防溺水安全主题班会教学设计

这是一份防溺水安全主题班会教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学评估等内容，欢迎下载使用。

1. 让学生了解溺水的危害和常见原因。
2. 帮助学生掌握预防溺水的方法和注意事项。
3. 教授学生溺水时的自救和互救技能。
4. 增强学生的防溺水安全意识，培养学生对生命的敬畏之心。
二、教学重难点
1. 教学重点
- 理解溺水的危险和预防溺水的重要性。
- 掌握预防溺水的具体方法和溺水时的自救互救技能。
2. 教学难点
- 如何让学生将预防溺水的知识转化为实际行动，养成良好的安全习惯。
- 在紧急情况下，正确运用自救互救技能，避免恐慌。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、案例分析法、情境模拟法
四、教学准备
1. 收集有关溺水事故的图片、视频和新闻报道等资料。
2. 制作防溺水安全知识的 PPT 课件。
3. 准备模拟溺水场景的道具，如绳子、竹竿等。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段关于溺水事故的视频或展示一些相关的图片，引起学生的关注和震惊。
- 2024年6月16日15时42分，湖南隆回县公安局三阁司派出所接到报警，三阁司镇中洲电站下游一处水坑发生一起意外落水事件，造成2人死亡。经核实，死者为当地两名9岁的孩童。经公安部门初步调查为意外落水溺亡。
- 2024年6月15日，湖南省岳阳县毛田镇一水库发生溺水事故，一对亲兄弟不幸溺亡，哥哥10岁，弟弟6岁。
- 2024年6月13日下午，在济南市鹊山龙湖湿地公园附近，一名17岁少年和同伴租赁桨板在湖中玩时不慎落水，被水中的渔网困住。经过1个多小时的救援，少年被打捞上岸，但已无生命体征。
- 2024年6月13日，广西桂林市一名13岁左右的初中男孩不慎掉到河里，最后被打捞上岸时已无生命体征。
- 2024年6月10日，广东鹤山市宅梧镇靖村一处公园内，两名儿童不慎落水，一位村民赶来施救时也发生溺水，最终3人均不幸遇难。
- 2024年5月8日，广东湛江廉江市河唇镇7名初二学生放学后结伴到水边玩耍，其中3人溺亡。
溺水是中小学生意外死亡的重要原因之一，需要家庭、学校和社会共同加强安全教育和监管，提高学生的安全意识，避免类似悲剧的发生。同时，学生自身也应牢记防溺水知识，不前往危险水域，确保自身安全。
2. 提问学生观看后的感受，引导学生思考溺水的严重性。
（二）溺水的危害和原因（15 分钟）
1. 讲解溺水对身体造成的伤害，如窒息、缺氧导致的脑损伤甚至死亡。
溺水是一种极其危险的情况，对身体会造成严重的伤害。
当人溺水时，水会迅速进入呼吸道，阻塞气道，导致窒息。窒息会使氧气无法进入肺部进行气体交换，身体各器官得不到足够的氧气供应。
缺氧对于大脑的影响尤为严重。大脑是对氧气需求极高的器官，短暂的缺氧就可能导致脑功能障碍。在溺水的初期，大脑会出现意识模糊、反应迟钝等症状。
如果缺氧的状态持续较长时间，就可能造成不可逆的脑损伤。脑细胞会因为缺氧而死亡，影响大脑的正常结构和功能，导致记忆力下降、认知能力障碍、运动协调能力受损等一系列问题。
更为严重的是，如果溺水后未能及时得到救援，持续的缺氧最终会导致呼吸和心跳停止，引发死亡。
即使溺水者被及时救起并恢复了呼吸和心跳，由于之前的缺氧损伤，也可能在后续出现肺部感染、脑水肿、多器官功能衰竭等并发症，严重影响身体健康和生活质量。
总之，溺水所导致的窒息和缺氧对身体的危害极大，可能带来终身的痛苦甚至失去生命。因此，一定要高度重视防溺水安全，避免溺水事故的发生。
2. 分析溺水的常见原因，如私自下水游泳、在危险水域玩耍、不熟悉水性、盲目施救等。
（1）私自下水游泳：这是导致溺水事故的主要原因之一。许多人在没有成人监护、没有适当的安全装备和缺乏游泳技能的情况下擅自进入水中。他们可能对水域的深度、水流情况和潜在危险一无所知，从而使自己陷入危险境地。
（2）在危险水域玩耍：比如在水流湍急的河流、水坝附近、没有防护设施的池塘或水深不明的水坑等地方玩耍。这些水域可能存在漩涡、暗流、水底的障碍物或突然的水深变化，增加了溺水的风险。
（3）不熟悉水性：即使会游泳，但如果对特定水域的水情不了解，如水温、水流、水深等，也容易在水中遇到困难。不熟悉水性可能导致无法正确应对突发状况，如抽筋、疲劳或被水流冲走。
（4）盲目施救：当看到他人溺水时，出于本能想要救援，但如果自身没有接受过专业的救援培训，不懂得正确的救援方法和技巧，可能会在施救过程中被溺水者拖入水中，导致双双溺水。
（5）身体状况不佳：在身体疲劳、患病、饮酒后或患有心脏疾病等情况下游泳，身体的机能和反应能力下降，增加了溺水的可能性。
（6）缺乏安全意识：对溺水的危险认识不足，没有意识到水可能带来的致命威胁，从而放松警惕，冒险进入危险水域或进行不安全的水上活动。
（7）恶劣天气条件：在暴雨、雷电等恶劣天气下游泳，水流和水位可能会发生急剧变化，增加溺水的风险。同时，雷电也可能对在水中的人造成伤害。
总之，了解并避免这些导致溺水的常见原因，加强安全意识和采取预防措施，对于保障水上活动的安全至关重要。
（三）预防溺水的方法（15 分钟）
1. 展示“六不一会”的内容：
- 不私自下水游泳；
- 不擅自与他人结伴游泳；
- 不在无家长或教师带领的情况下游泳；
- 不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；
- 不到不熟悉的水域游泳；
- 不熟悉水性的学生不擅自下水施救。
- 学会基本的自护、自救方法。
2. 结合图片和案例，详细解释每一条的重要性和具体做法。
（四）溺水时的自救技能（15 分钟）
1. 保持冷静，不要惊慌挣扎，节省体力。
2. 头向后仰，让口鼻露出水面，保持呼吸。
3. 手臂和腿部有规律地划水，尝试向岸边靠近。
4. 如果被水草缠住，不要拼命挣扎，应采取仰卧位，固定身体，再解脱。
（五）溺水时的互救技能（15 分钟）
1. 不能盲目下水施救，应大声呼救，寻求成年人的帮助。
2. 利用身边的工具，如竹竿、绳子、救生圈等，递给溺水者，让其抓住。
3. 拨打急救电话 120，准确报告溺水地点和情况。
（六）小组讨论与分享（10 分钟）
1. 组织学生分组讨论以下问题：
- 在日常生活中，如何提醒身边的人注意防溺水安全？
- 如果你遇到有人溺水，而周围没有成年人，你会怎么做？
2. 每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。
（七）总结与作业布置（5 分钟）
1. 总结本次班会的重点内容，再次强调防溺水安全的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后向家人宣传防溺水知识，并制作一张防溺水安全手抄报。
六、教学评估
1. 课堂提问：通过提问学生关于溺水的危害、原因、预防方法和自救互救技能等问题，了解学生对知识的掌握程度。
2. 小组讨论表现评估：观察学生在小组讨论中的参与度、观点表达和团队合作能力。
3. 作业评估：对学生的手抄报进行评估，查看其内容的准确性、创意和宣传效果。