沪教版初中九年级化学上册第2章空气与水资源第4节第1课时水的组成氢气的性质课件

这是一份沪教版初中九年级化学上册第2章空气与水资源第4节第1课时水的组成氢气的性质课件，共25页。

第2章　空气与水资源第4节　水的组成和净化第1课时　水的组成　氢气的性质知识点1　水的组成1.(2023广东深圳中考改编)下列说法正确的是 (　　)A.a和b质量比为2∶1B.O2具有可燃性C.水是由氢元素和氧元素组成的D.水的电解是物理变化C解析　a和b分别是氢气和氧气,体积比为2∶1,A错误;氧气具有助燃性,B错误;水通电分解生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成的,过程中有新物质生成,属于化学变化,C正确,D错误。2.(学科素养·科学思维)(2023海南中考改编)下图是电解水的实验装置,回答下列问题。 (1)a中收集到的气体是　　　    ,另一端产生的气体能用    　　　     检验,现象为　　　　　 　　　　　    。(2)电解时通常会向水中加入少量氢氧化钠,其目的是　　    　　　 　    。氧气燃着的木条气体燃烧,产生淡蓝色火焰增强水的导电性(3)写出电解水发生的反应的符号表达式:　　 　　　　        。解析　(1)根据“正氧负氢、氢二氧一”可知,a中收集到的气体是氧气;另一端产生的气体是氢气,可以用燃着的木条点燃,产生淡蓝色火焰。(3)水通电分解生成氢气和氧气。知识点2　氢气的性质3.下列关于氢气的说法不正确的是 (　　)A.密度比空气小B.在空气中燃烧放出大量的热C.氢气燃烧生成水的反应是分解反应D.点燃氢气前应检验其纯度C解析　氢气燃烧生成水的反应符合“多变一”的特征,属于化合反应。易错专练4.(2024山西长治潞州期中)1783年,拉瓦锡通过实验证明了水的组成。后人改进了实验方法,利用下图装置探究水的组成。下列有关分析正确的是 (　　)A.玻璃管a中的气体密度比空气小B.玻璃管b中的气体能被点燃C.反应前后元素的种类改变D.该实验的结论是水由氢气和氧气组成A解析　根据“正氧负氢、氢二氧一”可知,玻璃管a中的气体为氢气,密度比空气小,A正确;玻璃管b中的气体是氧气,不具有可燃性,B错误;化学反应前后元素的种类不变,C错误;水是由氢元素和氧元素组成的,D错误。易错警示水通电分解实验的常见误区(1)水的电解结论是水由氢元素和氧元素组成,不是水由氢气和氧气组成;(2)电解水时,电源正、负极产生的气体体积比是1∶2,而不是质量比,可巧记为“正氧负氢,氢二氧一”。5.(2023江苏泰州中考,4,★☆☆)某同学进行水的组成及变化的探究,其中操作错误的是 (　　)　      A.检验氧气　　　      B.氢气验纯　　   C.点燃氢气　　　   D.熄灭酒精灯D解析　左管中收集的气体是氧气,可用带火星的小木条放在尖嘴处检验,木条复燃,A正确;收集一试管氢气,用拇指堵住试管口,管口向下移近酒精灯火焰,松开拇指点火以检验氢气的纯度,B正确;点燃氢气,将干冷的烧杯罩在火焰上方,观察到烧杯壁有水珠产生,C正确;熄灭酒精灯应用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭,以免引发火灾,D错误。6.(2024河北保定十七中期中,16,★★☆)下列关于实验①②的说法正确的是 (　　)①氢气在空气中燃烧     ②电解水BA.实验①中发生的反应为分解反应B.①②两个实验均可探究水的组成C.实验②中的能量转化形式为化学能→电能D.实验②中a管收集到的气体可用带火星的木条检验解析　氢气和氧气反应生成水,符合“多变一”的特征,属于化合反应,A错误;电解水的过程中能量转化形式为电能→化学能,C错误;由“氢二氧一”可知a管收集的气体是氢气,不能使带火星的木条复燃,D错误。7.(学科素养·科学思维)(2023山西大同一中期中,10,★★☆)图1是电解水的装置,图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N,乙试管中生成气体M,下列说法不正确的是 (　　)      BA.a应接电源正极B.气体M能使带火星的木条复燃C.实验时水中加入稀硫酸是为了增强水的导电性D.8 s时产生的H2和O2的体积比是2∶1解析　甲试管中生成的气体N体积较少,是氧气,则a连接的是电源正极,A正确;气体M是氢气,氢气不具有助燃性,不能使带火星的木条复燃,B错误;纯水的导电性较弱,实验时水中加入稀硫酸可以增强水的导电性,C正确;8 s时产生的H2和O2的体积比是2∶1,D正确。8.(学科素养·科学探究与实践)(2024贵州六盘水期中)在老师的指导下,某化学兴趣小组同学利用生活中常见材料设计如图所示的微型梨状可移动电解水装置探究水的组成。 【进行实验】步骤1:向装置的水中加入氢氧化钠溶液。步骤2:将边缘有小孔的注射器针筒固定在橡皮塞上作为集气、量气装置,针头处用泡沫块堵住。步骤3:用导线连接电极与电源,接通电源,两个注射器针筒中产生一定的气体后断开电源。步骤4:取下左、右两侧注射器针头处的泡沫块,分别将燃着的木条放在针头处。(1)步骤4中观察到的实验现象是　　　　　　　　　　    　　　　　　　　 　    。(2)小明同学将保险丝电极换成铜电极,一段时间后观察到与电源正极相连的铜电极变黑,其原因可能是　　　　　　         。【继续探究】实验过程中,同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知,调节电压或改变氢氧化钠溶液的浓度都会改变电解速率。于是他们进行了实验,将实验数据的平均值记录如下。(保持 左侧气体燃烧,产生淡蓝色火焰,右侧气体使木条燃烧得更旺铜与氧气发生反应其他条件不变,每次实验收集10 mL氧气)(3)该实验的目的是探究氢氧化钠溶液的浓度和　　　    对电解水速率的影响。(4)分析上表数据可得出的结论是　　　　　　　　　　    　　      (写一条即可)。(5)进行该实验时需保持其他条件不变,其他条件包括　　        (写一点即可)。电压 其他条件相同时,氢氧化钠溶液的浓度越大,电解水速率越快(或其他条件相同时,电压越高,电解水速率越快)温度(或加入氢氧化钠溶液的体积等,合理即可)解析　(1)水通电时,左侧注射器针筒与电源负极相连,产生的气体是氢气,氢气具有可燃性,可被燃着的木条点燃,产生淡蓝色火焰;右侧注射器针筒与电源正极相连,产生的气体是氧气,氧气具有助燃性,能使燃着的木条燃烧得更旺。(2)小明同学将保险丝电极换为铜电极,一段时间后观察到与电源正极相连的铜电极变黑,其原因可能是铜与氧气发生反应生成黑色的氧化铜。