还剩45页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教版八年级物理上册同步精品备课（教学课件）
成套系列资料，整套一键下载
初中第4节 噪声的危害和控制备课课件ppt
展开
这是一份初中第4节 噪声的危害和控制备课课件ppt，共53页。PPT课件主要包含了致老师同学们，学习内容导览，学习目标，课堂导入，PART，控制噪声，课堂总结，动手动脑学物理，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
①因ppt使用高质量视频，故资源比较大，本ppt约100MB.②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载.③本节ppt共有53张、3个小视频，可根据需要选择点播.④本节ppt画面比例为宽屏16:9，使用PwerPint制作， 建议使用PwerPint播放.
说明：部分视频来源于网络，版权归原作者所有，如涉及版权问题，请及时联系我们删除。
①演示实验—《噪声的波形》 ②演示实验—《用不同方法控制噪声》③视频讲解—《噪声的控制》
在非洲干旱炎热的草原上，万籁俱寂。一群大象慢慢地向前走。这群象要去哪里？也许，它们发现了水源，或者可口的食物。象群的行进速度虽然缓慢，但方向是确定的。忽然，不知什么原因，象群停住了。一些象竖起鼻子站在那儿，另一些则左顾右盼犹豫着。但是很快，它们又继续前进了，不过这次它们改变了方向。 这些大象的活动是在无声无息中进行的，这与声有什么关系？实际上，大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。现在我们就来学习这看似简单，但又藏有许多奥秘的声。
第4节 噪声的危害和控制
①响度的概念：_______________叫做响度。②响度的大小与_______、___________________有关.发声体的振幅越大，离发声体距离越近，声音的响度越大。 ③用波形图表示响度的大小
甲的振幅小，响度小；乙的振幅大，响度大。
请同学们欣赏音乐《梁祝》片段.同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？
一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；一段是是杂乱的声音—噪声（nise）则令人心烦意乱。
噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？
利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。
视频——《噪声的波形》
01 噪声与乐音
实验现象:噪声的波形没有规则、杂乱无章的。音叉所产生声音的波形有规则。大量的实验证明：噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。
（1）噪声 ①从物理角度讲，发声体做无规则振动时发出的声音是噪声；而发声体做规则振动时发出的声音是乐音。
发声体做有规律的振动时发出的声音，一定是乐音吗？
音乐声影响我们学习，听着也不悦耳，不是乐音。
有人已经休息，乐曲声扰民，也不是乐音。
乐音和噪声都是物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，从环保角度讲却属于噪音。
②噪声从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.
发声体做无规则振动时发出的声音
发声体做规则振动时发出的声音
噪声主要来源于工业、交通运输和人们的日常生活中.
请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
02 噪声的来源
【例题1】如下图甲乙丙丁所示是四种声音的波形图，从物理学角度看，属于噪声的声音有_________，乐音中音调最高的是________。
对比各图可知：甲乙丁的波形很有规律，属于乐音；丙的波形杂乱无章，属于噪声。从图中可以看出，甲和乙波形的振动幅度，频率相同，即声音的响度，音调相同；丁图振动频率最快，音调最高。
03 典型例题
【例题2】下列情景中的声音属于噪声的是（ ）A. 上课时， 老师大声讲话B. 上课时，有的同学小声说话C. 音乐厅里演奏的交响乐D. 舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声
A.上课时， 老师大声讲话，是让同学们听清楚些，不是噪声。B.上课时，有的同学小声说话，影响其他同学学习，属于噪声。C.音乐厅里演奏的交响乐属于乐音。D.舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声属于乐音。 所以选B。
噪声强弱的等级和噪声的危害
（1）分贝①表示声音强弱等级的单位：dB（分贝）。0dB 是人刚能听到的最微弱的声音.②噪声等级中的几个临界点：
01 噪声强弱的等级
（2）人对不同强度的声音的感觉
噪声会严重影响人们的身心健康，主表现在以下方面：
（1）心理影响 首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，严重影响人们的正常生活。
02 噪声的危害
（2）生理影响 噪声会危害到人的听觉系统，使人耳聋，长期处在90dB的人，耳聋的发病率明显增加。另外还会使人头痛、消化不良、视觉模糊等。
（3）物理影响 高强度的噪声能够损坏建筑物，例如爆破产生的声音。
【例题3】如图所示，在繁华闹市区设立的噪声监测仪是测定声音的 _____（填写声音的特征），请你替它补上单位：53 _____， _____dB是人刚能听见的最微弱的声音。
在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的强弱或大小，即响度。分贝（dB）是表示声音强弱的等级的单位，由图示知，噪声检测仪上显示的是53dB。人类将刚能听见的最微弱的声音规定为0dB。
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
因此，控制噪声从这三个方面着手。
01 控制噪声
在声源处控制。 如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。
在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
有资料显示，噪声每经过一块100 m的林带可降低20～25dB。
（3）防止噪声进入耳朵
在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
观察图中交通标志，哪种标志是表示控制噪声的？
对需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣笛的标志。家用电器，机动车等在设计时都应考虑噪声对环境的影响。
视频讲解——《噪声的控制》
把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗?
