人教部编版四年级上册普罗米修斯教学演示ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册普罗米修斯教学演示ppt课件，共38页。

任务：跟着普罗米修斯讲讲盗火的故事
同学们，在中国古代神话中，女娲是创造人类，为人类造福的神，而在遥远的西方，古希腊神话中，也有这样一位神，今天就让我们一起走进普罗米修斯的故事。
普罗米修斯 悲惨 盗取 驰过饶恕 坚定 押住 锁链 遭受凶恶 肝脏 愤愤不平 砸碎
书写时不要丢掉“巾”上面的一横。
书写“旡”时，短撇要注意避让，最后一画竖弯钩要舒展。注意左右穿插。
朗读课文，圈画出文中众神的名字。
读一读众神的名字，然后连一连。
恭喜你顺利拿到了众神的资料！
请同学们浏览课文，看看能不能借助示意图和关键词，梳理一下众神之间的关系。
根据课文内容，填写下列表格。
用自己的话，简要概括文章内容。
这篇课文主要写了：很久很久以前，普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心拿取火种，带到人间。拿取火种后的普罗米修斯收到宙斯严厉的惩罚，但他没有认错，也绝不屈服宙斯。最后，大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，他终于获得了自由。
你们对故事的把握超乎我的想象！
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
没有火，人们是怎样生活的？
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
有了火以后，人类是怎样生活的？
火给人类带来的仅仅是这些吗？人类还可以用火来做些什么呢？
自从有了火，人类用它（ ）。自从有了火，人类用它（ ）。自从有了火，人类用它（ ）。
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
面对火神的劝说，普罗米修斯是如何回答的？
找出最令你为普罗米修斯感到心疼的词句。
普罗米修斯被锁在高高的悬崖上，他俯视人间，他看到了_________________________,听到了_____________________,他想_______________________。
走进普罗米修斯的内心，想象写话。
饱含着人类长久以来的期待，饱含着人类对英雄的崇敬与爱戴。
你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？
要求：1.借助人物关系图，将故事情节串联起来，按照起因、经过、结果的顺序讲述故事。2.把触动你的情节讲具体、讲生动。
同学们讲故事真是太生动、太细致了！
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种。送来光和热，送来人类新的纪元！
尽管上天和你蓄意为敌——高山险峻，铁链加身。烈日如火，暴雨如注——但沉重的铁链只能锁住你的身躯，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的是生生不息的精神火种！勇敢　坚强　博爱　无私这就是你——普罗米修斯！
1.读读课后的“阅读链接”，和同学说说与课文有哪些异同。
取火方式不同：普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取火星，带到人间；燧人氏从鸟嘴啄木这个行为受到启发，用小棍钻木，从而得到火。
普罗米修斯具有神奇的力量：肝脏被鹫鹰啄食光，一到晚上又重新长了出来；许多年不能动弹，不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。 燧人氏善于思考，勇于创造，同样带给人类光明和温暖。
二、读了课文，你想对普罗米修斯说些什么，请写一写。