小学语文我们奇妙的世界课文配套ppt课件

这是一份小学语文我们奇妙的世界课文配套ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了字词积累，我们奇妙的世界等内容，欢迎下载使用。

认识“呈、雕”等8个生字。会写“呈、幻”等13个字，会写“奇妙、飞行”等24个词语。
有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。。
能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
指没有规律，难以揣测的变化
雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。
一个雕塑家专心地雕饰着他的作品。
光辉指亮度的成分多些,光芒指亮光形状的成分多些.
呈现 变幻 蜡烛 诱人 圆润乘凉 光辉 光芒 振翅 刀剑普通 模型 雕饰
左边是“幺”，注意不能写成绞丝。
虫字旁，不能写成火字旁。
火字旁第四笔捺要变为点。
先写中间的撇、横、竖，再写两边的竖、横、提、撇、竖弯钩，最后写下面的撇、捺。
右边门字框里面是“王”，不能写成“玉”。
右下部分“乃”字先写横折折折钩，且要一笔写成。
左半部分偏窄且上，右半部分最后一笔撇伸到“讠”下方。
左半部分第二笔是点，末笔是提；右半部分竖钩要挺拔有力。
上半部分“刑”写得稍短些； 下半部分“土”两横间距要紧凑，下横宜长。
落日余晖洒在湖面上,分外的美丽。
圆润：本文指樱桃表面光滑润泽。　
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
同学们说说自己平时看到的世界有什么奇妙之处？
这个像不像给山戴了一顶大帽子呀，因为受到了山脉的强风气流影响，才会看到这样的奇观。
我们奇妙的世界“奇妙”在何处呢？请同学们带着问题初读课文。
谁来说说我们奇妙的世界“奇妙”在何处
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
第一自然段回答了这个问题
“一切”在文中具体写了哪些内容？
第（ ） ～ （ ）自然段
自由读课文第2-8自然段，画出总起句。
按照一天的时间推移来写的。
请问天空是按照什么顺序来写的？
天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？
现在让我们去欣赏这些景物的奇妙之处
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳像大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙故事……
是指各种形状的云彩，让人产生的无数想象，还有很多
你能想象出云彩的哪些形状？
云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的像羊在低头吃草………
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
这些常见事物都是作者从“我们看见”这个角度写的，那么同一个事物在一天里有什么变化呢？
正是太阳、云彩、雨点这些魔术师不断地变着戏法，才让“天空”这个无边无际的舞台充满了奇妙。
让我们通过视频去欣赏 天空的奇妙之处
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
太阳升起来了。群星在发光。
太阳像大火球一样升起来了。群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
猎狗像箭一样跑走了。雪像花瓣一样从天空飘落下来。
“清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”朗读时语调轻快，流露惊奇之情。
自由读课文第9-16自然段，画出总起句。
说说作者是按什么顺序写大地的奇妙的。
现在让我们去欣赏大地景物的奇妙之处
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子浅黄色的梨。
夏日，树叶带给我们这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落 。
秋天的光芒、动物、风和落叶奇妙
冬天，我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
把冰雪比作刀剑 把水滴比作珍珠
这引平常所见的事物为什么能称其为“奇妙”呢？
作者通过春、夏、秋、冬4个季节来写大地，展现了大地的奇妙与生命力
让我们通过视频去欣赏 大地的奇妙之处
天空和大地两个方面的描写，既有相似之处，也有不同。
两个部分都有一个总起句
都是按照时间推移的顺序来写
一个“再”字串联起两部分的内容
齐读课文最后两自然段，看看这两段告诉了我们什么？
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
这里指留心观察 感悟奇妙
最后两段回应开头，再次强调世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细地去寻找。
讨论：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。（课后第二题）
自然界的万事万物都是在变化当中的，都是美的，但这种美需要我们去寻找。比如流动的小溪、鸣叫的蝉儿、嫩绿的小草、被风吹动的风车，再如水笔的五颜六色、卷笔刀的造型各异……
天空的日出、（ ）、雨点、（ ）、星星，还有春天的植物生长、( )、秋天的落叶、( )这些事物，都是平常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
一个让世人为之惊艳的地方：冰岛
生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
朗读指导：本文是一篇语言优美的科普文章，全文用生动地描写展现了世界的美丽与奇妙，因此全文的朗读基调是欢快而又充满赞美的。
参考答案：写天空的奇妙主要是选取白天和夜晚天空的色彩变化突出其奇妙。写白天，又主要写了晴天的云彩变化和雨天的云彩变化。写大地的奇妙主要是从春夏秋冬不同季节的景色变化来突出其奇妙的。
小练笔 读一读下面的句子，感受这些普通而美好的事物。你也来写一写吧。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
参考答案：水洼、群星、大树，这些都是生活中极普通的事物，在作者的眼睛里，它们都有美丽神奇的一面。写出了它们的特点，生动形象。我们在写的时候，也要写出我们眼中普通事物的美。
参考答案：清晨，露珠在荷叶上滚动，就像玉盘里滚动着珍珠，晶莹透明。 金黄色的桔子挂在树枝上，就像一个个小灯笼，在太阳的照射下，闪耀着迷人的光芒。