用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，声音变化不同，说明不同材料控制噪声产生的效果也不同。启示是：生活中控制噪声办法很多、形式多样；比如：控制交通噪声，控制建筑噪声，抑制居民生活噪声，扩大绿化种植，抑制经营性的高音喇叭。
生活中通常采用以下方式控制噪声，比如：学校、医院和图书馆附近不设农贸市场和噪声严重的工厂；一些娱乐场所的舞厅、练歌房安装隔音板；在市区禁止或在指定区域限放烟花爆竹；居民小区禁止汽车鸣笛和商贩叫卖。
02 不同方法控制噪声
演示实验——《用不同方法控制噪声》
在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸收掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。
【例题4】生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（ ） A. 道路两旁栽行道树 B. 考场周围禁鸣喇叭 C. 机场员工佩戴耳罩 D. 建筑工地限时工作
A. 道路两旁栽树，一个作用是可以绿化环境，另一作用是可以隔离和吸收噪声；属于在传播过程中减弱噪声。所以A正确。B.考场周围禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声；该选项错误。C.机场员工佩戴耳罩，是在人耳处减弱；该选项错误。 D.建筑工地限时工作，是在声源处减弱噪声；该选项错误。
【例题5】噪声令人心烦意乱，是四大污染之一、如图所示：图甲摩托车的消声器；如图乙穿越北京动物园的“隔音蛟龙”；如图丙工厂用的防噪声耳罩。请分析：“摩托车的消声器”是在 _________减弱噪声；“隔音蛟龙”是在 ___________减弱噪声；“防噪声耳罩”是在 _________减弱噪声。
甲图：“摩托车的消声器”是在声源处防止噪声产生，故为声源处减弱噪声。
传播过程中
乙图：“隔音蛟龙”周围是隔音墙是在传播过程中阻断噪声传播，故是在传播途径减弱噪声。丙图：“防噪声耳罩”是在人耳处防止噪声进入人耳，故为在人耳处减弱噪声。
噪声强弱的等级和危害
①物理角度：发声体做无规则振动时发出的声音.②环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音.③主要来源于工业、交通运输和生活.①分贝：用分贝来划分声音强弱的等级，符号dB. 0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音. ②噪声的等级：30～40dB是理想的安静环境；超过50 dB会影响睡眠和休息；90dB以上会严重影响听力. ③噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害.①在声源处减弱或防止噪声的产生.②在传播过程中减弱或阻断噪声的传播.③在人耳处阻止或减少噪声的进入.
