人教版八年级上册第2节 声音的特性练习

这是一份人教版八年级上册第2节 声音的特性练习，共23页。试卷主要包含了音调，超声波和次声波，响度，音色等内容，欢迎下载使用。
双基过关
知识点一、音调：
1、概念：物理学中，把声音的高低称为音调。声音清脆、尖细指音调高；声音粗犷、低沉指音调低。
2、频率：
（1）概念：发声体每秒钟振动的次数叫频率，用字母f表示。
（2）物理意义：用来描述物体振动的快慢。
（3）频率的国际单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。若发声体1s振动的次数为100次，则其频率为100Hz。
3、影响音调高低的因素：
（1）音调的高低与频率有关，发声体振动频率越快，音调越高；振动频率越慢，音调越低。
（2）在相同的时间内，甲图中波的个数少，波形稀疏，频率较低，声音的音调较低；乙图中波波的个数多，波形密集，频率较高，声音的音调较高。
（3）不同音调的声音在空气中传播的速度相同，且音调不会随声音传播距离的改变而改变。
基础自测：
1．如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（ ）
A．声音主要是由瓶内空气振动产生的B．声音主要是由玻璃瓶振动产生的
C．a瓶的音调最低D．d瓶的音调最低
2．男低音女高音是指声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．以上均不正确
3.小明用力吹一根吸管，吸管发出的声音是由 振动产生的．在把吸管不断剪短的过程中，发声体的振动 （填“变快”或“变慢”），吸管发出声音的音调将 （填“变高”或“变低”）。振动的快慢可以用物理量 来描述。
4．“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的d、re、mi、sl、la．五音实际上是指声音的（ ）
A．音色B．音调C．响度D．速度
知识点二、超声波和次声波
1、声音：人类能听到的声叫可闻声，简称声音。多数人能够听到的声音频率范围为20Hz到20000Hz。
2、超声波：频率高于20000Hz的声叫做超声波。
3、次声波：频率低于20Hz的声叫做次声波。
4、超声波和次声波人耳无法听到，但传播仍需要介质，在真空中同样不能传播。
基础自测
5.（2022·青海省）地震是一种常见的自然灾害。发生地震时，被困人员可以敲击周围坚硬物体求救。下列说法错误的是（ ）。
A. 地震时会产生超声波B. 声音可以传递信息
C. 声音在固体中传播更快D. 声音的传播需要介质
6.昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅5～6次，蜜蜂每秒振翅300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉 （ ）
A．能感到蝴蝶从你身后飞过
B．能感到蜜蜂从你身后飞过
C．都能感到它们从你身后飞过
D．都不能感到它们从你身后飞过
知识点三、响度
1、概念：物理学中，声音的强弱叫响度。
2、振幅
（1）概念：物体振动的幅度。
（2）物体振动时，偏离平衡位置的最大距离越大，振幅就越大。
3、影响响度的因素：
（1）振幅：发声体的振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
（2）距离发声体的远近：距离发声体越近，听到声音的响度越大；距离发声体越远，听到声音的响度就越小。
（3）声音的分散程度：声音越分散，听到声音的响度越小。
基础自测
7．在一些闹市区，常会看到如图所示的监测设备，显示屏上的数据(65.7分贝)反映的是声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）。
8. “暴风骤雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特性中的
A.回声 B.音色 C.音调 D.响度
9.声音的强弱叫做 。用力敲鼓，声音的响度就大，同时，鼓面上的纸屑跳动就高，这说明响度的大小和 有关。上述活动中，纸屑跳动的高低，能反应振幅的大小，这是采用了 。
10．用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，这有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”中的高与低指的是（ ）
A．音调高低B．音色好坏C．响度大小D．乐音三要素
11．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边。先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音；保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音（ ）
A．响度变大B．响度变小C．音调变高D．音调变低
知识点四、音色
1、概念：声音特有的品质叫音色。它反映每个物体发出声音的特有品质。
2、差异性：不同发声体发出的声音音色不同。不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能根据音色分辨出它们。
3、音色的影响因素：发声体的材料、结构和发声方式。
微拓展：乐音和乐器：
1、乐音：人们把悠扬、悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音。乐音是发声体规则振动发出的。
2、三种典型乐器：
3、用示波器观察不同乐器发出声音的波形
基础自测
