广西防城港市2023-2024学年统编版五年级下册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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一、基础应用
1. 读句子，根据拼音依次将汉字写在下面的方格内。
本学期，我们同萧红一起怀念祖父的园子，感受土 、草的乐趣；我们领略了荷兰的牧场风光，瞧，那 态端庄的牛犊，似乎要将阔无垠的原野据为己有；我们也欣赏了船起的威尼斯小；我们还认识了摔能人小嘎子、刷师刷子李。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答本题，首先要读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语,然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“铲”“拔”“艄”“翘”“艇”“浆” “傅”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。
2. 比一比，再组词。
樱（ ） 挠 （ ） 碗（ ） 陷（ ）
鹦（ ） 浇 （ ） 腕 （ ） 馅（ ）
【答案】 ①. 樱桃 ②. 挠头 ③. 饭碗 ④. 缺陷 ⑤. 鹦鹉 ⑥. 浇花 ⑦. 手腕 ⑧. 肉馅
【解析】
【详解】本题考查形近字及组词。
樱可组词：樱花、樱树、山樱、金樱等；
挠可组词：阻挠、挠痒、不屈不挠、抓挠等；
碗可组词：大碗、小碗、汤碗、茶碗等；
陷可组词：陷阱、陷坑、诬陷、沦陷等；
鹦可组词：鹦哥、鹦语、鹦歌、鹦舌等；
浇可组词：浇树、浇水、浇灌、浇注等；
腕可组词：脚腕、腕骨、铁腕、腕力等；
馅可组词：馅饼、露馅、填陷、入馅等。
3. 给下列句子中加点的多音字选择正确的读音，画“ √ ”。
（1）这份供（gōng gòng）词是他提供的（gōng gòng）。
（2）这只小船在这个湖泊（bó pō）里停泊（bó pō）了很久，都没有人开走。
（4）面对敌人的威胁与恐吓 （hè xià），她丝毫没有被吓 （hè xià） 到，反倒露出了藐视一切的微笑。
【答案】（1）gòng gōng
（2）pō bó
（3）hè xià
【解析】
【详解】本题考查对字音的辨析。
“供”读gōng时，1．供给；供应。2．提供某种东西让人使用。读gòng时，1．陈设；摆放。2．在神佛或先辈的像（或牌位）前陈列香烛等表示敬奉；祭祀时摆设祭品。3．供奉给神佛或先辈的祭品。4．从事；担任。5．受审的人交代案情。6．受审的人所交代的有关。
“泊”读bó时，1．停船靠岸。2．停留。 3．安静。读pō时，1．湖。
“吓”读xià时，1．害怕。2．使害怕。读hè时，1．叹词。表示不满。2．表示赞叹。3．要挟；威胁。
供词（gòng cí）：指受审者口头或书面交待的内容。
提供（tí gōng）：供给。
湖泊（hú pō）：湖的总称。
停泊（tíng bó）：指船只停靠；在泊位停住。
恐吓（kǒng hè）：用要挟的话或手段威胁人，使人害怕；吓唬。
吓到（xià dà）：指通过某些行动或者事物使人有恐惧感。
4. 按查字典的要求填空。
“摩”字用部首查字法，应先查部首_______，再查______画。它是多音字，当它表示 “A．摩擦，接触；B．抚 摸 ；C．研究切磋”这三种意思时，读__________ ； 当它表示“D．用手轻轻按着一下一下地移动”的意思时读“ma”。给下列词语中的“摩”字选择正确的解释，把序号写在横线上。
摩拳擦掌______________ 按摩_____________ 揣摩______________
【答案】 ①. 麻 ②. 4##是 ③. mó ④. A ⑤. B ⑥. C
【解析】
【详解】本题考查查字典、读音与字词解释
部首查字法的主要环节：找部首—数笔画—翻页码—找到字。“摩”的部首是“麻”，除部首外还有4画。
摩[mó]1.摩擦；接近 ～拳擦掌。～天大厦。2.抚摸 ～弄。3.研究；切磋 揣～。观～。4.摩尔的简称。
摩[mā]〔摩挲〕用手轻轻按着一下一下移动 把衣服～平了。
摩拳擦掌：挥舞拳头,擦揉手掌,准备行动或动武。形容振奋、跃跃欲试的样子。故“摩”的意思是摩擦，选A。
按摩：以中医的脏腑、经络学说为理论基础，并结合西医的解剖和病理诊断，而用手法作用于人体体表的特定部位以调节机体生理、病理状况，达到理疗目的的方法。故“摩”的意思是抚摸，选B。
