[语文]河北省唐山市路北区2023_2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份[语文]河北省唐山市路北区2023_2024学年七年级上学期期末语文试题，共6页。试卷主要包含了阅读下面文字，回答后面的问题，诗歌鉴赏，文言文阅读，阅读下面的文字，完成下面小题，阅读下面的文字，按要求作文等内容，欢迎下载使用。
不到。
河北省唐山市路北区2023~2024学年七年级上学期期末语文试题
1.阅读下面文字，回答后面的问题。
岁月极美， 美在辗转， 春有 ① ， 夏有 ② ， 秋有 ③ ， 冬有 ④ 。转眼间，又来到了冬天。而我们，可
以应和着阳光写诗，手捧着雪花填词。踩着厚厚的落叶， 走过悠长的时光，冬天，宛若洞悉世事的一位老者，
. .
shén cǎi yì yì地来到了我们面前。他说：走过了春的lǎng rùn，夏的繁华和秋的慷慨，是时候，该在冬天，放
缓脚步了。倾听朔风敲窗，静赏飞雪漫舞，带着碎碎的念，拥幸福入怀。
（ 1 ）根据文段中拼音写出相应的词语。
shén cǎi yì yì
（ 2 ）给文段中加点的词语注音。
应和：
lǎng rùn
. .
（ 3 ）为文段空格处选择合适的词语，将其序号填写在横线上。（全部填写正确）
①
②
③
④
A．葱绿
B．新枝
C．蕴藏
D．收获
（ 4 ）文段中划线的句子有语病，请你提出修改意见。
2.你所在的班级举行“走进文学部落”语文实践活动，请你完成下面的任务。
（ 1 ）为吸引同学加入小说组，小语同学要拟写招募词，请帮他补写空缺的部分。
【小说组招募词】曲折的情节，让你拍案惊奇；
起分享小说的无限精彩！
，
。欢迎加入小说兴趣小组，让我们一
（ 2 ）同学们要为学校的阅览室挑选对联，下列不合适阅览室的一项是（ ）。
A. 宾至如归，少安毋躁
B. 沉浸阅读心静如水，徜徉书海志向苍天
D. 欲知天下事，须读古今书
C. 室雅何须大，书香不在多
（ 3 ）文学阅读要有好的阅读方法和阅读习惯，小文同学准备就这一主题设计调查问卷。请你帮他设计一个问
题。
问卷主题
阅读方法和阅读习惯
①阅读中，你会运用跳读与精读的方法吗？
②阅读一本好书后， 你会主动写读后感吗？
③
问卷问题
④阅读完几本相同类型的书籍后， 你会在它们之间进行对比吗？

3.根据提示填写相应诗句，完成诗词整理单。
主题：一切景语皆情语
诗中情理
诗中景象
诗中有法
曹操在《观沧海》中从全景写
起，极力渲染大海的气势，充 ①
满豪迈之情。
，洪波涌起。
《次北固山下》借助“雁足传
书”的故事，传达出淡淡的乡 ②
愁。
？
。
一草一木，一鸟一兽，处处都浸染着人物
的喜怒哀乐。借物抒情，是一种以描写事
物来表达自己思想感情的写作方法。
《十一月四日风雨大作》借写
③
，铁马冰河入梦
风雨梦境，抒发报国之志和忧
来。
国之情。
《秋词》借一只自在的野鹤向
着白云深处展翅飞翔，表现了 ④
作者豁达乐观的情怀。
，
。
⑤
，思而不学则殆。（《论语》）
4.诗歌鉴赏。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
《天净沙•秋思》先用“枯藤老树昏鸦”营造一种暗淡冷落的气氛，之后展现了“小桥流水人家”这样一幅温
馨恬静的画面，从全诗看，作者这样安排有什么用意？
5.文言文阅读。
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。 复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，
眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 方欲行，
转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假
寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。
（ 1 ）解释下列各句中加点词语的意思。
①投以骨
②而两狼之并驱如故
③狼不敢前
④意暇甚
.