12．满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出，江老师隔着墙便能判断出是小华在唱歌，其依据是声音的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．音速
13．听音能辨人，主要是依据不同人的讲话声具有不同的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．振幅
14．如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话。 声纹锁辨别声音主要依据的是
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
考点突破
考点1.声音三大特性的辨别
音调、响度和音色的区别
例1.（2022·湖北宜昌）2022年元宵晚会我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏《茉莉花》，为全国人民送上太空音乐祝福，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。下列说法中正确的是（ ）。
A. 琴弦的长短不同，发出声音的音色不同；
B. 演奏古筝时通过弦的振动发声；
C. 用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声的响度大；
D. 拨动同一琴弦力越大，发声的音调越高
例2.（2022·江西省）如图所示，某同学在跳绳时听到“呜…呜…”声，这是绳子引起周围空气______而产生的，绳子转动越快，声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）越高。
例3.（2022·江苏连云港） 发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物体___________产生的；“闻其声而知其人”，说明不同的人声音的___________不同；我国航天员王亚平在“天宫一号”为全国中小学生授课，她讲课的声音是通过___________传回地球的。
例4.（2022·湖南郴州）为了使所有学生都能更清楚听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器。扩音器改变了声音的（ ）。
A. 音调B. 响度C. 音色D. 频率
考点2.关于声音特性实验的探究
分析题意，理清思路
1、探究音调的影响因素：
（1）材料：控制松紧、粗细、长短不变，改变材料，观察音调是否变化；
（2）松紧：控制材料、粗细、长短不变，改变松紧，观察音调怎样变化；
（3）粗细：控制材料、松紧、长短不变，改变粗细，观察音调怎样变化；
（4）长短：控制材料、松紧、粗细不变，改变长短，观察音调怎样变化。
（5）科学方法：控制变量法。
（6）影响音调的因素是声源振动的频率。声源振动的频率越高，其音调越高。这类题注意音调和音色的区别，音调与声源的振动频率有关，而音色与声源的材料和结构有关。
例5.（2022·湖南常德）学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，下列说法中错误的是（ ）。
A. “水瓶琴”的“琴声”因为振动产生；
B. 敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同；
C. 敲击同一个瓶子，用力越大响度越大；
D. “琴声”通过水传播到小芳的耳朵
例6.（2022·广东广州）编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（ ）。
A. 编钟发出的声音频率只与其质量有关；
B. 敲P处发出的声音频率高于敲N处的；
C. 敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大；
D. 敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大
2、探究响度的影响因素
找准题眼，抓住根本
（1）探究响度与振幅的关系：控制距离不变，改变振幅，观察响度的变化；
（2）探究响度与距离的关系：控制振幅不变，改变距离，观察响度的变化。
例7.（2022·四川成都）如图所示的实验中，用不同的力敲响音叉，将叉股接触悬挂的小球，都能看到小球被弹开。关于该实验，下列说法不正确的是（ ）。
A. 该实验说明发声的音叉在振动B. 声音通过空气传到人的耳朵里
C. 敲音叉的力越大，声音的响度越大D. 敲音叉的力越大，声音的音调越高
考点3.据波形图的特点辨析音调、响度和音色
看波形，辨声音

（1）波的振幅表示响度，对比甲和乙，乙的响度大
（2）波的疏密表示音调，对比甲和乙，乙的音调高
（3）波的形状表示音色，对比甲和乙，音色相同
例8．如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图，则下面说法中正确的是（ ）
A．丁声音最有可能是乐音B．甲和丙声音的响度相同
C．乙和丙声音的音调相同D．甲和乙声音的音调相同
种类
示例
改变音调的方法
改变响度的方法
打击乐器
鼓
改变鼓皮的绷紧程度
改变力度
弦乐器
二胡
改变弦长、粗细、松紧
管乐器
笛子
改变振动空气柱的长度
声音的特性
音调
响度
音色
概念
声音的高低
声音的强弱
声音特有的品质
决定因素
发声体振动的频率
发声体的振幅、距发声体的远近及声音的分散程度。
发声体的结构、材料和发声方式
日常用语表述
（1）声音的“粗细”、“高低”；
（2）“女高音”、“男高音”，唱歌时“这一句太高”等。
