说明草木灰中含有碳酸钾，另取少量滤液于试管中，滴加足量氯化钡溶液，产生白色沉淀，但无法确定步骤②中的硫酸钾是步骤①反应生成的，还是草木灰中含有的，结合两次实验，能确定草木灰中有碳酸钾，无法确定草木灰中是否含有硫酸钾；
小问3详解】
步骤②中的白色沉淀一定含有碳酸钡，可能含有硫酸钡，向步骤②中得到的白色沉淀中，滴加足量的稀硝酸，碳酸钡与稀硝酸反应产生硝酸钡、水和二氧化碳，硫酸钡不与稀硝酸反应，故观察到的现象是：白色沉淀部分溶解，并有气泡产生；
【小问4详解】
草木灰溶于水呈碱性，能与铵态氮肥中的铵根发生反应产生氨气，降低肥效，因此草木灰与铵态氮肥不能混合施用；
【小问5详解】
草木灰溶于水，因此在保存时要注意不能雨淋，防止雨淋后的草木灰中钾元素流失，故填：保持干燥，防止雨淋等。
18. 在学习了常见的酸和碱后，某化学兴趣小组的同学围绕“酸碱中和反应”，在老师引导下开展实验探究活动，请你参与下列活动。
【实验探究】
将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，观察不到明显现象，为证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应，三位同学进行了以下实验。
（1）测定溶液pH变化的方法。
甲同学在实验过程中测得pH变化如图1所示，则该同学是将__________（选填字母序号）。
a．氢氧化钾溶液滴入稀硫酸中 b．稀硫酸滴入氢氧化钾溶液中
甲同学通过测定溶液的pH由开始的__________（选填字母序号）判断酸碱发生了中和反应。
c．大于7到等于7，最后小于7 d．小于7到等于7，最后大于7
（2）测定混合过程中的温度变化。
乙同学在实验过程中测得反应混合溶液的温度变化如图2所示，证明稀硫酸与氢氧化钾溶液发生了反应，并且通过测定得知该反应是__________（选填“放热”或“吸热”）反应。图2中B点表示的含义是______________________________。
（3）借助于酸碱指示剂。
丙同学通过图3所示实验，先向烧杯内加入氢氧化钾溶液，再滴入无色酚酞溶液，发现溶液变红色，紧接着向烧杯中继续滴加稀硫酸，边滴加边搅拌，他观察到溶液由红色变成无色，也证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了化学反应，反应的化学方程式为______________________________。
【提出问题】针对反应后溶液中溶质的成分，大家纷纷提出了猜想。
【猜想与假设】
（4）猜想一：；猜想二：和；猜想三：__________。
【进行实验】
（5）为了验证猜想，学习小组选用粉末进行如下探究：
【实验结论】通过探究，同学们一致确定猜想二是正确的。
【评价与反思】
（6）同学们经过反思与讨论，最后认为方案中的粉末可以用下列的某些物质代替，也能得到同样的实验结论，请你选出可用药品的字母序号__________。
A. MgB. CuOC. KClD.
【答案】（1） ①. a ②. d
（2） ①. 放热 ②. 氢氧化钾和稀硫酸恰好完全反应
（3）2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O
（4）K2SO4和KOH
（5）固体粉末逐渐溶解，溶液变成黄色 （6）ABD
【解析】
【小问1详解】
由变化曲线可知，起始溶液