2024中考物理试题研究专题《小灯泡的故事》 课件

这是一份2024中考物理试题研究专题《小灯泡的故事》 课件，共36页。PPT课件主要包含了小灯泡的自我介绍，用电器，光能和内能，实际电功率，其他同伴介绍，阻值最大处，保护电路，34A，正接线柱，负接线柱等内容，欢迎下载使用。
故事一：探究串、并联电路的电流、电压的关系
故事二 ：测小灯泡的电阻和电功率
我叫小灯泡，在电路中是________,工作时把____能转化为__________，我出生时一般标记有两个值：额定电压和额定电流，把我接入电路工作时，加在我两端的电压_______额定电压（或通过我的电流_______额定电流，我会被烧坏，要爱护我哦。 我的亮度是由我的____________决定。 实验时我的电阻会随温度的升高而_______。
滑动变阻器：接有滑动变阻器的电路中，在闭合开关前。滑动变阻器的滑片应该移到___________，目的是为了___________.
使用方法：共同点：使用前：应检查指针是否对准零刻度线，如有偏差，需先_____。
我的作用是______电路的通断。所有电学实验在连接电路时开关应该_____,如果开关没有断开出现的现象是：连完最后一根导线，灯泡立即______(填“发光”或“不发光”），电流表（或电压表）___(填“有”或“没有”）示数。
使用时：1、电流从__________流入，__________流出。2、被测量的大小都不能超过_______.不同点：1、电流表要_______接入电路，电压表要压表必须_______在被测电路两端.电流表不能直接接在电源两端，电压表可以
若检查仪器时出现以下情况
把电表连入电流，用开关试触时出现以下情况
电流表（或电压表）没有校零
探究串联电路的电流的关系
探究并联电路的电流的关系
探究串联电路的电压的关系
探究并联的电路电压的关系
并联电路干路电流等于各支路电流之和
串联电路各部分电路两端的电压等于电路两端的总电压
并联电路两端的电压相等
这些实验中有哪些共同问题呢？同学们自己归纳一下
”和“探究并联电路的电压的关系”实验中测出的几组电流值和电压值：实验中测出的几组电流值：指出表一所记录的数据中，明显错误的数值是 ____，表二中，明显错误的数值是 ____，造成错误的原因都是_____________________________。
选用小量程却按大量程读数了
（1）要用规格______(填“相同”或“不同”）的小灯泡进行实验。（2）多次实验的目的是：___________________（3）如表是某小组在“探究串联电路的电流的关系
（一）进行实验及数据分析：
（4） 在探究“串联电流电流的规律”小马分别测量了a、b、c三处的电流，实验的测量数据如表三，在探究“并联电流电压的规律”时实验的测量数据如表四，在分析数据时，发现三处的测量值有差异，下列分析正确的是______。A．可能是因为测量误差B．是因为没有对电流表或电压表调零C．串联电路中各处的电流本来就不等D、串联电路各部分电路两端的电压不等于总电压D．电流从电源正极流向负极的过程越来越小
A．更换不同规格的灯泡，多次实验 B．将L1、L2的位置交换，再次探究C．保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中三处的电压
（5） 在探究“并联电流电流的规律”小马分别测量了a、b、c三处的电流，实验的测量数据如表五，在探究“串联电流电压的规律”时实验的测量数据如表六，在分析数据时，他得到结论：串联电路中，各部分电路两端的电压相等，并联电路中各支路的电流相等，他的说法是否正确_______，下来应该进行的操作是______；（填字母序号）
某小组分析完第1、2次实验数据后，得出“并联电路中，通过各支路的电流相等”的结论。 你认为小雯得出该结论在器材选择中存在的问题是:__________________________________________________________________________
2、探究并联电路的电流的关系时，实验的测量数据如下表，分析前表中数据，可以得出的结论是:_______________________________________ .
