（6）初中语文文言文阅读专项训练

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对比阅读。
【甲】
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！
(选自《送东阳马生序》)
【乙】
天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾①屡从大将北征，有劳，擢②四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以记其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免③归，会予于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈矣。
余甚自愧方予少时尝有志于出游天下，顾④以学未成而不暇。欲如庭学之游，尚可得乎？然吾闻古之贤士，若颜回、原宪皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也！
(选自《送天台陈庭学序》⑤，有删改)
【注】①中书左司掾：和下文的“四川都指挥司照磨”都是古代官职。②擢：提拔，提升。③自免：自请免职。④顾：只是，但是。⑤本文是宋濂写给天台陈庭学的一篇赠序，表现了作者对后辈的殷切期望和真情厚谊。
1.解释下列句中的加粗词。
(1)父母岁有裘葛之遗遗：______
(2)其志意愈高意：______
2.下列句子中加粗词的意义和用法相同的一项是( )
A.余故道为学之难以告之英雄俊杰战攻驻守之迹
B.未有问而不告顾以学未成而不暇
C.今诸生学于太学会予于京师
D.生以乡人子谒余以记其景物时世之变
3.用“/”给文中画框句子划分停顿。(断两处)
余甚自愧方予少时尝有志于出游天下
4.用现代汉语翻译文中划线句子。
(1)与之论辨，言和而色夷。
(2)欲如庭学之游，尚可得乎？
5.甲乙两文都是宋濂赠送后学之作，但对他们各自提出的希望和要求不同，请进行简要分析。
文言文阅读。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】宋元嘉九年，有樵人于山左见群鹿，引弓将射之。有一麛①所趋险绝，削壁奇峰，峰顶一巨石，石有穴焉。了无登路，攀葛乃得至。进入石穴，行数十步，则豁然平旷，邑屋连接，阡陌周通。问是何所？有人答云：小成都。一叟呼之如与之有旧即要还家，有胡麻饭山羊脯甚美，食毕求归。后往寻之，不知所在。
(节选自乐史《太平寰宇记》，有改动)
【注释】①麝(mí)：幼鹿。
6.请解释下列加粗词在文中的意思。
(1)阡陌交通交通：_______________________
(2)便要还家要：_______________________
(3)引弓将射之引：_______________________
(4)攀葛乃得至乃：_______________________
7.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。
(2)则豁然平旷，邑屋连接，阡陌周通。
8.请用“/”给文中画框的句子断句(断两处)。
一叟呼之如与之有旧即要还家
9.根据【甲】【乙】两文的内容，概括桃花源与小成都的相似之处。
文言文阅读。
丙
子瞻①迁②于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意④为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓⑤焉。此子瞻之所以有乐于是也。
(节选自《武昌九曲亭记》)
注：①子瞻：苏轼的字。②迁：贬谪。③褰裳(qiān)：提起衣服。④适意：合乎自己的心意。⑤寓：寄托。
10.下列句子中加粗词的意义与用法相同的一项是( )
A.往来而不绝者/率妻子邑人来此绝境
B.太守归而宾客从也/问其姓氏，是金陵人，客此
C.譬之饮食/食马者不知其能千里而食也
D.从子瞻游/人知从太守游而乐
11.请用“/”给文中画框的句子断句。
撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也
12.语段(甲)(乙)(丙)中作者都提到了“乐”，他们的“乐”有何不同？请简要概括。
阅读下面文字，完成下面小题。
甲
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树。前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐。非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
乙
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
13.解释文中加粗词语的意思。
(1)野芳发而幽香____________
(2)宴酣之乐____________
(3)日光下澈____________
(4)不可久居____________
14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)树林阴翳，鸣声上下。
(2)凄神寒骨，悄怆幽邃。
阅读下面的文字，完成下列小题。
甲
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
乙
王著教帝学书
太宗①朝②，有王著③学右军④书，深得其法，侍书翰林⑤。帝听政之余，留心笔札⑥，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
(王辟之《渑水燕谈录》)
注释：①太宗：宋太宗赵光义。②朝：一代君主的统治时期。③王著：宋朝人，字知微，官至殿中侍御史。④右军：指东晋代著名书法家王羲之。⑤翰林：皇帝的文学侍从官。⑥笔札：书法。
15.用“/”标出下面句子的朗读停顿。(每句标一处)
①卿今当涂掌事
②恐帝不复用意
16.解释下列加粗的词。
①蒙辞以军中多务____________
②但当涉猎____________
③或询其意____________
④太宗益刻意临学____________
17.用现代汉语翻译下面的句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②又以问著，对如初。
