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历史九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国优秀一课一练
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这是一份历史九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国优秀一课一练，共7页。试卷主要包含了兴起，基督教教义，发展，分裂等内容，欢迎下载使用。
（一）基督教的兴起1.兴起：1世纪时，基督教兴起于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
2.基督教教义：耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”。
3.发展：4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。
（二）法兰克王国
(1)建国:西罗马帝国灭亡前后, 日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。 481年克洛维建立
(2)统治:克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地 赐给自己的亲兵和官吏。
3.封君与封臣——形成西欧封建制度
(1)形成:8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。
(2)关系:封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
(3) 封君与封臣制度特点:
封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，有一定的契约意义。
（我的附庸的附庸，不是我的附庸）
（4）影响：11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
（三）查理曼帝国
1.疆域：今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
2.发展基督教：查理曼实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，实行“什一税”。
3.查理曼帝国：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
4.分裂：843年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，三个王国彼此间不存在隶属关系。
02
分层检测
1．1122年，教皇与皇帝订立“沃尔姆斯协约”，规定德国主教不再由皇帝任命，而是一律依照教会法选举，由高级教士的会议选举，皇帝或者他的代表出席选举会议。该协约说明（ ）
A．教权制约王权B．王权高于教权
C．国王软弱无能D．教会控制一切
【答案】A
【分析】本题考查欧洲中世纪教权与王权的关系，考查罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。
【解答】根据题干材料中的“德国主教不再由皇帝任命，而是一律依照教会法选举”可知，在德国，皇帝无权干涉主教任命，这说明教权超过了王权，开始制约王权，A项正确，排除B项；材料只是说明德国皇帝无法任命德国主教，不能说明国王软弱无能，排除C项；材料只涉及到政治领域教权高于皇权，没有体现教会控制一切的特点，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查学生对欧洲中世纪教权和皇权的关系的理解和认识，结合材料信息进行准确作答是关键。
2．下列关于基督教的相关叙述，正确的有（ ）
①产生于公元1世纪
②产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
③认为耶稣是“救世主”
④创始人是释迦牟尼
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【答案】A
【分析】本题主要考查基督教。掌握基督教的相关史实。
【解答】1世纪时，巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣叫人长期忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中读作基督，后来把信仰基督耶稣的宗教称为基督教。基督教的创始人是耶稣，被称为“救世主”。据此可知，①②③正确。
故选：A。
【点评】本题注重考查学生识记和分析历史知识能力，注意掌握基督教的创始人、教义以及影响。
3．2023年1月7日，俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（如图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉（ ）
A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．犹太教
【答案】B
【分析】本题考查基督教的相关内容，准确解读材料信息，掌握基础知识。
【解答】A.佛教属于世界三大宗教之一，不符合题意，排除A。
B.据材料“参加了东正教礼拜活动”“普京在自己身上划了十字”及所学可知，东正教属于基督教的一个分支，基督教的象征性符合是十字架，故B正确。
C.伊斯兰教属于世界三大宗教之一，主要传播于亚洲、非洲，以西亚、北非、中亚、南亚次大陆和东南亚最为盛行。排除C。
D.犹太教是一神信仰中最古老的。犹太教不主动到外族人中传教。排除D。
故选：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记基督教的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．从公元800年，教皇利奥三世为查理大帝加冕开始，在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的欧洲（ ）
A．王权受到教权的制约B．王权神圣不可侵犯
C．国王相信“君权神授”D．教会主宰精神世界
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了西欧封建等级制度下的基督教会。5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是法兰克王国。
【解答】从公元800年，教皇利奥三世为查理大帝加冕开始，在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的欧洲王权受到教权的制约。在西欧封建社会时期，基督教会的罗马教廷有至高无上的权力。经济上教皇和教会是西欧最大的土地所有者，拥有占据西欧的三分之一土地。在政治上，神权高于一切，可以和世俗王权分庭抗礼。在思想文化领域，形成一元垄断，可谓是处于一种万流归宗的地位，是西欧封建制度的精神支柱。当时西欧的知识分子，绝大部分都是基督教僧侣。
故选：A。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记西欧封建等级制度下基督教会罗马教廷的地位。
5．端午节是中华民族的传统节日，2023年的端午节在公历6月22日。公历是世界通用的历法，它的基础是（ ）
A．授时历B．俄历C．农历D．儒略历
【答案】D
【分析】本题考查公历的缘起，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A.授时历为元代郭守敬、王恂、许衡等人创制，排除。
B.俄历为俄国历法，已经停用，排除。
