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语文五年级上册落花生说课课件ppt
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这是一份语文五年级上册落花生说课课件ppt,共26页。PPT课件主要包含了落花生,第一课时,走进作者,生字认读,左右结构,上中下结构,会写字,书写指导,词语解释,第二课时等内容,欢迎下载使用。
部编版•五年级语文上册
花生又叫落花生,因为花生的花在地上开花,花落了之后,子房柄就钻到土里长成了花生,所以叫落花生。
许地山(1893—1941),现代小说家、散文家,笔名落华生。1920年毕业于燕京大学,后曾留学美国、英国。回国后先后在燕京大学、北京大学、清华大学等校任教。后在香港大学任教,并从事进步文化活动,是文学研究会发起人之一。他创作的小说表现出爱国主义和民主主义倾向,著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品;翻译了《二十夜问》《太阳底下降》等文学作品;编著有《印度文学》及《中国道教史》(上)等。
半亩 浇水 收获 吩咐 矮小茅亭 榨油 爱慕 石榴
播 浇 吩 咐 榨 矮 谈
文中指把原来荒着的地开垦出来。
由于喜欢或敬重而愿意接近。
文中意思是外表华美,对社会和他人没有什么贡献。
作者课文围绕落花生写 、 、 和 四部分内容。
课文围绕花生写了哪些内容?
我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。
“买种,翻地,播种,浇水”写出了种花生的经过,因为这些词语是实际种花生的经过,所以不能颠倒。
没过几个月,居然收获了。
从这个词语中你体会到了什么?
“居然”一词写出了花生收获时“我们”姐弟几个出乎意料、高兴的心情。因为“我们”姐弟几个既没有种花生的经验,又是在新开辟出来的地上种的,对能否收获没有把握,然而没过几个月真的收获了,让人很意外。
母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后花园的茅亭里过这个节。
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
把花生和桃子、石榴、苹果相比,通过果实的色彩、样子及果实生长的位置的比较,说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在美,却具有内在的最可贵之处:朴实无华、默默无闻、不计较名利。
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
由物及人。由花生的特点教育“我们”做怎样的人。父亲希望“我们”像花生那样不记名利、默默奉献、造福他人。
我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
(相貌或样子)好看;美丽
中心句。这是“我”在听了父亲对于花生品格的议论后得到的感悟。虽然“我”当时年纪小,但已经体会到父亲对“我们”提出的要求:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
这篇课文借花生告诉我们一个深刻的道理,这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪,让我们懂得深刻的道理。如:粉笔这个平平常常、普普通通的小东西,为了让同学们获得知识,不惜牺牲自己;蜡烛,照亮了别人而燃烧了自己……我们在写作时可以学习本篇课文“借物喻理”的写法。
同学们觉得生活中哪些人是有着花生一样品质的呢?
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物,你会想到那些人?选择其中一个,试着说一说。
本文通过写“我们”一家人过花生收货节时谈论花生的好处的事,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明了人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。
你身边有像落花生一样的人吗?拿起你的笔写一写他(她)的故事吧。
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