18.甲：乙：两文中的孙权和王著的劝学方式有什么不同？试简要分析。
比较阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举、于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
(选自统编义务教育教科书《语文》八年级上册《生于忧患，死于安乐》)
【乙】
贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生人。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝④”，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重⑤，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事四海安宁便不存意⑥。
(节选自《贞观政要》)有删改)
【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④敝：通“蔽”。⑤九重：深宫之；⑥存意：用心操劳国事。
19.解释下列句中加粗词的意思。
①饿其体肤饿：___________
②征于色，发于声，而后喻喻：___________
③犹割股以啖腹股：___________
④若耽嗜滋味嗜：___________
20.给【乙】文中画横线的句子断句，用“/”在句中标出。(限划2处)
莫以天下无事四海安宁便不存意。
21.翻译下面句子。
①人恒过，然后能改。
②古之昏君，其耳目皆为敝。
22.【甲】【乙】两文从个人发展与国家兴亡的角度阐述了治国之道。
【甲】文强调国家兴盛内要有“___________”，外要有“___________”：【乙】文强调为君之道，首先是“___________”其次是“___________”，还要广开言路，居安思危。(用原文作答)
文言文阅读。
[甲]
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕已，日奉壹。
(选自柳宗元《小石潭记》)
[乙]
士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性①，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖②无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月，此皆骚人思士③之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉④！
(选自苏辙《黄州快哉亭记》⑤)
[注]①以物伤性：因外界事物而伤害自己的本性。②蓬户瓮牖(yǒu)：用蓬草做门，用破瓦罐做窗。③骚人思士：指心中有忧思的文人、士大夫。④乌睹其为快也哉：哪里看得出这些是畅快的呢！⑤此文为元丰六年苏辙去黄州探望苏轼及张梦得时所作，当时苏辙亦遭贬官。
23.用“/”给下面句子断句。(限断三处)
连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月
24.下列句子中加粗字意思相同的一项是( )
A.潭西南而望人不知而不愠
B.潭中鱼可百许头不可知其源
C.以其境过清不以物伤性
D.佁然不动不然
25.将下列句子翻译成现代汉语。
①俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
②此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者。
26.[甲][乙]两文的作者都在政治上有一些失意，但其心态却完全不同，请具体分析。
阅读文言文，回答下题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立。睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(欧阳修《卖油翁》)
【乙】常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起⑤禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注矢寸弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’”
(选自刘基《郁离子·常羊学射》)
【注释】①若：你。②田：打猎。③云梦：古代湖泽名。④虞人：古代掌管山泽的官吏。⑤起：赶起。⑥旃(zhān)：赤色曲柄旗。
27.解释加粗词语。
①尝射于家圃_________
②王引弓欲射_________
28.下列加粗词意思和用法相同的一项是( )
A.尔安敢轻吾射王引弓欲射
B.乃取一葫芦置于地置一叶于百步之外而射之
C.以我酌油知之臣之射也
D.而钱不湿使虞人起禽而射之
29.请用“/”给文中画框的句子断句。(断两处)
禽发鹿出于王左糜交于王右
30.翻译【甲】【乙】两文中画横线的句子。
(1)有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
(2)如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！
31.【甲】【乙】两文都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？请用自己的话加以概括。
文言文阅读。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(欧阳修《卖油翁》)
【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠挽弓三百斤弩八石。飞学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望①设祭于其冢②。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！”
(节选自《宋史·岳飞传》，有删改)
【注释】①朔望：农历每月初一和十五。②冢：坟墓。
32.请解释下列加粗词在文中的意思。
