小学语文人教部编版六年级上册语文园地四评优课作业ppt课件

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沉着冷静 不循私情
宁肯自己受苦 也要帮助别人
怎样理解小说中的人物形象？
人物描写：语言、动作、心理 
桑娜的语言、动作、心理
对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心
宁可自己受苦，也要照顾孤儿的善良
风雨大作、又黑又冷的夜晚
穷人生活的艰难，桑娜夫妇内心世界的富有
我们在阅读小说时，可以从人物的语言、动作、心理等描写，以及小说的情节、环境描写等方面去理解小说中的人物形象，做一个真正的阅读者。
你看到了一个怎样的张飞？
张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。
大腿发抖，形容恐惧之甚，特别害怕。
语气要重，让人感觉心惊胆战
自由读一读这两段话，想想这两段话有什么共同特点。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
作者还用什么方法来表现桑娜内心的忐忑不安？
作者还密集地使用省略号、问号来表现桑娜从忐忑不安到下定决心的心理活动。
这是一个怎样的故事呢？
这个故事记叙了在朝鲜战场上的革命故事，邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹点燃，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中壮烈牺牲。
生活中有哪些让自己忐忑不安或犹豫不决的事情？
根据心理变化示意图，互相说一说自己忐忑不安或犹豫不决的心理。
借助图示，仿照两个片段的表达方法，写一写自己的心理活动。
把自己的练习片段读给同桌听，请同桌评一评是否写出了复杂的心理。
说说谁的仿写给你留下深刻的印象，好在哪里。
回乡偶书[唐]贺知章少小/离家/老大回，乡音/无改/鬓毛衰。儿童/相见/不相识，笑问/客从/何处来。
贺知章，字季真，号四明狂客，唐越州（今绍兴）永兴（今浙江萧山）人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》《回乡偶书》两首诗脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。
回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
偶然遇到一件事，心中有些感想，就把它写下来。
［乡音］家乡的口音。［无改］没有什么变化。［鬓毛衰］老年人须发稀疏变少。
诗人很小的时候就离开了家乡，到老了才回乡，乡音没有改变但两鬓头发已经发白了。小朋友见到了都不认识，笑着问诗人：“客人从哪里来啊？”
读一读（小组内多种方式读诗）解一解（理解诗意）说一说（交流看法、解决疑难想一想（想象画面）演一演（改编故事，表演故事）背一背（互相检查，背诵古诗）
诗人年轻时离开家乡，直到86岁才回到家乡，哪句诗向我们介绍了这个内容？找出关键词。诗人离家太久太久，等他回到家乡时，什么变了，什么没有变？想象画面：孩子看到这么一位陌生的老人，会说些什么？老人看到孩子，又会说些什么？体会情感：诗人终于回到了朝思暮想的家乡，心情是怎样的？说说诗中你印象深刻的字词。
家乡变了，家乡不再认识他了；他的年纪变了，当年的小伙子变成老人了。但是他的乡音没有变，对家乡的热爱没有变。
孩子看到这么一位陌生的老人，会说些什么？老人看到孩子，又会说些什么？
诗人终于回到了朝思暮想的家乡，心情是怎样的？
儿童在笑，但诗人内心肯定是伤心的，这里有种对比的意味。
乡音不改、乡心不改、心系故乡
诗人被当成客人，他的内心该是多么忧伤啊！
说说诗中你印象深刻的字词。
回乡偶书（二）[唐]贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
同学们，今天的课堂上，我们回顾了小说刻画人物形象的方法，再次走进了桑娜的内心世界，体会了心理描写对展现人物性格的作用。通过本节课的学习，大家一定会觉得原来心理描写这么重要，也没有想象的那么难。我们还学习了一首看似平淡，实则包蕴了深沉情感的诗——《回乡偶书》，大家通过小组交流的方式学习了这首诗，虽然我们阅历尚浅，还无法感受离家几十载后重回故乡的那份深沉的情感，大家可以多读一读这首诗，再仔细品一品，相信大家会有新的收获。