揣摩：反复地思考琢磨。故“摩”的意思是研究切磋，选C。
5. 把下列词语补充完整，再选择一个词语写一句话。
一 针（ ）（ ） 心 （ ） 胆 （ ） 出 （ ） 划 （ ）
眼 （ ） 手 （ ） （ ） 机 妙 （ ） 养 （ ） 处 （ ）
_____________________
【答案】 ①. 见 ②. 血 ③. 惊 ④. 战 ⑤. 谋 ⑥. 策 ⑦. 疾 ⑧. 快 ⑨. 神 ⑩. 算 ⑪. 尊 ⑫. 优 ⑬. 眼看老爷爷要摔倒了，小明眼疾手快扶住了他。
【解析】
【详解】本题考查补全词语和词语造句。
一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。
心惊胆战：形容十分害怕。
出谋划策：制定计谋策略，多指为人出主意 。
眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。
神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
养尊处优：处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。
题目要求用上面的词语造一个句子。造句时一定要注意，所造句子符合现实，符合逻辑。
示例：昨天作业没有写完，一听老师说要检查我真是心惊胆战。
6. 选词填空。（只填序号）
A．奇特 B．奇怪 C．奇丽
（1）傍晚，天空中的火烧云变化极丰富，真是无比（ ）的景象。
（2）这场演出的舞台设计非常（ ），给人带来了全新的视觉体验。
A．涌现 B．展现 C．浮现
（3）走进大门，（ ）在眼前的是一个宽广的庭院。
（4）近来，我们学校（ ）出许多好人好事。
【答案】 ①. C ②. A ③. B ④. A
【解析】
【详解】本题考查选词填空。
A．奇特：跟平常的不一样，感到出其意料，难以理解。
B．奇怪：不寻常、特别、奇异、独特，令人感到新奇和惊异。
C．奇丽：新奇美丽、奇特绚丽。
（1）这句话写出了火烧云变化丰富所呈现的奇异美丽且令人感到惊奇的景象。应选“奇丽”，故选C。
（2）这句话中“给人带来全新的视觉体验”可知，突出了舞台设计具有新颖、罕见、别具一格的特点。应选“奇特”，故选A。
A．涌现：人或事物大量出现。
B．展现：明显的表现出来、呈现出来。
C．浮现：过去经历的事情在脑子里显现、呈现、显露。
（3）这句话写出了走进大门就出现在眼前一个庭院。应选“展现”，故选B。
（4）这句话是说学校里出现了大量的好人好事。应选“涌现”，故选A。
（七）判断选择。
7. 下列词语意思猜得不正确的一组是（ ）
A. 客官——客人 榜文——告示、公告 印信——政府机关的图章
B. 郎中——医生 伙计——服务员 驿站——休息、住宿的地方
C. 客舍——旅馆 钱铺——钱店 掌柜——老板
D. 墨客——买墨水的客人 官府——做官人家的府邸
【答案】D
8. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）。
A. 雨后， 一个醉鬼踉踉跄跄地走在泥泞的小道上。
B. 查出哥哥的高考成绩是668分，我们一家人喜不自胜。
C. 诸葛亮诡计多端，不仅知道晚上会有大雾，还知道曹操一定会上当。
D. 古语云：“身体发肤，受之父母。”我们应爱惜自己的身体，请勿自误。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语理解与应用。
C．诡计多端：形容坏主意很多。由“诸葛亮不仅知道晚上会有大雾，还知道曹操一定会上当。”可知，诸葛亮料知天时、懂人心，是个神机妙算的人，故用法错误；
故选C。
（八）按要求完成句子练习。
9. 汉字这么有趣，难道不值得我们认真学习吗？（改为陈述句）
___________________
【答案】汉字这么有趣，值得我们认真学习。
【解析】
【详解】本题考查反问句与陈述句的互换。
反问句改为陈述句的方法：1．将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2．将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3．将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
句子中将“不值得”改为“值得”，去掉“难道”，将“吗”去掉，问号改为句号。