(1)尔安敢轻吾射安：_____________
(2)徐以杓酌油沥之徐：_____________
(3)诵习达旦旦：_____________
(4)其殉国死义乎义：_____________
33.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
(2)飞学射于周同，尽其术，能左右射。
34.请用“/”给文中画框的句子断句(断两处)。
未冠挽弓三百斤弩八石
35.【甲】文中的卖油翁酌油技艺精湛，【乙】文中的岳飞学有所成，分别说明了什么道理？请各用一个四字短语概括。
阅读下面文言文，完成小题。
奏将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君①，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也。”
又北见燕王曰：“先日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。
田文曰：“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？”
燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起岳八万车二百乘以从田文。
(选自《战国策》，有删改)
【注】①孟尝君：即田文，此时在魏国为相。②效：献，呈献。
36.下列对句中加粗的词的理解，不正确的一项是( )
A.魏王闻之闻：听说
B.寡人愿子之行也愿：愿望
C.燕王尚未许也许：答应
D.王且何利利：好处
37.为文中画线的语句断句，正确的一项是( )
A.乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文
B.乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文
C.乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文
D.乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文
38.下列对选段的理解，不正确的一项是( )
A.得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。
B.孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。
C.起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为理由婉拒救助魏国。
D.孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。
39.用现代汉语翻译下面的句子。
魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
答案以及解析
1.答案：给予，赠送。意趣。
解析：本题考查词语解释。
①句意：父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣。遗，给予，赠送。
②句意：他的志向意趣益加高远。意，意趣。
2.答案：C
解析：本题考查词性。
A.代词/助词。
B.表转折连词/表并列连词。
C.介词，在。
D.用，介词/连词，来。
故选C。
3.答案：余甚自愧︱方予少时︱尝有志于出游天下
解析：本题考查句子断句。
句意：我很惭愧，当我年轻的时候，曾经有出外游历天下的志愿。故可断为：余甚自愧/方予少时/尝有志于出游天下。
4.答案：(1)同他辩论问题，言语温和而脸色平和。
(2)(现在)想要像庭学那样去游历，还能够实现吗？
解析：本题考查句子翻译。
①重点词：和，温和；夷，平。句意：同他辩论问题，言语温和而脸色平和。
②重点词：如，像；尚，还。意：(现在)想要像庭学那样去游历，还能够实现吗？
5.答案：示例：甲文激励马生刻苦学习，再接再厉，不断进取；乙文勉励陈庭学深入思考，心纳天下，进一步提升自我修养和精神境界。
解析：本题考查比较阅读及内容的理解。
这些赠序的劝勉能让后生乐于接受的原因，一是都以自身经历勉励对方，具有说服力；二是尊重对方，态度谦和，没有给人一种高高在上的、说教的感觉。【甲】文在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人马生珍惜良好的读书环境，专心治学。【乙】文勉励陈庭学要像古之贤士“坐守陋室”那样，不断学习，不断进步。
6.答案：①.交错相通；②.同“邀”，邀请；③.拉；④.才；
解析：本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(1)句意：田间小路交错相通。交通：交错相通。
(2)句意：这里的人便邀请他到家中做客。要：同“邀”，邀请。
(3)句意：拉弓将要射它。引：拉。
(4)句意：攀登着草藤才得以进去。乃：才。
7.答案：(1)渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。(2)就突然变得开阔明亮，房屋相连，田间小路四通八达。(意思对即可)
解析：本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。
(1)重点词：为：对、向；具言：详细地说出；叹惋：感叹惋惜。
(2)重点词：豁然：突然变得；邑屋：房屋；阡陌：田间小路；周通：四通八达。
8.答案：一叟呼之/如与之有旧/即要还家
解析：本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。
断句：一个老头呼叫他，好像和他是老朋友，就邀请他回家。“一叟呼之”是个完整的句子，“如与之有旧”形容老叟的亲切态度，“即要还家”是老叟的行为。故断为：一叟呼之/如与之有旧/即要还家。
9.答案：①山阻水隔，很难进入；②土地平坦开阔，房舍整齐，道路通达；③村民待客热情，民风淳朴；④无法再找到。(意思对即可)
解析：本题考查内容概括。
结合甲“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”和乙文“削壁奇峰峰顶一巨石，石有穴焉。了无登路，攀葛乃得至。进入石穴，行数十步，则豁然平旷”可知，桃花源和小成都地处位置都被山水阻隔，很难发现和进入；