1. 调查校园里或者你家周围有什么样的噪声。应该采取什么控制措施?与班里的同学交流，看看谁的调查更详细，采取的措施更好。
①施工工地的机器声是噪声。控制措施：在声源处控制，尽量不要在居民睡觉的时候施工。②马路上汽车马达的声音是噪声，控制措施：在传播过程中控制，安装隔音板，多在路旁种树，阻隔噪声。③周围饭店人们聚会时发出的声音是噪声，控制措施：在人耳处控制，戴上耳塞。
2. 为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的?如果你认为无效或不合理，简单说明理由。（1）老师讲话声音大一些；（2）每个学生都带一个防噪声的耳罩；（3）在教室周围植树；（4）教室内安装噪声监测装置。
（1）（3）是有效、合理的。外界有噪声时，老师声音大点有利于吸引学生注意力；树木可以吸收部分噪声，故（1）（3）是有效的、合理的。（2）有效但不合理，学生听不到老师的讲课声。（4）是无效的，这种装置只能监测噪声的大小。
3. 在安静环境里，测量你的脉搏在1min内跳动的次数。在声音过大的环境里，你的脉搏有变化吗?测量一下。
安静环境里，成年人的脉搏一般为每分钟60~75次；噪声坏境下，情绪激动，血压上升，脉搏会加快，但一般不会改变很多，具体情况因人而异。
4. 学过“声现象”这一章后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想象，写一篇《无声的世界》或类似题目的科学作文。
提示：（1）人与人之间无法用语言交流。（2）听不到乐器伴奏声和歌唱家歌唱声。（3）无法判断自然界能够发声的物体。（4）在太空的生活。
1. 我们生活在声音的世界，声音无处不在。下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②装修房子时的电钻声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④剧场里京剧表演的演奏声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）A．①③④ B．①②⑤C．①④⑤ D．①④⑤⑥。
乐音的振动有规则，噪声的振动无规则，从环保角度讲，凡是妨碍人们休息、学习和工作的声音属于噪声，有时乐音也会成为噪声。①机器的轰鸣声；②装修房子时的电钻声； ⑤婚庆时的爆竹声属于噪声。 所以选B。
从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音响度的大小；从控制噪声的角度分析，这是从声源处减弱噪声。
2. 教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音________的大小；从控制噪声的角度分析，这是从_______处减弱噪声。
3. 窗外飘来《我和我的祖国》的优美旋律，关于声现象，下列说法正确的是（ ）A. 声波可以 空气、地面和真空中传播B. 噪声也是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗C. 人耳听不见次声波，是因为次声波不能在空气中传播D. 响度越大的声音在空气中传播得越快
A. 因为声波不能在真空中传播。所以该选项错误。B. 噪声也是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗。该选项正确。C. 次声波能在空气中传播，频率高于20000HZ，人听不见。该选项错误。D. 声音在空气中传播得快慢与响度无关。该选项错误。
A．射击时戴耳罩可防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声；B．禁止大声喧哗可防止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声；C．安装双层中空玻璃可阻断噪声传播，属于在传播过程中减弱噪声；D．安装噪声监测系统只能了解噪声的强度，不能减弱噪声。 故选C。
4. 噪声会影响人们正常的生活、学习或工作。在如图所示的实例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（ ）A． 射击时戴耳罩B． 禁止大声喧哗C． 安装双层中空玻璃D． 安装噪声监测系统
5. 关于噪声的控制，下列说法正确的是（ ） A．工厂用的防噪声耳罩是在声源处减弱噪声 B．“禁鸣喇叭”是在人耳处控制噪声 C．公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声 D．悠扬的琴声无论在什么情况下都属于乐音
A．工厂用的防噪声耳罩是在人耳处控制噪声，该选项错误。B．“禁鸣喇叭”是在声源处控制噪声，该选项错误。C．公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，该选项正确。D．悠扬的琴声在一些情况下可能是噪声，该选项错误。 所以选C。
6. 在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如表，经对比，以下说法正确的是（ ）
