人教部编版七年级上册第八课 百家争鸣多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册第八课 百家争鸣多媒体教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了内容概览，先秦智者，老子道家始祖，孔子儒家始祖，儒家学说的传播，墨家学派，法家学派，思想交流与碰撞，对后世的影响，课堂活动等内容，欢迎下载使用。
先秦智者思想交流与碰撞课堂活动
老子和孔子：介绍这两位先秦智者的生平和主要思想，包括老子《道德经》中的道法自然、无为而治，以及孔子《论语》中的仁爱、礼仪和君子之道。
儒家思想体系：介绍儒家思想的基本观念，包括五常、四维、八德等，以及这些观念在中国古代社会的影响。
墨家：介绍墨家的创始人墨子及其主要思想，包括兼爱非攻、尚同尚贤等，以及这些思想在中国古代社会的影响。
道家：介绍道家的创始人老子及其主要思想，包括道法自然、无为而治等，以及这些思想在中国古代社会的影响。
法家：介绍法家的创始人韩非子及其主要思想，包括以法治国、法、术、势等，以及这些思想在中国古代社会的影响。
老子的思想主要体现在《道德经》中，他认为道是天地万物之始之母，是宇宙间的一种力量，推动万物的发展演变。
老子在中国历史上地位很高，他被尊为道家始祖，与孔子齐名。他的思想对中国古代哲学、文化、艺术等方面产生了深远的影响。
老子，姓李，名耳，字聃，楚国苦县（今河南省鹿邑县）人。他生活于春秋末期，是道家学派的创始人。
《道德经》是道家哲学的经典著作，一般认为是由春秋时期的道家学派创始人老子所著。全书共81章，分为上、下两篇，上篇《道经》讲述宇宙万物的本原和运行规律，下篇《德经》论述治国修身的方法和原则。其核心思想是“道”和“德”，主张顺应自然、无为而治、减少欲望、保持内心的平静。《道德经》影响了后世的政治、哲学、文化和宗教，被视为中国哲学的基石之一。
孔子，名丘，字仲尼，是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被后人尊称为“圣人”。他生活在春秋时期末期至战国初期，以其丰富的思想、教育成就和卓越的政治理念影响了中国乃至东亚地区数千年。
孔子的思想核心是“仁”和“礼”，主张通过“克己复礼”来实现社会和谐，强调个人修养与社会责任相结合，影响了后世的教育、伦理和政治理念。
1. 有教无类：孔子认为教育应当普及，不分贵贱、男女，人人都应有受教育的机会。2. 因材施教：孔子注重个体差异，主张根据学生的特点和能力进行个性化教学。3. 学而时习之：孔子强调学习要反复练习，知识要与时俱进而不断深化。4. 温故而知新：孔子提倡通过复习旧知识来获得新的理解和发现。5. 知之为知之，不知为不知：孔子强调诚实对待自己的知识和局限，知之为知之，不知为不知，是知也。6. 启发式教学：孔子不是简单地灌输知识，而是通过提问、讨论等方式激发学生的思考和学习的兴趣。孔子的教学理念对后世的教育产生了深远的影响，他提倡的教育公平、个性化教学和道德修养等观念，至今仍被广泛认同和遵循。
儒家学说的传播者主要包括孔子、孟子、荀子等人，他们通过著书立说、教授学生等方式，将儒家思想传播到整个古代社会。
儒家学说的主要内容包括仁、义、礼、智、信等五常，以及孝、悌、忠、信等四维。这些伦理观念在中国古代社会中占据了重要地位。
儒家学说对中国文化的影响
儒家学说对中国文化产生了深远的影响，它影响了中国古代社会的政治、文化、教育等方面，也塑造了中国文化的传统价值观。
儒家学派及代表人物孟子和荀子
儒家以春秋时孔子为师，崇尚“礼”和“仁”，提倡“忠恕”和中庸之道，主张德治和仁政，重视道德教育和人的修养。战国时期，儒家分为不同派别，其中孟子和荀子两派最为重要。