.
.
.
（ 2 ）将下面的句子翻译成现代汉语。
一狼洞其中， 意将隧入以攻其后也。
（ 3 ）为了将故事的情节生动地诵读出来，小文同学和你准备从重音的角度对文中语句进行朗读设计。请你参
照小文的设计模式，完成你的设计。
语句A：骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
小文的朗读设计：这是故事的发展。重音放在“尽”和“故”上，读出紧张、焦急的心情。
语句B：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
你的朗读设计：
（ 4 ）学习完本篇文章之后，老师要求大家将这篇文章改写成一则白话故事。小文同学觉得自己对屠户杀狼之
后的心理表现得不够细腻和充实，请你为他修改一下。
小文的改写片段：屠户于是明白了前面那只狼假装睡觉，是为了迷惑敌人。
你的修改：
6.阅读下面的文字，完成下面小题。
①有一段时间我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。疑问是这样的：刚刚从人工
孵卵器孵出的小雁鹅，总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲，并且一心一意地跟随着她；但是水鸭子就
不同了，凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其羞怯，难以接近，每次一出壳，就赶紧逃开，躲到附近的暗
角里不肯出来。这是什么缘故呢？
②记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵，小凫的羽毛一干，也是马上就逃走了，我费了好大的劲
儿才把它们抓了回来。又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她
是它们真正的母亲似的。我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香
鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭；不过白鸭的叫声却和水鸭一样——这是因为农场的家鸭原是由野鸭驯养而
来的，在这段驯养的过程之中，野鸭羽毛的颜色和身体的形状都已大变，但是叫法却还保持原样。

③我因此得出一个颇为清晰的结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。“他在脖子上挂个
铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。
④于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天，我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器
里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点也不怕
我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我的猜想因此完全得到证实：新出世的雏凫只
对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么；只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一
个更胖的人，都成了它们的母亲。
⑤不过，这个代替物却不能太高。在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿
势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了； 它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方
看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲
着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格
格、呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖
声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由
呢！
⑥小鸭子和雁鹅不同，小鸭子对母亲的需索不休，带它们真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬
行，还得不停地嘎嘎地叫，这真不是好玩的。
⑦不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了。所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青
的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着
一排人，他们全都脸色煞白。