A. 甲的响度大于乙的响度B. 声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数C. 甲在空气中传播速度大于乙在空气中传播速度D. 甲、乙两种声音都属于噪声
AB．由表格数据知，甲声音的响度小于乙的响度，甲的频率大于乙的频率，即甲每秒的振动次数大于乙每秒的振动次数，故A错误，B正确；
C．声音在同一种介质中传播速度相同，与响度、音调无关，故C错误；D．因不能确定甲、乙两种发声体是否做无规则振动，所以不能确定甲、乙两种声音都属于噪声，故D错误。 所以选B。
广场舞的音乐声影响了小明的学习，对小明来说这属于噪声。为了避免干扰，他关上了门窗，这是在传播过程中减弱噪声，属于隔声环节。
7. 小明在家里学习，对他来说，广场舞的音乐声属于______（选填“噪声”或“乐声”）。为了避免干扰，他关上了门窗，这是利用了______（选填“消声”、“吸声”或“隔声”）的方法来减小干扰。如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图______是噪声的波形，总体来看图______的振幅小。
从图形可知，图甲的波形振动较规则，而图乙的波形振动杂乱，因此图乙是噪声的波形。总体来看图甲偏离原位置的幅度较小，所以甲的振幅小。
8. 学习了声音的相关知识后，小明做了以下小结，请你在横线上填上空缺。（1）如图甲所示，____是噪声的波形；（2）如图丙所示，在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的_______（响度/音调/音色/频率）。某时刻该设备的显示屏上显示53的数字，这个数字的单位是_____；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将_______（增大/减小）；噪声监测设备______（能/不能）减弱噪声的强度；（3）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在________减弱噪声，噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电。生活中声除可以传递能量以外，还可传递_______。
①因ppt使用高质量视频，故资源比较大，本ppt约100MB.②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载.③本节ppt共有53张、3个小视频，可根据需要选择点播.④本节ppt画面比例为宽屏16:9，使用PwerPint制作， 建议使用PwerPint播放.
说明：部分视频来源于网络，版权归原作者所有，如涉及版权问题，请及时联系我们删除。
①演示实验—《噪声的波形》 ②演示实验—《用不同方法控制噪声》③视频讲解—《噪声的控制》
在非洲干旱炎热的草原上，万籁俱寂。一群大象慢慢地向前走。这群象要去哪里？也许，它们发现了水源，或者可口的食物。象群的行进速度虽然缓慢，但方向是确定的。忽然，不知什么原因，象群停住了。一些象竖起鼻子站在那儿，另一些则左顾右盼犹豫着。但是很快，它们又继续前进了，不过这次它们改变了方向。 这些大象的活动是在无声无息中进行的，这与声有什么关系？实际上，大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。现在我们就来学习这看似简单，但又藏有许多奥秘的声。
第4节 噪声的危害和控制
①响度的概念：_______________叫做响度。②响度的大小与_______、___________________有关.发声体的振幅越大，离发声体距离越近，声音的响度越大。 ③用波形图表示响度的大小
甲的振幅小，响度小；乙的振幅大，响度大。
请同学们欣赏音乐《梁祝》片段.同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？
一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；一段是是杂乱的声音—噪声（nise）则令人心烦意乱。
噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？
利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。
视频——《噪声的波形》
01 噪声与乐音
实验现象:噪声的波形没有规则、杂乱无章的。音叉所产生声音的波形有规则。大量的实验证明：噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。
（1）噪声 ①从物理角度讲，发声体做无规则振动时发出的声音是噪声；而发声体做规则振动时发出的声音是乐音。
发声体做有规律的振动时发出的声音，一定是乐音吗？
音乐声影响我们学习，听着也不悦耳，不是乐音。
有人已经休息，乐曲声扰民，也不是乐音。
乐音和噪声都是物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，从环保角度讲却属于噪音。
②噪声从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.
发声体做无规则振动时发出的声音
发声体做规则振动时发出的声音
噪声主要来源于工业、交通运输和人们的日常生活中.