并联电路干路的电流等于各支路电流之和
1、实验次数太少，结论具有偶然性；2、两灯泡的规格相同，结论不具有普遍性。
现象L1、L2均不亮，电路中没有电流，L1两端电压等于电源电压，L2两端电压为0。
现象L1、L2均不亮，电路中没有电流。L2两端电压等于电源电压，L1两端电压为0。
现象L1、L2均不亮，电路中没有电流，L1、L2两端电压为0。
现象L2不亮、L1亮，电路中有电流，L2两端电压等于0，L1两端电压为电源电压。
开关起不到控制作用，L1、L2均发光。
现象L1不亮、L2亮，电路中有电流，L1两端电压等于0，L2两端电压为电源电压。
现象L1不亮、L2亮。
现象L2不亮、L1亮。
现象L1、L2均不亮，电路中没有电流L1、L2两端电压为0。
会造成电源短路，烧坏电源和电流表。
电路故障共性问题针对性练习：（1）电流表接在电路中后，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针来回摆动故障的原因可能是______A．某个灯泡发生短接 B．某个灯泡发生断路C．某接线柱处接触不良 D．整个电路发生短路（2）如图甲所示电路闭合开关后发现灯泡L1、L2均不亮，故障只发生在L1、L2上A、若接在电路中的电流表没有示数，原因是_______________,用一只完好的灯泡并联在L1两端，若L2亮，说明_________.若L2不亮，说明_________.B、若接在L1两端的电压表有示数，原因是________,接在L1两端的电压表没有示数，原因是________,
（3）如图甲所示电路闭合开关后发现灯泡L1亮、L2不亮，故障原因是：________，若L1两端接一个电压表，电压表____（填“有或没有”）（4）如图甲所示电路若选取的灯泡和电流表均完好,开关的某接线柱处接触不良(相当于断路),则闭合开关后,观察到的现象是____________。（5）如图甲所示电路闭合开关后发现灯泡L1、L2均发光，一段时间后灯L1突然熄灭。A、灯L2的亮度______B、若电路中有电流表，电流表示数_______（填“变大”、“变小”“不变”）C、若L1两端接一个电压表，电压表示数_____（填“变大”、“变小”“不变”）
（5）如图乙所示电路闭合开关后发现灯泡L1亮、L2不亮，故障原因是：________。（6）如图乙所示电路闭合开关后发现灯泡L1、L2均发光，一段时间后灯L1突然熄灭。A、灯L2的亮度______（填“变大”、“变小”“不变”）。B、若干路中有电流表，电流表示数______（填“变大”、“变小”“不变”）。C、若L1两端接一个电压表，电压表示数______（填“变大”、“变小”“不变”）。个性问题： 小李利用图丙电路进行实验时,闭合开关后发现 L1 不亮,L2正常发光,电流表无示数,小波将两只灯泡互换位置后,发现 L1 正常发光而 L2 不亮. 导线、开关完好,则电路中出现的故障可能是____________。
（三）评估 （1）在进行小组内交流展示时，在探究“串联电流电压的规律”时某次实验发现，灯泡L1比L2亮，则通过灯泡L1的电流_______灯泡L2的电流；灯泡L1两端的电压_____灯泡L2的电压。（2）同学们认为反复把电流表接入电路中的不同位置容易出错，于是小雯和小媛提出如下方案： 小丽认为：选用不同规格的小灯泡，只改变电源电压，分别多次测出通过A、B、C三点的电流， 也能得出具有普遍性的结论。你认为小雯的实验方案_____（选填 “可行”或“不可行”）。
二、个性问题：：1、探究串联电路的电压
当测出灯L1两端的电压后，小晋断开开关，准备拆下电压表改接在B、C两点，小雯认为小晋的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。你认为小雯的观点是 ______（选填“正确”或“错误”）的，理由是 ______________________________________________.
将A点改接到C点后，电压表的正负接线柱接反了
实验的测量数据如下表，分析前三组数据，可以得出的结论是:______________________________________________ .