结合甲“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”和乙“邑屋连接，阡陌周通”可知，桃花源和小成都内土地平坦开阔，房舍整齐，道路通达；
结合甲“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食”和乙“一叟呼之，如与之有旧，即要还家，有胡麻饭山羊脯甚美，食毕求归”可知，桃花源人和小成都人都热情好客，民风淳朴。
结合甲文“寻向所志，遂迷，不复得路”、乙文“后往寻之，不知所在”可知，两地都再也无法找到。
10.答案：D
解析：本题考查一词多义。
A.动词，断/形容词，隔绝；
B.名词，客人/动词，客居；
C.名词，食物/动词，通“饲”，饲养；
D.动词，跟从/动词，跟从；
故选D。
11.答案：撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。
解析：本题考查文言断句。
句意：采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。“撷林卉”“拾涧实”“酌水而饮之”为并列关系；“见者以为仙也”句意完整；
故断句：撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。
12.答案：甲文太守之乐是与民同乐；乙文柳宗元的快乐是表面的、短暂的快乐，短暂的快乐过后依然是忧伤悲凉的。子瞻之乐是自得其乐、乐观豁达，以“适意”为乐。
解析：本题考查对比阅读。
依据甲：文“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修通过描绘“与民同乐”的场景，彰显了“醉能同其乐”的政治主张；
结合乙：文“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，柳宗元的快乐是表面的、短暂的快乐，短暂的快乐过后依然是忧伤悲凉的。
依据丙：文中“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也(其意思是有时他一个人飘然独游，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱。)”可知，这表现了苏轼安然自适，乐观豁达，适意为悦的心情，这说明子瞻之乐是自得之乐。
13.答案：开放；尽兴地喝酒；穿透；停留；
解析：本题考查文言词语理解。
(1)句意：野花开了，有一股清幽的香味。发：开放。
(2)句意：宴会喝酒的乐趣。酣：尽兴地喝酒。
(3)句意：阳光往下一直照到潭底。澈：穿透。
(4)句意：不能长时间地待下去。居：停留。
14.答案：(1)树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫
(2)让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
解析：本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
(1)阴翳：是阴霾，枝叶繁茂成荫。
(2)凄：(使动用法)使……感到凄凉。寒：(使动用法)使……感到寒冷。悄怆：忧伤的样子。
15.答案：①卿/今当涂掌事
②恐帝/不复用意。
解析：①根据句意“你现在当权掌管政事”可确定句中“卿”是主语，“今当涂掌事”是谓语，在主谓之间划开，即：卿/今当涂掌事。
②根据句意“恐怕皇上不再会像原来一样用心了”，可确定“帝不复用意”是“恐”的宾语；“帝”又是“不复用意的”主语，主谓划开；因此在“恐帝”和“不复用意”之间划开，即：恐帝/不复用意。
16.答案：推托；粗略地阅读；有人；更加；
解析：①句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。
②句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。
③句意：有人问他的意图。或：有人。
④句意：于是太宗更加用心地去练习。益：更加。
17.答案：①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②后来太宗又拿书法来询问王著的意见，王著还是像先前一样说书法写得不好。
解析：①重点词语：但：只，仅。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。耳：语气词，表示限制语气，罢了。
②重点词语：以：拿。对：回答。“对如初”翻译时调整语序为“如初对”。
18.答案：孙权劝说现身说法，谆谆教诲，告诫吕蒙博览群书。王著作为一个臣子，故意评价太宗的书法不够好，促使太宗更加用心地去练习。
解析：本题考查内容理解和分析。从甲文的“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权劝说现身说法，谆谆教诲，告诫吕蒙博览群书。从乙文的“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意”可知，王著故意评价太宗的书法不够好，促使太宗更加用心地去练习。
19.答案：使……饥饿；明白、了解；大腿；爱好；
解析：本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：使他忍饥挨饿。饿：使……饥饿。
②句意为：别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。喻：知晓，明白。
③句意为：那就像从自己腿上割肉来充饥一样。股：大腿。
④句意为：如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色。嗜：爱好。
20.答案：以天下无事/四海安宁/便不存意。
解析：本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了”，据此断句为：莫以天下无事/四海安宁/便不存意。
21.答案：①一个人，常常出错，然后才能改正。
②古代的昏君，他们的耳朵和眼睛都受到蒙蔽。
解析：本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：恒，常常，总是。过，过错，过失。
