小学语文人教部编版六年级上册草原说课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册草原说课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了学习目标的确定，学习目标制定的依据，教材分析，学情分析，课标分析，课标解读，教学目标，确立本课学习目标，评价任务与标准的设计，学习目标等内容，欢迎下载使用。
1.《义务教育语文课程标准》的分析
（学什么）1.把句子读通顺；2.学生在阅读时能把握文章内容，体会思想感情，3.体会文章的表达方法。
（学到什么程度）1.读准字音，不填字、不漏字、把句子读通顺；2.在阅读文章时能体会作者的思想感情；3.能够运学到的方法进行习作。
（怎么学）1.通过举例或者教授方法（根据阅读经验想开去、根据经验想开去、联想自己生活中读到的其他相关的文章、联系阅读的内容想到更多……）2.在阅读中训练学生的想象和联想能力……3.通过写话训练，学以致用。
旨在培养学生阅读时不仅能把握文章内容，体会思想感情，还能由课文展开联想，在深入理解课文的同时，活跃思维，激发创造力。——确立教学的方向和 重点。
提示学生联想自己生活中的经历，借以理解作者的深厚情感。——联想的作用
提示学生在阅读时可以基于课文内容、联系生活经验想开去。——联想的方法
七、展开想象，获得初步的情感体验
教材分析——知识纵向梳理
经过前面五年的学习，学生对于“想象”已经从怎么想象到想些什么以及想象的特点进行了系统的学习，很大一部分学生已经具备了很好的想象和联想能力，并能在合理想象的基础上进行习作练习。但是，还存在着一部分学生因为之前学的不到位，不能展开联想或者不能很好的展开联想。
通过分类识记、偏旁记忆等方法，正确认读并会写“毯、陈”等生字，会写“绿毯、线条”等词语 ； 
1. 想象课文所描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受；2.理解“洒脱、笨拙”等词语，能够在语境中运用；3.联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，并说出自己由此想到的人、事或人生思考等。   
感受文中丰富的想象，领悟文章表达上的特点。
阅读时能从所读的内容展开合理的想象，联系自己的生活经验，结合课文内容，把积累的语言和学到的写作方法运用到生活中去，提高语言运用能力和对生活的感受能力！
正确、流利、有感情的朗读课文，抓住关键词语，边读边想象草原美景。背诵第一自然段。
聚焦相关语段，说出从哪里体会到“蒙汉情深”。
了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。
正确、流利、有感情的朗读课文……
自由朗读课文，说说课文写了几个场景？给每个场景取名字。
1.能够说出课文是从哪几个方面来写草原的，得一颗2.将课文按照小标题的形式分部分，并把小标题写在课本上，得一颗
1.抓住关键词语，边读边想象草原美景；2.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。
读第一自然段，找出描写草原美的句子和作者想象的句子，并体会这样写的好处。
1.找出描写草原风光的句子，得一颗 ；2.找出描写作者感受的句子，得一颗 。3.能说出情景交融的好处的，得一颗 。
聚焦相关语段，说出从哪里体会到“蒙汉情深”
默读第二至三自然段，画出能感受到“蒙汉情深”的句子，抓住关键词展开想象，体会“蒙汉情深”。
1.找出描写草原风光的句子，得一颗 2.找出描写作者感受的句子，得一颗
默读课文第四至五自然段，画出能感受到“蒙汉情深”的句子.圈画关键词，从这些地方想开去，把你想到的跟同伴分享。
1.能找出“蒙汉情深”的句子，得一颗 2.能展开合理的想象，得一颗
用情景交融的手法，写一写自己经历的与人惜别的经历。
学生能够说出离别时的场景和感受，得一颗
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