请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
02 噪声的来源
【例题1】如下图甲乙丙丁所示是四种声音的波形图，从物理学角度看，属于噪声的声音有_________，乐音中音调最高的是________。
对比各图可知：甲乙丁的波形很有规律，属于乐音；丙的波形杂乱无章，属于噪声。从图中可以看出，甲和乙波形的振动幅度，频率相同，即声音的响度，音调相同；丁图振动频率最快，音调最高。
03 典型例题
【例题2】下列情景中的声音属于噪声的是（ ）A. 上课时， 老师大声讲话B. 上课时，有的同学小声说话C. 音乐厅里演奏的交响乐D. 舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声
A.上课时， 老师大声讲话，是让同学们听清楚些，不是噪声。B.上课时，有的同学小声说话，影响其他同学学习，属于噪声。C.音乐厅里演奏的交响乐属于乐音。D.舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声属于乐音。 所以选B。
噪声强弱的等级和噪声的危害
（1）分贝①表示声音强弱等级的单位：dB（分贝）。0dB 是人刚能听到的最微弱的声音.②噪声等级中的几个临界点：
01 噪声强弱的等级
（2）人对不同强度的声音的感觉
噪声会严重影响人们的身心健康，主表现在以下方面：
（1）心理影响 首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，严重影响人们的正常生活。
02 噪声的危害
（2）生理影响 噪声会危害到人的听觉系统，使人耳聋，长期处在90dB的人，耳聋的发病率明显增加。另外还会使人头痛、消化不良、视觉模糊等。
（3）物理影响 高强度的噪声能够损坏建筑物，例如爆破产生的声音。
【例题3】如图所示，在繁华闹市区设立的噪声监测仪是测定声音的 _____（填写声音的特征），请你替它补上单位：53 _____， _____dB是人刚能听见的最微弱的声音。
在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的强弱或大小，即响度。分贝（dB）是表示声音强弱的等级的单位，由图示知，噪声检测仪上显示的是53dB。人类将刚能听见的最微弱的声音规定为0dB。
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
因此，控制噪声从这三个方面着手。
01 控制噪声
在声源处控制。 如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。
在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
有资料显示，噪声每经过一块100 m的林带可降低20～25dB。
（3）防止噪声进入耳朵
在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
观察图中交通标志，哪种标志是表示控制噪声的？
对需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣笛的标志。家用电器，机动车等在设计时都应考虑噪声对环境的影响。
视频讲解——《噪声的控制》
把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗?
用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，声音变化不同，说明不同材料控制噪声产生的效果也不同。启示是：生活中控制噪声办法很多、形式多样；比如：控制交通噪声，控制建筑噪声，抑制居民生活噪声，扩大绿化种植，抑制经营性的高音喇叭。
生活中通常采用以下方式控制噪声，比如：学校、医院和图书馆附近不设农贸市场和噪声严重的工厂；一些娱乐场所的舞厅、练歌房安装隔音板；在市区禁止或在指定区域限放烟花爆竹；居民小区禁止汽车鸣笛和商贩叫卖。
02 不同方法控制噪声
演示实验——《用不同方法控制噪声》
在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸收掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。
【例题4】生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（ ） A. 道路两旁栽行道树 B. 考场周围禁鸣喇叭 C. 机场员工佩戴耳罩 D. 建筑工地限时工作
A. 道路两旁栽树，一个作用是可以绿化环境，另一作用是可以隔离和吸收噪声；属于在传播过程中减弱噪声。所以A正确。B.考场周围禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声；该选项错误。C.机场员工佩戴耳罩，是在人耳处减弱；该选项错误。 D.建筑工地限时工作，是在声源处减弱噪声；该选项错误。
【例题5】噪声令人心烦意乱，是四大污染之一、如图所示：图甲摩托车的消声器；如图乙穿越北京动物园的“隔音蛟龙”；如图丙工厂用的防噪声耳罩。请分析：“摩托车的消声器”是在 _________减弱噪声；“隔音蛟龙”是在 ___________减弱噪声；“防噪声耳罩”是在 _________减弱噪声。
甲图：“摩托车的消声器”是在声源处防止噪声产生，故为声源处减弱噪声。
传播过程中
乙图：“隔音蛟龙”周围是隔音墙是在传播过程中阻断噪声传播，故是在传播途径减弱噪声。丙图：“防噪声耳罩”是在人耳处防止噪声进入人耳，故为在人耳处减弱噪声。
噪声强弱的等级和危害
①物理角度：发声体做无规则振动时发出的声音.②环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音.③主要来源于工业、交通运输和生活.①分贝：用分贝来划分声音强弱的等级，符号dB. 0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音. ②噪声的等级：30～40dB是理想的安静环境；超过50 dB会影响睡眠和休息；90dB以上会严重影响听力. ③噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害.①在声源处减弱或防止噪声的产生.②在传播过程中减弱或阻断噪声的传播.③在人耳处阻止或减少噪声的进入.