②中重点词语有：其，代词，指昏君。皆，全，都。为，表示被动。蔽，被蒙蔽。
22.答案：法家拂士；敌国外患；存百姓；不敢纵逸；
解析：本题考查内容理解和概括。根据“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，国家兴盛内要有“法家拂士”，外要有“敌国外患”；根据“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸”可知，乙文强调为君之道，首先是“存百姓”，其次是“不敢纵逸”，还要广开言路，居安思危。
23.答案：连山绝壑/长林古木/振之以清风/照之以明月
24.答案：C
25.答案：①忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像是和游玩的人相互逗乐。
②这些都是心中有忧思的文人、士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色。
26.答案：[甲]文中的被贬者看见“四面竹树环合”的景色，感到心情凄凉、忧伤孤独；[乙]文中的被贬者寄情山水，坦然从容、旷达超然。
27.答案：①曾经；②拉；
解析：①句意：他曾在自家的园圃里射箭。尝：曾经。
②句意：楚王拉弓准备射。引：拉。
28.答案：B
解析：A.名词，射技/动词，射击；B动词，放置动词，放置；C.代词，这个道理/主谓之间，不译；D表转折，却/表顺承，然后；故选B。
29.答案：禽发/鹿出于王左/麋交于王右
解析：本题考查断句。句意：禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。分析句意可知，“禽发”的主语是“禽”，“鹿出于王左”的主语是“鹿”，“麋交于王右”的主语是“麋”。故断句为：禽发/鹿出于王左/麋交于王右。
30.答案：(1)有个卖油翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。
(2)如果在那里(或：在百步之外)放十片树叶，那么能不能射中我就不敢保证了。
解析：(1)释，放下。而，表顺承。睨，斜着眼看，表轻视。而，却。去，离开。
(2)如使，假如。置，放置。非，不是。必，保证。
31.答案：卖油翁认为是熟能生巧罢了；屠龙子朱认为一定要专心致志，将注意力集中在一个主要目标上，不能三心二意。
解析：结合【甲】文“因曰：‘亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁说我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了；据此可知，卖油翁认为善射的原因是熟能生巧；结合【乙】文“养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中，如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣’”可知，屠龙子朱借养叔之口告诉我们善射的原因是必须专心致志，集中一个主要目标，不能三心二意。
32.答案：①.怎么；②.慢慢地；③.早晨；④.认为……合乎正义；
解析：本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
(1)句意为：你怎么敢看轻我射箭的本领！安：怎么。
(2)句意为：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。
(3)句意为：背诵复习一直到天亮都不睡觉。旦：早晨。
(4)句意为：即使为国捐躯也是大义凛然。义：认为……合乎正义。
33.答案：(1)(卖油翁)于是说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。”
(2)岳飞跟着周同学习射箭，学到了周同的全部箭术，能左右开弓。
解析：本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
(1)句重点词语：无他：没有别的(奥妙)。惟手熟尔：不过手熟罢了。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于罢了。
(2)句重点词语：学射于周同：跟着周同学习射箭。尽其术，学到了周同的全部箭术。左右射：左右开弓。
34.答案：未冠/挽弓三百斤/弩八石
解析：本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意：不到二十岁，能挽起三百斤的弓剑，八石重的硬弩。
“未冠”表示尚未成年，是一个完整的概念；“挽弓三百斤”表示能够拉开三百斤重的弓，也是一个完整的动作描述；“弩八石”则描述了弩的拉力，同样是完整的表述。
正确划分为：未冠/挽弓三百斤/弩八石。
35.答案：示例：甲：熟能生巧。乙：勤奋好学。
解析：本题考查内容理解和概括。
【甲】文中的卖油翁酌油技艺精湛，这体现了熟能生巧的道理。他通过长期的练习和实践，掌握了精准倒油的技巧，能够在极短的时间内完成高难度的动作，充分展现了熟练度的力量。
而【乙】文中的岳飞学有所成，则体现了勤能补拙的道理。岳飞虽然出身贫寒，但他通过不懈的努力和勤奋的学习，最终掌握了高深的武艺和兵法，成为一代名将。这充分说明了只要付出足够的努力，就能够弥补自身的不足，实现自我提升和成就。
36.答案：B
解析：本题考查文言字词的把握。答题需要结合句子的意思，明确词义，注意古今异义、一词多义及通假字。
ACD.正确；
B.句意：寡人希望您能出行游说。愿，希望。
故选B。
37.答案：C
解析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君。停顿为：乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文。
故选C。
38.答案：D
解析：本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。
ABC.正确；
D.有误，孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后劫不去援救魏国。
故选D。
39.答案：魏王(就会)降低身份、委屈自己割让土地，将半个魏国(的土地，割让给秦国，秦军一定会离开。
解析：折节，降低身份，委屈自己；去，离开。