小学语文人教部编版四年级上册牛和鹅图片课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册牛和鹅图片课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了牛和鹅，傅搏博缚，欺负它，不再欺负它，不再害怕等内容，欢迎下载使用。

新部编版四年级语文上册
1、膊：月字旁，与身体部位有关，如：胳膊；2、傅：单人旁，与人有关，一般指人的姓氏；3、搏：提手旁，与动作有关，如：搏斗、搏击；4、博：十字旁，指多、丰富，如：博学、渊博；5、缚：绞丝旁，与缠绕有关，如：束缚、绑缚。
xū(气喘吁吁)yù(呼吁)yū(语气词)
huá(划船)huà(计划)
读完课文，想想这篇课文写了一件什么事
课文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。
第一部分（第1～4自然段）：写我们因为俗话，害怕鹅，欺负牛。
第二部分（第5～12自然段）：写“我”被鹅欺负，被金奎叔解救的经过。
第三部分（第13～15自然段）：写金奎叔的话让“我”铭记在心，改变了对牛和鹅的态度。
同学们，自由朗读课文，说一说这篇课文与跟我们以前学的课文有哪些不同？
这篇课文的旁边多出了一些小字，这是我们以前所学的课文当中所没有的.
批注: 常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
批注：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。
批注：是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
逃跑—被鹅咬—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
读文章时，思考文章的写法是很重要的。
可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了!
“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。
我们阅读文章时，可以在对课文内容体会比较深刻的地方作批注。
  我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
我们阅读文章时，可以把受到的启发批注在旁边。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。
对牛的态度是不怕、欺负。也说明牛很宽容、大气。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
对鹅的态度是害怕、躲避。
体现出“我们”对鹅的恐惧。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
说一说：为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”？
从金奎叔的话中，我明白了尽管鹅把我们看得比它小，但是不能让它凭这点来欺负人。
金奎叔说:“让它这样看好了!可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
对牛和鹅的态度发生了转变：
说一说：学完本课后，你得到了怎样的启示？
这个故事告诉我们不要被事物的外表欺骗，要看到事物的本质。还有我们不能欺“牛”怕“鹅”。