C.农历是中国传统历法，排除。
D.结合所学知识，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称为“儒略历”，儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础，符合题意。
故选：D。
【点评】树立专题意识，以中外历法的发展为切入点整合相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
6．自从基督教开始在希腊罗马世界中传播，它就以一种潜移默化的方式开始吸收各种异质文化的因素，这些因素既有希腊的，也有东方的。这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化上的“杂交优势”，是基督教得以在罗马帝国中发展壮大并且最终取得全面胜利的重要保证。此则材料反映了基督教发展的原因是（ ）
A．武力的征服与扩张
B．封建统治者的大力扶持
C．多元文化的吸收和整合
D．为奴隶主阶级的政治统治服务
【答案】C
【分析】本题主要考查基督教发展的原因的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】据题干材料“这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化上的‘杂交优势’，是基督教得以在罗马帝国中发展壮大并且最终取得全面胜利的重要保证。”可知，此则材料反映了基督教的发展得益于多元文化的吸收和整合。C项正确；武力的征服与扩张、、封建统治者的大力扶持和为奴隶主阶级的政治统治服务都在题干中均未体现，排除ABD项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记基督教发展的原因的相关史实。
7．克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，此举意在（ ）
A．促进基督教传播B．恢复罗马的辉煌
C．取得部下的支持D．稳固自己的统治
【答案】D
【分析】本题主要考查克洛维皈依基督教的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。D项正确；促进基督教传播、恢复罗马的辉煌和取得部下的支持不是“克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位”的真正目的，排除ABC项。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记克洛维皈依基督教的相关史实。
8．日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维（ ）
A．巩固了法兰克王国B．建立了查理曼帝国
C．征服了拜占庭帝国D．强化了幕府的统治
【答案】A
【分析】本题主要考查克洛维巩固法兰克王国的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】结合所学可知，法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。这样就取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。因此，克洛维利用基督教巩固了法兰克王国的统治，A项正确；查理曼帝国的建立者是查理，排除B项；征服了拜占庭帝国是奥斯曼，排除C项；实行幕府统治的是日本，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记克洛维巩固法兰克王国的相关史实。
9．这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（ ）
A．查理曼帝国B．奥斯曼帝国
C．亚历山大帝国D．罗马帝国
【答案】A
【分析】本题主要考查查理曼帝国的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。题干这个帝国是查理曼帝国，选项A符合题意。奥斯曼帝国、亚历山大帝国和罗马帝国均与题干无关，排除BCD项。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记查理曼帝国的相关史实。
10．绘制思维导图是我们学习历史的一种重要方法。图中的②对应的国家是（ ）
A．查理曼帝国B．东罗马帝国C．英吉利D．德意志
【答案】A
【分析】本题主要考查查理曼帝国的分裂的相关史实。重点掌握罗马帝国的兴衰的相关史实。
【解答】814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。故②对应的是查理曼帝国，③是德意志。选项A符合题意。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记查理曼帝国的分裂的相关史实。
二．材料题（共1小题）
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中法兰克王国最为强大。9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了德意志、法兰西和意大利三个国家。
（1）材料一中的法兰克王国的建立者是谁？查理曼帝国是在哪一年分裂的？
材料二 9﹣11世纪，教皇和皇帝（指封建君主）通常是携手合作。教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年，随着格列高利七世继位为教皇，开始了教皇权力至高无上的时期。
（2）结合材料二，说明中世纪时教皇是如何取得至高无上的地位的？
材料三 位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力量经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解。
（3）结合材料三，说说欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现是什么？
【答案】见试题解答内容
【分析】本题以题干三则材料为依托，考查欧洲封建社会。注意掌握相关基础知识。
【解答】（1）据材料“西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中法兰克王国最为强大。9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了德意志、法兰西和意大利三个国家”并结合所学知识可知，材料一中的法兰克王国的建立者是克洛维。843年，查理曼帝国一分为三。
（2）据材料“9﹣11世纪，教皇和皇帝（指封建君主）通常是携手合作。教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年，随着格列高利七世继位为教皇，开始了教皇权力至高无上的时期”并结合所学知识可知，教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威。
（3）据材料“位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力量经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解”并结合所学知识可知，欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现是教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。
故答案为：
（1）克洛维。843年。
（2）教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威。