改为：汉字这么有趣，值得我们认真学习。
10. 妈妈对莺儿说：“我们要回到中国去！”（改为转述句）
__________________
【答案】妈妈对莺儿说，她们要回到中国去。
【解析】
【详解】本题考查引述句与转述句的互换。
引述句改成转述句时，冒号改成逗号，双引号去掉，双引号中的人称改成第三人称，句末感叹号、问号等改为句号。
题干中句子改成转述句时，冒号改成逗号，双引号去掉，第一人称“我们”改成第三人称“她们”，句末感叹号改为句号。
故改为：妈妈对莺儿说，她们要回到中国去。
11. 这是个无人注意的小站。这个小站给旅客们带来了温暖。（用关联词把两句话合并成一句话）
_________________
【答案】虽然这是个无人注意的小站，但是给旅客们带来了温暖。
【解析】
【详解】本题考查关联词。
用关联词语将两句话合并成一句话，要分析两句话之间的关系，根据关系选择恰当的关联词。读题干中的句子，前句中“这是个无人注意的小站”说明这个小站不引人注目，后句“小站给旅客们带来了温暖”写出了平凡的小站带来的超出预期的积极效果。突出了小站虽不起眼，但却有着意想不到的正面影响。通过这样的转折表达，强调了小站的特别之处，即使它在表面上可能不被重视。因此前后句之间是转折关系。常用的表示转折关系的关联词是“虽然……但是”。
故连完后的句子为：虽然这是个无人注意的小站，但是给旅客们带来了温暖。
12. 刷子李专干专门做粉刷这一行。（用修改符号修改病句）
__________________
【答案】
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
例句的语病是成分赘余。句子中的“专干”和“专门做”意思相近，故要删去一个。
句子更改为：刷子李专门做粉刷这一行。
13. 曹明明这回一定要亲眼瞧瞧工匠们的绝活。（改为双重否定句）
________________
【答案】曹明明这回非要亲眼瞧瞧工匠们的绝活不可。
【解析】
【详解】本题考查肯定句改为双重否定句。
双重否定句是用两个否定词来表达肯定的意思，其语气比一般肯定句更为强烈。在原句“他要亲眼瞧瞧师傅的绝活”中，加上“非……不可”这两个否定词，就变成了双重否定句，意思不变，但强调的意味更浓，更能突出他坚定要看师傅绝活的决心。
故改为：曹明明这回非要亲眼瞧瞧工匠们的绝活不可。
根据课文内容填空。
14. 把下面的歇后语补充完整。
（1）外甥打灯笼——（ ）
（2）孔夫子搬家——（ ）
【答案】 ①. 照旧（舅） ②. 净是书（输）
【解析】
【详解】本题考查歇后语。
歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。
（1）“外甥打灯笼——照舅（旧）”的意思是：事情还和原来一样，没有任何变化。
（2）“孔夫子搬家——尽是书（输）”的意思是：做事、比赛总是输。
15. 古诗中有情。
“黄沙百战穿金甲，_______________”是戍边将士视死如归的豪情；“遗民泪尽胡尘里，_______”是陆游企盼收复失地的爱国情；“谁言寸草心，__________________”歌颂了伟大而无私的母爱。
【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 南望王师又一年 ③. 报得三春晖
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
书写时注意“楼、终、南、望、得、晖”的正确写法。
16. 口语交际。
从上小学开始，我们就在不断地学习汉字。关于学习汉字，你有什么心得或者归纳过什么好的方法呢？结合你的实际情况谈一谈，简单写一写。
_______________
【答案】对于汉字的学习，最重要的是应该理解汉字的基本构造的意义，这样才能够更快，更方便地记忆和理解。
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
结合题意，需要写写学习汉字的心得或学习汉字较好的方法。如：汉字的演变让我很兴趣，从历史悠久的甲骨文开始，再到金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书，从楷体到甲骨文大约有四千多年的历史。研究学习汉字的演变过程，会让我们更深入地了解汉字。
二、阅读应用
课内阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