1. 调查校园里或者你家周围有什么样的噪声。应该采取什么控制措施?与班里的同学交流，看看谁的调查更详细，采取的措施更好。
①施工工地的机器声是噪声。控制措施：在声源处控制，尽量不要在居民睡觉的时候施工。②马路上汽车马达的声音是噪声，控制措施：在传播过程中控制，安装隔音板，多在路旁种树，阻隔噪声。③周围饭店人们聚会时发出的声音是噪声，控制措施：在人耳处控制，戴上耳塞。
2. 为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的?如果你认为无效或不合理，简单说明理由。（1）老师讲话声音大一些；（2）每个学生都带一个防噪声的耳罩；（3）在教室周围植树；（4）教室内安装噪声监测装置。
（1）（3）是有效、合理的。外界有噪声时，老师声音大点有利于吸引学生注意力；树木可以吸收部分噪声，故（1）（3）是有效的、合理的。（2）有效但不合理，学生听不到老师的讲课声。（4）是无效的，这种装置只能监测噪声的大小。
3. 在安静环境里，测量你的脉搏在1min内跳动的次数。在声音过大的环境里，你的脉搏有变化吗?测量一下。
安静环境里，成年人的脉搏一般为每分钟60~75次；噪声坏境下，情绪激动，血压上升，脉搏会加快，但一般不会改变很多，具体情况因人而异。
4. 学过“声现象”这一章后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想象，写一篇《无声的世界》或类似题目的科学作文。
提示：（1）人与人之间无法用语言交流。（2）听不到乐器伴奏声和歌唱家歌唱声。（3）无法判断自然界能够发声的物体。（4）在太空的生活。
1. 我们生活在声音的世界，声音无处不在。下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②装修房子时的电钻声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④剧场里京剧表演的演奏声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）A．①③④ B．①②⑤C．①④⑤ D．①④⑤⑥。
乐音的振动有规则，噪声的振动无规则，从环保角度讲，凡是妨碍人们休息、学习和工作的声音属于噪声，有时乐音也会成为噪声。①机器的轰鸣声；②装修房子时的电钻声； ⑤婚庆时的爆竹声属于噪声。 所以选B。
从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音响度的大小；从控制噪声的角度分析，这是从声源处减弱噪声。
2. 教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音________的大小；从控制噪声的角度分析，这是从_______处减弱噪声。
3. 窗外飘来《我和我的祖国》的优美旋律，关于声现象，下列说法正确的是（ ）A. 声波可以 空气、地面和真空中传播B. 噪声也是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗C. 人耳听不见次声波，是因为次声波不能在空气中传播D. 响度越大的声音在空气中传播得越快
A. 因为声波不能在真空中传播。所以该选项错误。B. 噪声也是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗。该选项正确。C. 次声波能在空气中传播，频率高于20000HZ，人听不见。该选项错误。D. 声音在空气中传播得快慢与响度无关。该选项错误。
A．射击时戴耳罩可防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声；B．禁止大声喧哗可防止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声；C．安装双层中空玻璃可阻断噪声传播，属于在传播过程中减弱噪声；D．安装噪声监测系统只能了解噪声的强度，不能减弱噪声。 故选C。
4. 噪声会影响人们正常的生活、学习或工作。在如图所示的实例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（ ）A． 射击时戴耳罩B． 禁止大声喧哗C． 安装双层中空玻璃D． 安装噪声监测系统
5. 关于噪声的控制，下列说法正确的是（ ） A．工厂用的防噪声耳罩是在声源处减弱噪声 B．“禁鸣喇叭”是在人耳处控制噪声 C．公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声 D．悠扬的琴声无论在什么情况下都属于乐音
