西师大版二年级上册4.倍的认识免费教学设计

这是一份西师大版二年级上册4.倍的认识免费教学设计，共3页。
汪琼珊
教学目标
1.在操作活动中,经历“倍”的概念的形成过程。
2.能用“几个几”理解“倍”。
3.培养学生合作交流的能力。
学情分析
本节内容是学生初次接触的新概念,思维迁移存在一定难度。因此,要使学生在充分动手感知的过程中理解倍的意义。
重点难点
~重点:经历“倍”概念的形成过程,建立“倍”概念。
难点:理解“倍”的含义。
教学过程
教学活动
活动一：【导入】一、情境引入
(音乐响起师生一起唱) 师:这是什么音乐?(西游记)
(看动画片)师:孙悟空摘回来很多桃子。沙和尚吃了3个桃子(贴黑板),孙悟空吃的桃子个数是沙和尚的2倍。
活动二：认识“2倍”
1.从学生的已有认知中,认识“2倍”
问:你觉得孙悟空吃了多少个桃子?
预设一:5个? 师:这是你的想法。还有没有不同的? 预设二:9个 预设三:6个。3+3=6? 问完学生有多种答案后 教师:看来每个人的想法不一样,看来孩子们对“倍”这种关系还不太清楚,今天咱们就一起来研究“倍”(板书)。
~其实刚才有的孩子说的呀非常正确,那就是6个,下面我们请他上来给我们摆一下桃子。给大家讲讲为什么是6个? 师:你的意思就是说有2个3。(板书:2个3) 问:怎么摆才能一眼看出是2个3。(生说摆开或者说圈) 师:现在就能一眼看出6里面有几个3呢?(2个3)真是些善于动脑筋的孩子。
师:在这里我们把3个看成1份 (板书:1份) 6里面有这样的2份, 为了看得更清楚,咱们把他圈起来(圈板书2份) 6和3比,所以6是3的2倍。
2.练习中巩固
师:沙和尚和孙悟空都得到了桃子,猪八戒很着急,他也想要吃桃子,你们看,猪八戒得了多少个桃子?(12个)
师:猪八戒得到12个桃子,好,你知道猪八戒得到的桃子是孙悟空的几倍吗?请把猪八戒得到的桃子圈一圈,再填一填。 生独立完成后上来说,学生来解释 问:为什么要6个6个的圈?(学生说不出来,问:你是在和谁比,和6比的时候咱们就6个6个的圈。)
师:都是这样想的吗?
活动三：认识“几倍”
2.几倍数固定,画图形认识几倍
师:猪八戒摘了苹果后,边走边吃,剩下了8个苹果准备留给师傅。看 猪八戒:师傅,这是我给你的8个苹果 唐僧:我已经吃过桃子了。 猪八戒:师傅,你吃了多少个桃子? 唐僧:你的8个苹果正好是我吃的桃子个数的几倍?
猜一猜:唐僧吃了几个苹果? 这里咱们画 来代替苹果和桃子。(课件上苹果换成 ) 请你画一画,圈一圈,让苹果的个数是桃子的几倍。~先听要求:独立操作,全班汇总 展示4种学生的作品: 引导学生观察对比:仔细观察,苹果的个数都是8个,怎么和桃子一比,它比出来的倍数不同呢?
小结:看来虽然苹果的个数都是8个,和不同的桃子个数比较,它们的倍数就不一样了。看来咱们以后研究倍数关系的时候,都要先看和谁比。
3.脱离图形研究数与数之间的倍的关系
师:刚才我们借助图形理解了倍的关系,现在只有2个数, 12和4,你能找到他们之间倍的关系吗? 小组完成 课件:12是4的( )倍。可以怎么想? 这样想: 问:你们是怎么想的?
小结:借助图形、乘法算式、除法算式等方法找到了12与4之间倍的关系。不管孩子们用哪种方法,我们找到了12里面有3个4.(课件)
师:关于乘除法来求几倍的问题,我们在下节课还将深入的研究。
问:那12是3的几倍呢?(12是3 的4倍)
师:下面这些数的几倍关系,你知道吗?
练习:(练习十九第一题) 小结:大家很能干,能找到两个数之间倍的关系,生活中也有哟!我们一起来看一看。
【练习】四、现实生活中的“倍”
校园里,孩子们在开展各种活动,看,你能用今天学的“倍”的知识来找一找、说一说里面的倍数关系吗?
【讲授】五、全课小结
师:孩子们回忆一下,这节课,我们用了哪些方法来研究了倍?
【练习】六、拓展练习：略

2018年12月6日