17. “孔君平诣其父”中“诣”的意思是（ ）。
A. 说话B. 拜访C. 学习的程度D. 到达
18. 课文是围绕那句话来写的，请用“ ”画出来。
19. 用“ ”画出最能体现杨氏之子语言巧妙的句子。
20. 用现代汉语翻译下面的句子。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
_________________
21. 听了杨氏之子的话，孔君平会怎么说？发挥想象写一写。
_______________________
22. 根据文章内容判断对错，对的打“ √ ”错的打“×”。
（1）从“孔君平诣其父，父不在”中可以看出，孔君平和孩子的父亲没有约好就前来，说明他很没有礼貌。 （ ）
（2）“未闻孔雀是夫子家禽”和“百闻不如一见”中的“闻”意思相同。（ ）
（3）文中的“家禽”和现在我们说的“家禽”意思一样。 （ ）
【答案】17. B 18. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
19. 未闻孔雀是夫子家禽。
20. 在梁国，一户姓杨的人家家里有个九岁的儿子，非常聪明。
21. 孔君平大吃一惊，随即哈哈大笑，说：“妙，真妙！贤侄回答可谓天衣无缝，后生可畏呀！”
22. ①. × ②. √ ③. ×
【解析】
【17题详解】
本题考查字词解释。
孔君平诣其父：孔君平来拜见杨氏子的父亲。“诣”指拜访。
故选B。
【18题详解】
本题考查概括文章主旨。
阅读课文可知，全文围绕杨氏之子与孔君平的对话来写，通过杨氏之子对孔君平的对答如流，突出了杨氏之子的聪慧敏捷。因此课文是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”来写的。
【19题详解】
本题考查找关键句。
根据文中“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”可知，孔君平用杨梅里有个“杨”字而杨氏之子也姓杨做文章，杨氏之子以同样的方式回击，回答孔君平没听说过孔雀是他家的鸟，因此最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是“未闻孔雀是夫子家禽。”
【20题详解】
本题考查句子翻译。
“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”中“梁国”是地名，“杨氏子”指的是姓杨的人家的孩子，“甚”指非常，“聪惠”指聪明，此句翻译为：在梁国，一户姓杨的人家家里有个九岁的儿子，非常聪明。
21题详解】
本题考查开放性作答。
在答题时，认真阅读文本内容，发挥想象，组织语言表达出来，做到语句通顺，内容合理。
示例：孔君平会说：“呀！没想到啊，杨家出了个你这么聪明的孩子，你的父亲可要乐开怀了！”
【22题详解】
本题考查文章内容理解。
（1）从孔君平来拜见孩子的父亲一事不约时间来看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。此项判断为错误。
（2）“未闻孔雀是夫子家禽”和“百闻不如一见”中的“闻”都是听说的意思，此项判断为正确。
（3）课文里的“家”和“禽”各自独立表达意思， 意思是“家里的鸟”；而现代汉语的“家禽”是指人类驯养的鸟类如鸡，鸭，鹅。此项判断为错误。
参考译文：在梁国，一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
课外阅读。
汉字之美
①汉字，是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。
②汉字之美，美在形体。每个汉字都有不同的神韵。“明”是由“日”和“月” 两个象形字组成的会意字，“日”伴随着“月”才是“明”天。“雷”“雪”“霜” 三个字在词义上都和“雨”有关。“太阳”这个词，会使你感觉到热和力，而“月亮”又散发着清丽的光辉；“轻”字给人漂浮感，“重”字一望而沉坠。
③汉字之美，美在精髓。汉字在历史的进程中不断地焕发青春活力，轻而易举地用原有的词语构成新的概念。当人们熟悉这种文字后，可寻求的新组合和创造的天地是那样的简便而宽广。
④汉字之美，美在广袤。汉字是目前世界上使用人口最多的文字。伴随着北京 成功举办冬奥会，成为“双奥之城”，世界各地学习汉语的热情持续升温。目前， 全世界已有多个国家的学校开设中文课程。“国运盛，汉字兴”，汉字有着非常广阔而美好的发展前景。