（3）教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建社会状况的相关知识。
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（一）基督教的兴起1.兴起：1世纪时，基督教兴起于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
2.基督教教义：耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”。
3.发展：4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。
（二）法兰克王国
(1)建国:西罗马帝国灭亡前后, 日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。 481年克洛维建立
(2)统治:克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地 赐给自己的亲兵和官吏。
3.封君与封臣——形成西欧封建制度
(1)形成:8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。
(2)关系:封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
(3) 封君与封臣制度特点:
封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，有一定的契约意义。
（我的附庸的附庸，不是我的附庸）
（4）影响：11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
（三）查理曼帝国
1.疆域：今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
2.发展基督教：查理曼实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，实行“什一税”。
3.查理曼帝国：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
4.分裂：843年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，三个王国彼此间不存在隶属关系。
02
分层检测
1．1122年，教皇与皇帝订立“沃尔姆斯协约”，规定德国主教不再由皇帝任命，而是一律依照教会法选举，由高级教士的会议选举，皇帝或者他的代表出席选举会议。该协约说明（ ）
A．教权制约王权B．王权高于教权
C．国王软弱无能D．教会控制一切
【答案】A
【分析】本题考查欧洲中世纪教权与王权的关系，考查罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。
【解答】根据题干材料中的“德国主教不再由皇帝任命，而是一律依照教会法选举”可知，在德国，皇帝无权干涉主教任命，这说明教权超过了王权，开始制约王权，A项正确，排除B项；材料只是说明德国皇帝无法任命德国主教，不能说明国王软弱无能，排除C项；材料只涉及到政治领域教权高于皇权，没有体现教会控制一切的特点，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查学生对欧洲中世纪教权和皇权的关系的理解和认识，结合材料信息进行准确作答是关键。
2．下列关于基督教的相关叙述，正确的有（ ）
①产生于公元1世纪
②产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
③认为耶稣是“救世主”
④创始人是释迦牟尼
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【答案】A
【分析】本题主要考查基督教。掌握基督教的相关史实。
【解答】1世纪时，巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣叫人长期忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中读作基督，后来把信仰基督耶稣的宗教称为基督教。基督教的创始人是耶稣，被称为“救世主”。据此可知，①②③正确。
故选：A。
【点评】本题注重考查学生识记和分析历史知识能力，注意掌握基督教的创始人、教义以及影响。
3．2023年1月7日，俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（如图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉（ ）
A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．犹太教
【答案】B
【分析】本题考查基督教的相关内容，准确解读材料信息，掌握基础知识。
【解答】A.佛教属于世界三大宗教之一，不符合题意，排除A。
B.据材料“参加了东正教礼拜活动”“普京在自己身上划了十字”及所学可知，东正教属于基督教的一个分支，基督教的象征性符合是十字架，故B正确。
C.伊斯兰教属于世界三大宗教之一，主要传播于亚洲、非洲，以西亚、北非、中亚、南亚次大陆和东南亚最为盛行。排除C。
D.犹太教是一神信仰中最古老的。犹太教不主动到外族人中传教。排除D。
故选：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记基督教的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．从公元800年，教皇利奥三世为查理大帝加冕开始，在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的欧洲（ ）
A．王权受到教权的制约B．王权神圣不可侵犯
C．国王相信“君权神授”D．教会主宰精神世界
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了西欧封建等级制度下的基督教会。5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是法兰克王国。
【解答】从公元800年，教皇利奥三世为查理大帝加冕开始，在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的欧洲王权受到教权的制约。在西欧封建社会时期，基督教会的罗马教廷有至高无上的权力。经济上教皇和教会是西欧最大的土地所有者，拥有占据西欧的三分之一土地。在政治上，神权高于一切，可以和世俗王权分庭抗礼。在思想文化领域，形成一元垄断，可谓是处于一种万流归宗的地位，是西欧封建制度的精神支柱。当时西欧的知识分子，绝大部分都是基督教僧侣。
故选：A。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记西欧封建等级制度下基督教会罗马教廷的地位。
5．端午节是中华民族的传统节日，2023年的端午节在公历6月22日。公历是世界通用的历法，它的基础是（ ）
A．授时历B．俄历C．农历D．儒略历
【答案】D
【分析】本题考查公历的缘起，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A.授时历为元代郭守敬、王恂、许衡等人创制，排除。
B.俄历为俄国历法，已经停用，排除。
C.农历是中国传统历法，排除。
D.结合所学知识，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称为“儒略历”，儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础，符合题意。
