人教版（2024）一年级上册五 20以内的进位加法5、4、3、2加几备课ppt课件

这是一份人教版（2024）一年级上册五 20以内的进位加法5、4、3、2加几备课ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了学习目标，新究探知，原来有多少个，阅读理解，教科书第97页例6，怎么解答呢，我来画一画，领走的，剩下的，分析解答等内容，欢迎下载使用。

1.在具体的情境中体会“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。2.养成用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。3.感受数学与日常生活的联系，学会用数学知识解决生活中的问题。
【难点】 理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。
【重点】 借助已有的逆思考经验，解决求“原来有多少”的实际问题。
“原来”是指什么时候？
“原来”是指没有领走篮球的时候。
求原来有多少个，就是把领走的6个再放回去，和剩下的合在一起。
6 - 5 = 1（个）
所以不能看到“领走”“剩下”就用减法，而是要明确求的是总量还是部分量。
为什么“领走”的问题也用加法解决呢？
因为要求原来的总量，所以要用加法解决。
筐里原来有多少个足球？
筐里原来有12个足球。
我们班借走了4个足球，筐（kuānɡ）里还剩8个。
原来有多少颗草莓？
原来有11颗草莓。
借走一部分、吃掉一部分……求原来，都是求
整体，即求两部分的和，都用加法计算。
吃掉了5颗，还剩6颗。
原来有多少只小鸟？
飞走了3只，还剩3只。
原来有6只小鸟。
此题是求飞走和剩下两部分的和，用加法计算。