A．工厂用的防噪声耳罩是在人耳处控制噪声，该选项错误。B．“禁鸣喇叭”是在声源处控制噪声，该选项错误。C．公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，该选项正确。D．悠扬的琴声在一些情况下可能是噪声，该选项错误。 所以选C。
6. 在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如表，经对比，以下说法正确的是（ ）
A. 甲的响度大于乙的响度B. 声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数C. 甲在空气中传播速度大于乙在空气中传播速度D. 甲、乙两种声音都属于噪声
AB．由表格数据知，甲声音的响度小于乙的响度，甲的频率大于乙的频率，即甲每秒的振动次数大于乙每秒的振动次数，故A错误，B正确；
C．声音在同一种介质中传播速度相同，与响度、音调无关，故C错误；D．因不能确定甲、乙两种发声体是否做无规则振动，所以不能确定甲、乙两种声音都属于噪声，故D错误。 所以选B。
广场舞的音乐声影响了小明的学习，对小明来说这属于噪声。为了避免干扰，他关上了门窗，这是在传播过程中减弱噪声，属于隔声环节。
7. 小明在家里学习，对他来说，广场舞的音乐声属于______（选填“噪声”或“乐声”）。为了避免干扰，他关上了门窗，这是利用了______（选填“消声”、“吸声”或“隔声”）的方法来减小干扰。如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图______是噪声的波形，总体来看图______的振幅小。
从图形可知，图甲的波形振动较规则，而图乙的波形振动杂乱，因此图乙是噪声的波形。总体来看图甲偏离原位置的幅度较小，所以甲的振幅小。
8. 学习了声音的相关知识后，小明做了以下小结，请你在横线上填上空缺。（1）如图甲所示，____是噪声的波形；（2）如图丙所示，在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的_______（响度/音调/音色/频率）。某时刻该设备的显示屏上显示53的数字，这个数字的单位是_____；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将_______（增大/减小）；噪声监测设备______（能/不能）减弱噪声的强度；（3）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在________减弱噪声，噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电。生活中声除可以传递能量以外，还可传递_______。
相关课件
人教版八年级上册第4节 噪声的危害和控制评课ppt课件： 这是一份人教版八年级上册<a href="/wl/tb_c10595_t3/?tag_id=26" target="_blank">第4节 噪声的危害和控制评课ppt课件</a>，共23页。PPT课件主要包含了噪声的来源，噪声强弱的等级和危害，控制噪声，物理学角度，环境保护角度，想一想，交通运输噪声，工业噪声，建筑噪声，社会生活噪声等内容，欢迎下载使用。
初中物理人教版八年级上册第4节 噪声的危害和控制说课课件ppt： 这是一份初中物理人教版八年级上册<a href="/wl/tb_c10595_t3/?tag_id=26" target="_blank">第4节 噪声的危害和控制说课课件ppt</a>，文件包含第4节噪声的危害和控制pptx、优美的乐音mp3、揉搓塑料袋mp3、铁钉刮玻璃mp3、噪声的波形mp4、等级和危害mp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
人教版八年级上册第4节 噪声的危害和控制获奖课件ppt： 这是一份人教版八年级上册第4节 噪声的危害和控制获奖课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了噪声是怎么产生的，噪声对人有哪些危害，学习目标，正确理解噪声的概念，知道噪声危害，探究思考，噪声的来源非常多，归纳对比，典型例题，噪声强弱的等级等内容，欢迎下载使用。