第2组的实验数据中，造成UAB=UBC的原因是 _____________________________ 。
灯L1与L2的规格相同
串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和
2、 在探究“并联电流电流的规律”同学们认为反复把电流表接入电路中的不同位置容易出错，于是添加一个开关，设计一个新的电路，利用这个电路，不更换电 流表的位置就能直接测出A、B、C三点的电流，然后换用不同规格的小灯泡进行多次实验，得出普遍结论。请你在下图所示的虚线框中画出电路图。
这些实验中有哪些不同的问题呢？同学们自己归纳一下
（1）实验原理________________（2）滑动变阻器在实验中除保护电路外，还有 ___________________作用。（3）多次测量的目的是：_________________________________________。（4）同组小伟在进行实验数据处理时，算出了小灯泡的平均电阻，你认为这样处理数据是 ________（选填“合理”或“不合理”） 的，支持你观点的依据是____________________________。（5）设计一个测小灯泡的电阻实验记录表格。
得到灯泡电阻随温度的升高而增大这一特点
灯泡电阻随温度的变化而变化
（1）实验原理_______（2）滑动变阻器在实验中除保护电路外，还有 ____________________。（3）多次测量的目的是：_______________________________________________。（4）同组小伟在进行实验数据处理时，算出了小灯泡的平均电功率，你认为这样处理数据是 ________ （选填“合理”或“不合理”） 的，支持你观点的依据是 ___________________________________________________________________。
小灯泡在不同电压下的实际功率是不同的，这样算出的平均功率没有意义
测量小灯泡在不同电压下的电功率，并进行比较
（5）设计一个测小灯泡的电功率实验记录表格。
（6）同学们在交流实验体会时，有的同学提出：可以根据测量数据，在非额定电压条件下求出小灯泡的电阻，再由公式 ，求出小灯泡的额定功率，这种方法正确吗？
若选择U＜U额时的电阻，则计算出的P额值将偏大。 原因是灯丝的电阻受温度的影响，电压低时，灯丝温度低，测得的电阻偏小。
（一）实验步骤及数据处理1、按照电路图正确连接电路，通过多次移动变阻器滑片改变灯泡两端电压，记下电压表和电流表的示数以及小灯泡的亮度变化，记录在下表中。请你思考以下问题： ①分析表格中数据可知：小灯泡的亮度越亮，小灯泡的实际功率越_____ 。灯泡的 额定功率是_______，小灯泡正常工作时的电阻约为____Ω； ②第 1 次实验中，小灯泡不亮的原因是________________________________________.
通过灯泡的电流太小，灯泡的实际功率太小，
③小灯泡的额定电压为2.5V，闭合开关后发现小灯泡两端的电压只有2V，这时滑动变阻器的滑片应向____移动，眼睛应观察________使电压表的示数为______V ,记下电流表的示数。 ④在测小灯泡的电阻（或电功率）时实验过程中小王闭合电路后，发现灯不亮，电流表、电压表示数很小，就马上举手问老师，你能帮助小王吗？⑤实验过程中，小灯泡先由暗变亮，然后发出耀眼的光后被烧坏。为了避免灯丝被烧断，请提出在调节滑动变阻器的过程中应注意的事项:
应该移动滑动变阻器的滑片，观察灯泡是否发光。
应该缓慢移动滑动变阻器的滑片，观察电压表示数，使电压表示数不超过灯泡的额定电压的1.2倍，做完实验后，立即断开开关。
⑥实验结束后，小组同学根据实验数据，绘制了如图丙所示的图象，分析图象可得出结论：____________________________。
灯泡电阻随温度的升高而增大
⑦做完实验后，测量结束后,应断开开关,先拆除______两端的导线,再拆除其他导线。
小灯泡不亮、电流表无示数、电压表示数为电源电压。
小灯泡不亮、电流表有示数、电压表无示数。
小灯泡不亮、电流表无示数、电压表无示数。
小灯泡发光、电流表无示数、电压表有示数。
小灯泡不亮、电流表无示数、电压表无示数。
小灯泡（电压表短路）短路：
小灯泡发光、电流表有示数、电压表有示数，移动滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数不变。
以下是在实验中出现的不同故障，请你分析出现这些故障的原因。 （1）当连完最后一根导线时，小灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。检查后发现连线正确， 请你找出实验中操作不当之处是：
电路故障共性问题正对性练习
（2）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡的亮度很暗且亮度不变，可能的原因是 _____________________________________