孟子要求统治者实施仁政，轻徭薄赋，主张“民贵君轻”的思想，并提出了富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的道德准则。他的思想对后世儒家学说有着深远影响。
荀子是战国晚期儒家学派的代表人物，他强调“礼”在社会规范中的核心作用，认为礼是个人和国家治理的最高准则。与孟子不同，荀子首倡性恶论，注重后天教育和环境的影响。他还是一位杰出的唯物主义思想家，提出人可以利用和改造自然的观点。
墨家学派是中国古代十大哲学学派之一，创始人是墨子。墨家主张“兼爱”、“非攻”，提倡节俭，反对奢侈，强调实用主义和集体利益。墨家学派在战国时期曾与儒家并称显学，对后世有着重要影响墨家学派的著名主张包括：兼爱：墨子提倡无差别地爱所有人，强调平等和普遍的爱心。非攻：墨子反对无谓的战争和攻击，主张和平共处，以兼爱为基础来消弭战争。节用：墨子提倡节俭，反对奢侈浪费，认为资源应当合理利用，以利益大众。尚贤：墨子主张不论出身高低，只要有才能就应当被任用，反对任人唯亲。尚同：墨子提倡思想上的统一，主张人们应当抛弃私见，追求共识。法仪：墨子认为社会应当有明确的法律法规，以保证公平正义。
主张“贵生”“为我”，引向“达生”“忘我”，归结为天然的“道”“我”合一。
对世俗社会的礼、法、权、势进行了尖锐的批判。
其思想对中国古代哲学和文化产生了深远的影响。
庄子：道家学派代表人物之一
同为法家重要人物，曾在秦国为官，推动秦国的统一事业。在韩非子思想传播过程中起到关键作用，后因政治斗争涉及韩非子的死亡。
战国末期法家代表人物，提出君主专制中央集权的理论，主张变法、改革，以法为教，强调法的严格执行，认为施刑法是爱民的表现。其思想全面系统地阐述在《孤愤》、《五蠹》等著作中。
强调法治、重视法律制度建设、主张君主专制中央集权。
不同学派间的辩论与融合
春秋战国时期，各家思想互相竞争、互相影响，形成了百家争鸣的局面。这种自由竞争促进了思想的发展和完善。
不同思想家之间经常进行辩论和探讨，互相交流、互相学习。这种交流使得思想更加深入和全面。
在百家争鸣的背景下，学术研究得到了极大的繁荣和发展。各种学术著作如雨后春笋般涌现出来，推动了知识的普及和进步。
思想的自由竞争与相互促进
百家思想塑造了中国的哲学体系，使中国成为了东方哲学的重要组成部分。其思想成果如易经、道德经、论语等对中国哲学的发展产生了深远的影响。
百家思想也对中国古代的政治制度产生了深远的影响。其思想成果如法家的法制思想、儒家的仁政思想等对中国古代的政治制度产生了重要的影响。
百家思想也对中国古代的文化艺术产生了深远的影响。其思想成果如儒家的礼乐文化、道家的自然哲学等对中国古代的文化艺术产生了重要的影响。
强调好学、乐学，如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，启示我们要以积极的心态面对学习。
注重学与思的结合，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，提醒我们学习时要勤于思考，将知识内化。
在当今信息爆炸的时代，《论语》中的学习观仍具有重要指导意义。它告诉我们，学习不仅是获取知识，更是一种态度和方法，有助于我们更好地适应社会发展，提升个人素养。
《论语》中的学习观及其现代意义
模拟各派代表人物的对话，例如孔子、老子、庄子、韩非子等。可以让学生们更好地理解和掌握各派思想的特点和差异。
设计符合各派思想的台词，让学生们能够更好地理解和记忆各派思想的核心观念和理念。
设置与人物和台词相符的情景，让学生们能够更好地进入角色，理解和感受各派思想的不同之处。
百家争鸣对中国古代的政治制度产生了深远的影响，例如儒家思想中的“仁政”和“德治”对后来的政治制度产生了重要的影响。
百家争鸣推动了中国哲学的发展，使其成为世界上最为完善的哲学体系之一。
百家争鸣对中国文化的发展产生了深远的影响，例如对中国文学、艺术、科技等方面的推动和发展。
总结百家争鸣对中华文明的深远影响