还剩19页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
初中物理人教版（2024）八年级上册第4节 噪声的危害和控制课文配套ppt课件
展开
这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册第4节 噪声的危害和控制课文配套ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了乐音与噪声，乐音的波形图，噪声的波形图，想一想，知识讲解，随讲随练，噪音的等级，归纳总结，噪声的危害，小资料等内容，欢迎下载使用。
物理观念1.了解噪声的来源和危害。2.知道防治噪声的途径。科学思维1.通过学习控制噪声的方法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。2.培养学生查阅资料等多种途径获取信息的能力。
科学探究结合实际生活探究噪声的危害和控制。科学态度与责任通过学习控制噪声的方法，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
演示实验：用不锈钢勺子在不锈钢小盆中滑动使其产生声音，请同学们说出自己的感受。
思考：我们发现高考时学校附近会设有“禁止鸣笛”等标示牌，你知道为什么要设置这个牌子吗？
大家对“广场舞纠纷”事件并不陌生，请同学们联系我们周边事件。思考：如果在午休时，有人在楼道里唱歌嬉笑，制造出一些声音，大家有什么感受呢？
1.乐音：发声体做规则振动时发出的声音。
如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木上鸟儿清脆婉转的叫声。
任务一、知道噪声的概念与来源
2.噪声：发声体做无规则振动时发出的声音（物理学角度）；环保角度上把妨碍人们正常工作和生活的声音称为噪声。
如：工地施工或装修的声音；汽笛声；摩擦声；集市中的喧哗声……
噪声的来源都有哪些呢？
交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等；工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等；施工噪声：筑路、盖楼时发出的噪声等；社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。
请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（ ）
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，深夜震耳欲聋的音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？
单位：分贝；分贝的符号是dB；分贝用来划分声音强弱的等级。
任务二、知道噪声强弱的等级及噪声的危害
0 dB是人们刚能听到的最弱的声音——听觉下限。为了保护听力，应控制噪声不超过90 dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70 dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50 dB；150 dB 鼓膜会破裂出血失去听力。
①心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息；②生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡；③物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物。
报道——致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。
想一想：如何控制噪声呢？
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
任务三、知道减弱噪声的主要途径
请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径。（提供声源：闹钟）
①将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在声源处减弱噪声）；②将正在发声的闹钟放置于空纸盒中（在传播过程中减弱）；③用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）。
防止噪声产生——在声源处减弱
禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。
阻断噪声的传播——在传播过程中减弱
植树种草(吸收噪声)、隔声板、关门窗。
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。
放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵
提问：下列图中控制噪声的措施分别属于哪些方面？①摩托车的消声器；②穿越北京动物园的“隔音蛟龙”；③航空母舰上的起飞指导员佩戴耳罩，这些控制噪声的措施分别属于哪些方面？
答：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。
噪声的应用：噪声除草器；噪声除尘器……噪声除草：科学家根据不同植物对不同噪声的敏感程度不同制造出噪声除草器，其发出的噪声使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草；噪声除尘：美国科研人员研制出一种功率为2 kW的除尘器，它能发出频率为2 000 Hz、声强为160 dB的噪声，这种装置可以用于烟囱除尘，控制高温、高压、高腐蚀环境中的尘粒和大气污染；此外还利用噪声发电、噪声制冷、噪声克敌等先进技术为人类服务。
在临街的教室里上课，街道上汽车的鸣笛声会对学生的学习造成干扰。请你根据所学的物理知识，提出两种切实可行的减小鸣笛声干扰的方法。
答：①可以关上窗户，这是阻断噪声的传播；②可以在学校附近设置“禁止鸣笛”的标识牌，禁止汽车在学校附近鸣笛，这是防止噪声产生。
在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱
1.从物理学角度看，噪声和乐音的主要区别是（ ）
A.噪声的响度大，乐音的响度小B.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音C.乐音的音调低，噪声的音调高D.乐音是发声体有规则振动发出的声音，噪声是发声体无规则振动发出的声音
2.如图所示的是某市区竖立在马路旁边的噪声监测装置，由装置上显示的分贝数可知此处的噪声（ ）
A.使人失去听力B.妨碍人们的工作和学习C.妨碍人们的休息和睡眠D.所造就的环境较理想，较安静
3.下列措施中属于在传播途中控制噪声的是（ ）
A．在摩托车发动机上安装消声器 B．在高速公路两侧安装隔音幕墙 C．在学校附近安装喇叭禁鸣标志 D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔
物理观念1.了解噪声的来源和危害。2.知道防治噪声的途径。科学思维1.通过学习控制噪声的方法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。2.培养学生查阅资料等多种途径获取信息的能力。
科学探究结合实际生活探究噪声的危害和控制。科学态度与责任通过学习控制噪声的方法，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
演示实验：用不锈钢勺子在不锈钢小盆中滑动使其产生声音，请同学们说出自己的感受。