（3）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡的亮度很亮且不变，可能的原因________________________________________。 (4)在测小灯泡的电阻时实验过程中小花闭合开关后发现灯不亮，电流表有示数，而电压表几乎为0，则原因可能是 ___________。
1、连接电路时，开关没有断开
2、滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大处。
滑动变阻器接法错误，接了两个下接线柱。
滑动变阻器接法错误，接了两个上接线柱。
（5）小张同学在做实验时，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，原因可能是____________。（6）在测小灯泡的电阻时实验过程中，小李若不小心造成灯泡短路，则电路中可能出现的现象是(说出两条)____________________________________________________。（7）在测小灯泡的电阻时实验过程中，发现滑动变阻器AP段比PD段热，原因是：
1、小灯泡不亮，2、电压表无示数，3、电流表指针偏转
AP段和PD段串联，通过的电流相同，AP段电阻大于PD段电阻，根据焦耳定律Q=I2Rt可知，相同时间内，AP段产生的热量大于PD段产生的热量，所以，AP段比PD段热。
（1）做测量额定电压为2.5V小灯泡的电功率（或电阻）实验时，闭合开关后，无论怎样移动滑片P，电压表的示数都 大于2.5 V，则可能的原因是: ____________________________________________。（2）做测量额定电压为2.5V小灯泡的电功率（或电阻）实验时，闭合开关后，无论怎样移动滑片P，电压表的示数都 小于2.5 V，则可能的原因是 ______________。（2）小张同学在做实验时，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，电流表示数变大，电压表示数变小，原因可能是______________________________。
在进行小组内交流展示时，同学们交流的如下问题，请你帮他们分析一些。
1、电源电压太大，2、滑动变阻器最大阻值太小
电压表并联在滑动变阻器两端了
（4）假若电压表15V量程损坏，3V量程能正常使用，电源电压为6V且稳定不变，仍利用现有的器材测额定额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率，你认为如何操作________________________________________________________________________________________。
（3）利用该电路还可以探究出导体中电流和导体两端电压的关系，你认为小丽的说法 _______（选填“合理”或“不合理”），理由是:________________________________________________。
灯泡的电阻随温度的变化而变化，无法控制电阻一定
把电压表并联在定值电阻两端，当电压表的示数为2.2V时，小灯泡正常发光，记下电流表示数。
（5）若电源电压为6V，滑动变阻器有“10Ω 1．5A”和“20Ω 1A”两种规格，小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约10Ω，那么实验中应选用规格为________的滑动变阻器。
（6）在测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻和小灯泡的额定功率的实验过程中，电流表坏了，若增加几个开关和一个阻值已知的定值电阻，能完成实验吗？请你帮他们设计电路图及实验步骤，并写出表达式。
用 代替
实验步骤：A、闭合S、S1断开S2，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为2.5V。B、保持滑动变阻器的滑片位置不变，闭合S、S2断开S1，记下电压表示数U。
用 代替
（7）在测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻和小灯泡的额定功率的实验过程中，电压表坏了，若增加几个开关和一个阻值已知的定值电阻，能完成实验吗？请你帮他设计电路图及实验步骤，并写出表达式。
实验步骤：A、闭合S、S2断开S1，移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻R0与电流表示数的乘积为2.5V，记下电流表示数I1B、保持滑动变阻器的滑片位置不变，闭合S、S1断开S2，记下电流表示数I2。
灯泡的额定功率：P=2.5V（I2-I1）