23. 短文开头是个 ___________ 句，把汉字比作_____________ 。你还可以把汉字比作___________。
24. 汉字之美表现在哪些方面？
________________
25. 写一句话，赞美祖国的汉字。
____________________
【答案】23. ①. 比喻 ②. 明珠 ③. 宝石
24. 表现在三个方面：形体、精髓、广袤
25. 汉字，你不仅字形美观、生动有趣，而且有着悠久的历史。
【解析】
【23题详解】
本题考查比喻句与观点看法。
结合文章第1段内容“汉字，是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。”可知，这句话把汉字比作明珠，是个比喻句。还可以把汉字比作宝贝、玉石等。
【24题详解】
本题考查文章内容理解。
结合文章第2段内容“汉字之美，美在形体。”可知，汉字之美表现在形体。
结合文章第3段内容“汉字之美，美在精髓。”可知，汉字之美表现在精髓。
结合文章第2段内容“汉字之美，美在广袤。”可知，汉字之美表现在广袤。
故汉字之美表现在三个方面：形体、精髓、广袤。
【25题详解】
本题考查口语交际。
写一句话，赞美祖国的汉字，可以从汉字的特点写，也可以把汉字与人结合起来。如：意蕴深远的汉字如同奔腾不息的黄河长江，共同谱写了中华儿女的方刚血性。
三、习作应用
26 他（她） 了
生活中，谁高兴、生气或伤心时的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他高兴了”“他伤心了”“她生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把人物当时的表现写具体，反映人物的内心。
要求：1．先把题目补充完整。
2．书面整洁，字迹工整，500字左右。
【答案】例文：
他生气了
生活中，每个人遇到不同的事情都会有不同的情绪，在我的印象中和表弟的那次生气对我印象很深。
那天表弟来到了我家，我想逗逗他，于是我大步走到他面前。他应该是以为我来迎接他，也向我跑了过来。我给了他一个深情的拥抱，并顺手摘走了他的帽子。他还没有察觉出有什么异样，过了一会儿他才发现帽子没有了。回头一看，“咦，帽子怎么跑到你的手上了？”
一开始他还心平气和地跟我说：“哥哥你把帽子给我吧。”“不给，不给，你自己拿啊！”我逗他，一听我这样说，他就有些生气了。发出了警告：“你究竟还不还给我帽子？”“不还不还就不还。”我在心里想看你怎么办。弟弟好像看出来我故意整他，这下真的生气了，小脸涨得通红，眼里似乎闪烁着火光，他又一次用威胁的语气对我说：“最后一次，你究竟还不还给我帽子？”一听他那口气，我拿着帽子跑了起来，看见我这样做，他激怒了，跺起脚来，而且一边喊着：“你快给我，快给我。”见我不理他，他便像一只小老虎一样，来抢我手中的帽子。他先一跳一跳地来抢我手中的帽子，我便把手中的帽子举得高高的。他又想把我推倒来抢帽子。
可是没想到我是一位重量级选手，根本推不动。弟弟咬着嘴唇使劲推我。可是还是不管用。表弟见来硬的不行就来软的。用出了他的必杀技。只见他的大嘴一张。哇的一声哭了出来。眼泪像断线的珠子一样流了下来，我只好赶紧认输，将帽子还给了他。他一把接过帽子，破涕为笑。
他真是我可爱的小表弟。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题。
要求以“他 了”为题，写一篇写人记事的作文。
二、立意。
确定写作的对象，选择一个让你印象深刻的人物，并回忆与之相关的。特定情绪事件把人物当时的表现写具体，通过对特定事件中人物情绪和表现的描写，展现人物的性格特点，增强文章的感染力。
三、写作思路。
习作的重点是抓住人物动作、语言、神态，表现他内心的特点。选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的，这样才能把人物写活。回忆人物当时的样子，体会人物的心理，选择恰当的描写方法。按照顺序把事情写下来，重点把人物当时的表现写具体，反映出人物的心理活动。
开头：开门见山修辞式开篇，阐述他怎么了。
中间：重点写当时发生了什么事，人物的表现是什么。按照顺序把事情的经过写清楚，可以运用学过的描写人物的方法，动作、语言、神态等描写，把人物的表现写具体，反映出人物的心理活动。
结尾：总结全文，抒发对这个人的感情。