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    九年级化学上册第4单元自然界的水课题4化学式与化合价第2课时与化学式有关的计算学案人教版
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    九年级化学上册第4单元自然界的水课题4化学式与化合价第2课时与化学式有关的计算学案人教版01
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    初中人教版课题4 化学式与化合价第2课时同步练习题

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    这是一份初中人教版课题4 化学式与化合价第2课时同步练习题,共3页。

    1.能通过合作探究的方法,掌握相对分子质量、元素的质量比、元素的质量分数计算。
    2.能看懂某些商品的说明书。
    【学习重点】
    有关化学式的计算。
    【学习难点】
    元素的质量分数在生产生活中的应用。
    情景导入 生成问题
    1.导语:原子很小,为了方便表示原子的质量,我们采用相对原子质量,而分子的质量也很小,我们用什么来表示分子的质量呢?
    2.明确学习目标,教师出示目标,并解读。
    自学互研 生成能力
    课前积累:
    1.查出下列原子的相对原子质量:
    H1 O16 C12 S32
    2.从水的化学式H2O可以看出一个水分子是由__2个氢原子和__1个氧原子构成。
    eq \a\vs4\al(知识模块一 有关相对分子质量的计算)
    阅读课本P87内容,完成下列题目:
    1.什么是相对分子质量?
    2.仿照计算1,根据相对原子质量,你能否求出H2、N2、CO2及H2SO4的相对分子质量?
    Mr(H2)=1×2=2 Mr(N2)=14×2=28
    Mr(CO2)=12+16×2=44 Mr(H2SO4)=1×2+32+16×4=98
    与同桌讨论交流计算相对分子质量的方法及书写。
    eq \a\vs4\al(知识模块二 有关化学式中各元素质量比的计算)
    阅读课本P87的计算2。
    仿照计算2,试着计算:
    ①双氧水(H2O2)中氢氧元素的质量比。
    1∶16
    ②硫酸(H2SO4)中氢硫氧元素的质量比。
    1∶16∶32
    ③氢氧化钙[Ca(OH)2]中各元素的质量比。
    Ca∶O∶H=20∶16∶1
    [交流研讨]
    与同桌讨论交流计算物质组成元素的质量比的方法。
    eq \a\vs4\al(知识模块三 有关化学式中某元素质量分数的计算)
    阅读课本P87的计算3。
    根据物质的化学式求某元素的质量分数的表达式是W=eq \f(原子的个数×相对原子质量,相对分子质量)×100%。
    仿照计算3,试着计算:
    ①SO2中氧元素的质量分数。
    W(O)=eq \f(16×2,32+16×2)×100%=50%
    ②化肥尿素[CO(NH2)2]中氮元素的质量分数。
    W(N)=eq \f(14×2,12+16+14×2+1×4)×100%≈46.7%
    ③你能算出50公斤尿素化肥中含有多少氮元素吗?
    m(N)=50公斤×46.7%=23.3公斤
    ④那么多少尿素中含有10公斤氮元素呢?
    10公斤÷46.7%=21.4公斤
    小组内交流讨论检查练习情况:计算物质中某元素的质量分数的方法。
    请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究,共同解决。
    交流展示 生成新知
    知识模块一:有关相对分子质量的计算
    知识模块二:有关化学式中各元素质量比的计算
    知识模块三:有关化学式中某元素质量分数的计算
    检测反馈 达成目标
    一、当堂检测
    1.2015年10月,中国“神舟五号”载人飞船顺利升空,圆了中华民族的升天梦。“神舟五号”运载火箭的燃料是偏二甲肼(C2H8N2)。
    (1)偏二甲肼的相对分子质量是60。
    (2)碳、氢、氮的质量比是6∶2∶7。
    (3)碳元素的质量分数是40%。
    2.相同分子数的下列气体质量最大的是( C )
    A.O2 B.H2 C.Cl2 D.N2
    3.相同质量的CO和CO2中,碳元素的质量比是( D )
    A.1∶1 B.14∶11 C.7∶11 D.11∶7
    4.葡萄糖在人体组织中缓慢氧化放出热量,是人类生命活动所需能量的重要来之一。葡萄糖的化学式为C6H12O6,从葡萄糖的化学式中你能总结出哪些信息?
    答:(1)葡萄糖是由葡萄糖分子构成的。
    (2)葡萄糖是由C、H、O三种元素组成的。
    (3)每个葡萄糖分子中含有6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子。
    (4)葡萄糖的相对分子质量为180。
    (5)葡萄糖中元素的质量比C∶H∶O=6∶1∶8。
    (6)葡萄糖中氧元素的质量分数为eq \f(96,180)×100%≈53.3%。
    二、课后检测(见学生用书)
    课后反思 查漏补缺
    1.课堂小结:通过本节课的学习,你收获了什么?
    2.课后反思:
    方法改进:
    存在困惑:
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