思考：我们发现高考时学校附近会设有“禁止鸣笛”等标示牌，你知道为什么要设置这个牌子吗？
大家对“广场舞纠纷”事件并不陌生，请同学们联系我们周边事件。思考：如果在午休时，有人在楼道里唱歌嬉笑，制造出一些声音，大家有什么感受呢？
1.乐音：发声体做规则振动时发出的声音。
如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木上鸟儿清脆婉转的叫声。
任务一、知道噪声的概念与来源
2.噪声：发声体做无规则振动时发出的声音（物理学角度）；环保角度上把妨碍人们正常工作和生活的声音称为噪声。
如：工地施工或装修的声音；汽笛声；摩擦声；集市中的喧哗声……
噪声的来源都有哪些呢？
交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等；工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等；施工噪声：筑路、盖楼时发出的噪声等；社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。
请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（ ）
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，深夜震耳欲聋的音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？
单位：分贝；分贝的符号是dB；分贝用来划分声音强弱的等级。
任务二、知道噪声强弱的等级及噪声的危害
0 dB是人们刚能听到的最弱的声音——听觉下限。为了保护听力，应控制噪声不超过90 dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70 dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50 dB；150 dB 鼓膜会破裂出血失去听力。
①心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息；②生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡；③物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物。
报道——致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。
想一想：如何控制噪声呢？
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
任务三、知道减弱噪声的主要途径
请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径。（提供声源：闹钟）
①将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在声源处减弱噪声）；②将正在发声的闹钟放置于空纸盒中（在传播过程中减弱）；③用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）。
防止噪声产生——在声源处减弱
禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。
阻断噪声的传播——在传播过程中减弱
植树种草(吸收噪声)、隔声板、关门窗。
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。
放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵
提问：下列图中控制噪声的措施分别属于哪些方面？①摩托车的消声器；②穿越北京动物园的“隔音蛟龙”；③航空母舰上的起飞指导员佩戴耳罩，这些控制噪声的措施分别属于哪些方面？
答：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。
噪声的应用：噪声除草器；噪声除尘器……噪声除草：科学家根据不同植物对不同噪声的敏感程度不同制造出噪声除草器，其发出的噪声使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草；噪声除尘：美国科研人员研制出一种功率为2 kW的除尘器，它能发出频率为2 000 Hz、声强为160 dB的噪声，这种装置可以用于烟囱除尘，控制高温、高压、高腐蚀环境中的尘粒和大气污染；此外还利用噪声发电、噪声制冷、噪声克敌等先进技术为人类服务。
在临街的教室里上课，街道上汽车的鸣笛声会对学生的学习造成干扰。请你根据所学的物理知识，提出两种切实可行的减小鸣笛声干扰的方法。
答：①可以关上窗户，这是阻断噪声的传播；②可以在学校附近设置“禁止鸣笛”的标识牌，禁止汽车在学校附近鸣笛，这是防止噪声产生。
在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱
1.从物理学角度看，噪声和乐音的主要区别是（ ）
A.噪声的响度大，乐音的响度小B.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音C.乐音的音调低，噪声的音调高D.乐音是发声体有规则振动发出的声音，噪声是发声体无规则振动发出的声音
2.如图所示的是某市区竖立在马路旁边的噪声监测装置，由装置上显示的分贝数可知此处的噪声（ ）
A.使人失去听力B.妨碍人们的工作和学习C.妨碍人们的休息和睡眠D.所造就的环境较理想，较安静
3.下列措施中属于在传播途中控制噪声的是（ ）
A．在摩托车发动机上安装消声器 B．在高速公路两侧安装隔音幕墙 C．在学校附近安装喇叭禁鸣标志 D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔
相关课件
初中物理人教版八年级上册第4节 噪声的危害和控制说课课件ppt： 这是一份初中物理人教版八年级上册<a href="/wl/tb_c10595_t3/?tag_id=26" target="_blank">第4节 噪声的危害和控制说课课件ppt</a>，文件包含第4节噪声的危害和控制pptx、优美的乐音mp3、揉搓塑料袋mp3、铁钉刮玻璃mp3、噪声的波形mp4、等级和危害mp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
人教版八年级上册第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制图文ppt课件： 这是一份人教版八年级上册<a href="/wl/tb_c10595_t3/?tag_id=26" target="_blank">第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制图文ppt课件</a>，文件包含24噪声的危害与控制pptx、噪声与乐音mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
初中物理人教版八年级上册第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制教课课件ppt： 这是一份初中物理人教版八年级上册第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制教课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了特点悦耳动听，特点刺耳难听，交通噪声，工业噪声，施工噪声，社会生活噪声，心理上，生理上，噪声强弱的等级，声源振动等内容，欢迎下载使用。