⑧这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的
大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那
些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相
信自己的眼睛呢？
（ 1 ）读懂句子是读懂文章的基础，仔细体会第⑤段划线句子，写出对下面两个问题的理解。
1 划线句中的“这”指什么？
2 这句调侃的话，流露出作者怎样的情感？
（ 2 ）概括段落内容，需要注意段落之间的联系。请你概括第⑧段的内容。
（ 3 ）完成下面的实验报告。
提出问题
人工孵出的鹅把第一个碰到的生物认作母亲， 人工孵出的水鸭为什么不同？
①
猜想和假设
设计、进行实验 ②
分析论证 猜想得到证实， 新出生的雏凫只对母凫叫声有本能反应，对母亲的外貌没有反应。

7.阅读下面的文字，完成下面小题。
爱吃野菜的庄老师
①庄老师是我们学校老师，没教我，教我弟弟。弟弟放学回来就唧唧喳喳的，说他的庄老师会写文章，而
且，经常有文章在报刊上发表，说他们上课时还读过。然后，弟弟就学着他的样子，摇头晃脑地读，读罢，一
脸阳光。看得出，弟弟很敬佩自己的老师。
②一次，对着家里鸟笼子中两只鹦鹉，我和妹妹相互谈论着。我说，那只绿鹦鹉叫声好听，脆脆的。妹妹
却说，那只大红鹦鹉叫声更好。弟弟在旁边，一句话不说。为了寻找帮手，我们都让弟弟发表意见。弟弟背着
手，小大人一样，很庄重地说：“都好听，都好听。”气得我们都说弟弟是个骑墙派，两不得罪。弟弟很委
屈，转身告诉我们：“我们语文老师说过，每一个生命都有感觉，都好面子。”然后，望望我们，像个老师一
样批评我们：“你们当面说鸟儿的坏话，它们会伤心的。”一句话，让爸爸很是赞叹：“这个庄老师，真了不
起！”
③由于课教得好，一年后，庄老师做了毕业班的班主任，教我们语文。为此，弟弟垂头丧气了好几天。
④庄老师确实与众不同。
⑤上课，他爱提问，并且鼓励学生自主回答，谈出自己心里的想法。“说吧，语文答案，你可以按自己所
想回答。”学生回答时，他不说对，也不说错，只是笑笑地把自己的答案说出，并说明自己为什么要这样想。
说完自己的答案后，他有一句口头禅：“这是我个人的答案，大家觉得怎么样？”一般情况下，大家说好。有
时，也有同学不同意，他会鼓励不同意的学生谈谈自己的看法。当然，我们有时也会开他的玩笑，故意说“不
对”，他是知道的，笑着说：“小样儿的。”
⑥他爱吃山里的野菜，为此，专门对班里的韦小燕说：“能不能帮我弄点野菜，一斤两元钱。”
⑦野菜，在我们那儿满山遍野都是。
⑧韦小燕高兴地答应了，这让我们很羡慕。
⑨以后，韦小燕每天都拿一些野菜来：苋菜、蒲公英、米米蒿，干干净净的。庄老师都收下，并把账算得
清清楚楚的，付了钱。有的同学也采一些，让城里来的庄老师尝尝鲜。第一次，庄老师收下了。再送，庄老师
退了回来，笑着说：“韦小燕同学送的够了。”时间长了，大家才知道，庄老师只要韦小燕的。
⑩一天，是晚上，庄师母到我们家里来坐，因为她和我妈是同事，又是朋友。她手里提一个袋子，里面是
各种野菜——羊齿菜、苋菜、米米蒿……“很好吃的，用水氽一下，拌上盐，下饭，很好吃的。”庄师母放下
篮子，笑着对我妈说。
⑪“给庄老师留着吧，他爱吃才买的。”我妈客气着。
⑫“还多呢，他也不太吃这个。”说到庄老师，庄师母笑了。看到我妈妈满脸疑惑，庄师母解释起来，听
说那孩子没有了母亲，雅文就想送点钱，可又怕伤了孩子的自尊，所以，就想了这招。“雅文说，山里野菜，

容易寻。再说，也能保护孩子的自尊，锻炼她的劳动能力。”庄师母笑道。她所说的“雅文”，就是我们班主
任的名字。
⑬妈妈说什么，我没有听见。我陷入了深深思索中，日常里，我们都不缺乏同情心，但是大都缺乏对被同
情者的理解。世间，最伟大的同情，是给予的同时而不伤害对方的自尊。
⑭这，是一种细. 腻. 而. 伟. 大. 的. 美. 。
（ 1 ）庄老师爱吃野菜的真正原因是什么？请摘录文中语句回答。
（ 2 ）结合语境，品读下面的句子，说说加点词语的表达效果。
弟弟就学着他的样子，摇头晃脑地读，读罢，一脸阳光。
. .
（ 3 ）文章第④段说“庄老师确实与众不同”。庄老师的“与众不同”表现在哪两个方面？请简要概括。
（ 4 ）文章第⑭段中“细腻而伟大的美”指什么？
8.《西游记》中孙悟空一路走过很多山，其中花果山、五行山、黑风山、灵山代表着孙悟空在取经路上的成长
和突破。请结合你的阅读体验，将这四座山与“成长真经”之间的关系对应起来。
山名
A：
“成长真经”
愚者取其力，智者取其谋
付出终有回报
B：灵山
C：
走出舒适圈，人生才有意义
守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发
D：
9.阅读下面的文字，按要求作文。
居里夫人曾讲：“我们应该不虚度一生，应该能够说，我已经做了我能做的事。”
请以“我尽力了”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）结合自己的经历、体验和感悟，写出真情实感；（2）书写工整、卷面整洁，不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名地名等信息。