小学语文人教部编版四年级上册繁星教课内容课件ppt
展开摇摇欲坠 半明半昧 静寂 模糊 怀抱
默读课文,思考: 作者几次描写繁星? 按照什么顺序来写的?
自由读课文,深入思考: 作者三次看繁星的情景和感受有什么不同? 你可以边读边圈画关键词句,也可以通过填写学习单上的表格来帮助思考。
最爱看天上密密麻麻的星星。
星光在我们的肉眼里虽然微小,然而他是我们觉得光明无处不在。
我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见他们在小声说话我觉得自己是一个小孩子,睡在母亲的怀里了。
星光在我们的肉眼里虽然微小,然而他使我们觉得光明无处不在。
越来越细致 越来越深刻
大家好!我是巴金。我在南京求学时,常常把星星当作朋友,时时与星星谈话。当时的社会正处于黑暗时期,但我仍对未来充满了希望,所以才说“光明无处不在”。我写这篇文章时,正乘坐在轮船上,想要去远方寻找救国救民的真理,我的心中始终热爱着祖国,眷恋着家乡。
我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡,七八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。
星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
课文按照 顺序,描写了作者在不同地方观看星空的情景,表达了他热爱 、热爱 的情感。
《观潮》想象钱塘江潮的样子和声音。 《走月亮》想象文中描写的各种气味、夜鸟的声音。 我们边读边想象画面时,不仅要能“看”到样子,还要能“听”到声音,“闻”到味道
仔细读课文,一边读一边想象,眼前浮现出怎样的画面。
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