故选：D。
【点评】树立专题意识，以中外历法的发展为切入点整合相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
6．自从基督教开始在希腊罗马世界中传播，它就以一种潜移默化的方式开始吸收各种异质文化的因素，这些因素既有希腊的，也有东方的。这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化上的“杂交优势”，是基督教得以在罗马帝国中发展壮大并且最终取得全面胜利的重要保证。此则材料反映了基督教发展的原因是（ ）
A．武力的征服与扩张
B．封建统治者的大力扶持
C．多元文化的吸收和整合
D．为奴隶主阶级的政治统治服务
【答案】C
【分析】本题主要考查基督教发展的原因的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】据题干材料“这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化上的‘杂交优势’，是基督教得以在罗马帝国中发展壮大并且最终取得全面胜利的重要保证。”可知，此则材料反映了基督教的发展得益于多元文化的吸收和整合。C项正确；武力的征服与扩张、、封建统治者的大力扶持和为奴隶主阶级的政治统治服务都在题干中均未体现，排除ABD项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记基督教发展的原因的相关史实。
7．克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，此举意在（ ）
A．促进基督教传播B．恢复罗马的辉煌
C．取得部下的支持D．稳固自己的统治
【答案】D
【分析】本题主要考查克洛维皈依基督教的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。D项正确；促进基督教传播、恢复罗马的辉煌和取得部下的支持不是“克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位”的真正目的，排除ABC项。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记克洛维皈依基督教的相关史实。
8．日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维（ ）
A．巩固了法兰克王国B．建立了查理曼帝国
C．征服了拜占庭帝国D．强化了幕府的统治
【答案】A
【分析】本题主要考查克洛维巩固法兰克王国的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】结合所学可知，法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。这样就取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。因此，克洛维利用基督教巩固了法兰克王国的统治，A项正确；查理曼帝国的建立者是查理，排除B项；征服了拜占庭帝国是奥斯曼，排除C项；实行幕府统治的是日本，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记克洛维巩固法兰克王国的相关史实。
9．这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（ ）
A．查理曼帝国B．奥斯曼帝国
C．亚历山大帝国D．罗马帝国
【答案】A
【分析】本题主要考查查理曼帝国的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。题干这个帝国是查理曼帝国，选项A符合题意。奥斯曼帝国、亚历山大帝国和罗马帝国均与题干无关，排除BCD项。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记查理曼帝国的相关史实。
10．绘制思维导图是我们学习历史的一种重要方法。图中的②对应的国家是（ ）
A．查理曼帝国B．东罗马帝国C．英吉利D．德意志
【答案】A
【分析】本题主要考查查理曼帝国的分裂的相关史实。重点掌握罗马帝国的兴衰的相关史实。
【解答】814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。故②对应的是查理曼帝国，③是德意志。选项A符合题意。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记查理曼帝国的分裂的相关史实。
二．材料题（共1小题）
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中法兰克王国最为强大。9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了德意志、法兰西和意大利三个国家。
（1）材料一中的法兰克王国的建立者是谁？查理曼帝国是在哪一年分裂的？
材料二 9﹣11世纪，教皇和皇帝（指封建君主）通常是携手合作。教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年，随着格列高利七世继位为教皇，开始了教皇权力至高无上的时期。
（2）结合材料二，说明中世纪时教皇是如何取得至高无上的地位的？
材料三 位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力量经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解。
（3）结合材料三，说说欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现是什么？
【答案】见试题解答内容
【分析】本题以题干三则材料为依托，考查欧洲封建社会。注意掌握相关基础知识。
【解答】（1）据材料“西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中法兰克王国最为强大。9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了德意志、法兰西和意大利三个国家”并结合所学知识可知，材料一中的法兰克王国的建立者是克洛维。843年，查理曼帝国一分为三。
（2）据材料“9﹣11世纪，教皇和皇帝（指封建君主）通常是携手合作。教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年，随着格列高利七世继位为教皇，开始了教皇权力至高无上的时期”并结合所学知识可知，教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威。
（3）据材料“位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力量经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解”并结合所学知识可知，欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现是教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。
故答案为：
（1）克洛维。843年。
（2）教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威。
（3）教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建社会状况的相关知识。
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