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信息技术第12课 模型的建立精品ppt课件
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这是一份信息技术第12课 模型的建立精品ppt课件，文件包含第12课模型的建立课件pptx、第12课模型的建立练习pptx、第12课模型的建立教学设计docx、第12课模型的建立学习单docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。
任务一：模型我知道你还知道生活中或学习中有哪些模型？想一想，可同桌相互讨论，填写在下面的框中。
我还发现了生活中的模型有：
任务二：路线我规划 请根据上一节课抽象出来的点线路线图，规划出所有能从起点（仓库）到终点（信息科技教室）的路线，用图上标注的符号变量来表示，如：L1L3L5，填写在下面框中。
我规划出来的路线有：S1路线：
任务三：距离我计算 请打开桌面上的“距离测量” ，点击路线经过的建筑节点，若有路线，小人会进行测量，然后显示出这条路线的距离值，请你进行填写。[可同桌相互合作]
任务四：路线我比较 在比较两条路线的总距离时，将数值较小的确定为较短距离，用变量Smin表示。 讨论最终的最短路径及Smin值的变化过程，记录Smin的赋值过程。
Smin=S1（370）
拓展练习：走多边形模型 根据模型解决机器人走正六边形的问题，请你将数据填入表中。
任务一：模型我知道你还知道生活中或学习中有哪些模型？想一想，可同桌相互讨论，填写在下面的框中。
我还发现了生活中的模型有：
任务二：路线我规划 请根据上一节课抽象出来的点线路线图，规划出所有能从起点（仓库）到终点（信息科技教室）的路线，用图上标注的符号变量来表示，如：L1L3L5，填写在下面框中。
我规划出来的路线有：S1路线：
任务三：距离我计算 请打开桌面上的“距离测量” ，点击路线经过的建筑节点，若有路线，小人会进行测量，然后显示出这条路线的距离值，请你进行填写。[可同桌相互合作]
任务四：路线我比较 在比较两条路线的总距离时，将数值较小的确定为较短距离，用变量Smin表示。 讨论最终的最短路径及Smin值的变化过程，记录Smin的赋值过程。
Smin=S1（370）
拓展练习：走多边形模型 根据模型解决机器人走正六边形的问题，请你将数据填入表中。
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