（1）声音的大小；
（2）“震耳欲聋”“轻声细语”“引吭高歌”等
“闻其声而知其人”、区分乐器等
第2节 声音的特性
双基过关
知识点一、音调：
1、概念：物理学中，把声音的高低称为音调。声音清脆、尖细指音调高；声音粗犷、低沉指音调低。
2、频率：
（1）概念：发声体每秒钟振动的次数叫频率，用字母f表示。
（2）物理意义：用来描述物体振动的快慢。
（3）频率的国际单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。若发声体1s振动的次数为100次，则其频率为100Hz。
3、影响音调高低的因素：
（1）音调的高低与频率有关，发声体振动频率越快，音调越高；振动频率越慢，音调越低。
（2）在相同的时间内，甲图中波的个数少，波形稀疏，频率较低，声音的音调较低；乙图中波波的个数多，波形密集，频率较高，声音的音调较高。
（3）不同音调的声音在空气中传播的速度相同，且音调不会随声音传播距离的改变而改变。
基础自测：
1．如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（ ）
A．声音主要是由瓶内空气振动产生的B．声音主要是由玻璃瓶振动产生的
C．a瓶的音调最低D．d瓶的音调最低
【答案】B
【详解】
A．B．用筷子敲击瓶口时，瓶子受力而振动发声，故A错误，B正确；
C．D．瓶子振动时，瓶内水越多，瓶子振动越慢，音调越低，瓶内水越少，瓶子振动越快，音调越高，因此a瓶音调最高，h瓶音调最低，故C错误，D错误。
故选B。
2．男低音女高音是指声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．以上均不正确
【答案】A
【解析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
解：男高音女高音是指声音的音调。
故BCD错误；A正确；
故选：A。
3.小明用力吹一根吸管，吸管发出的声音是由 振动产生的．在把吸管不断剪短的过程中，发声体的振动 （填“变快”或“变慢”），吸管发出声音的音调将 （填“变高”或“变低”）。振动的快慢可以用物理量 来描述。
【答案】空气柱；变快；变高； 频率。
【解析】分析：声音是由物体振动产生的，物体振动物体发声，振动停止发声停止．
声音的特征有三个：即音调、响度和音色；音调是指声音的高低，取决于物体振动的频率；响度是指声音的大小，取决于振幅和距离声源的距离；音色是取决于发声体本身的一种特性．
解答：解：小明用力吹一根吸管，吸管中空气柱的振动使吸管发出声音．
不断的剪短吸管，使得吸管内的空气柱逐渐变短，振动变快，振动的频率变大，所以其所发出的音调会变高．振动的快慢用频率来描述。
故答案为：空气柱；变快；变高；频率。
【点评】解答此题需要知道：
1、物体的振动会使物体发出声音；
2、物体振动越快，发出的声音音调越高．
4．“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的d、re、mi、sl、la．五音实际上是指声音的（ ）
A．音色B．音调C．响度D．速度
【答案】B
【解析】中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高，由此可知d、re、mi、sl、la．五音实际上是指声音的音调。
知识点二、超声波和次声波
1、声音：人类能听到的声叫可闻声，简称声音。多数人能够听到的声音频率范围为20Hz到20000Hz。
2、超声波：频率高于20000Hz的声叫做超声波。
3、次声波：频率低于20Hz的声叫做次声波。
4、超声波和次声波人耳无法听到，但传播仍需要介质，在真空中同样不能传播。
基础自测
5.（2022·青海省）地震是一种常见的自然灾害。发生地震时，被困人员可以敲击周围坚硬物体求救。下列说法错误的是（ ）。
A. 地震时会产生超声波B. 声音可以传递信息
C. 声音在固体中传播更快D. 声音的传播需要介质
【答案】A。
【解析】A．地震时会伴随有低频的振动，产生次声波，故A错误，符合题意；
B．被困人员通过敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息，故B正确，不符合题意；
CD．被困人员通过敲击方式求救，由于声音的传播需要介质、声音在固体中传播更快，故CD正确，不符合题意。故选A。
6.昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅5～6次，蜜蜂每秒振翅300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉 （ ）
A．能感到蝴蝶从你身后飞过
B．能感到蜜蜂从你身后飞过
C．都能感到它们从你身后飞过
D．都不能感到它们从你身后飞过
【答案】B
【解析】本题主要考查了人的听觉范围为20Hz-20000Hz，而蝴蝶每秒振翅5～6次，发声频率为5～6Hz，属次声波，人无法感知；蜜蜂每秒振翅300～400次，发声频率为300～400Hz，为可闻声，人可以听到。故选B。
知识点三、响度
1、概念：物理学中，声音的强弱叫响度。
2、振幅
（1）概念：物体振动的幅度。
（2）物体振动时，偏离平衡位置的最大距离越大，振幅就越大。
3、影响响度的因素：
（1）振幅：发声体的振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
（2）距离发声体的远近：距离发声体越近，听到声音的响度越大；距离发声体越远，听到声音的响度就越小。
（3）声音的分散程度：声音越分散，听到声音的响度越小。
基础自测
7．在一些闹市区，常会看到如图所示的监测设备，显示屏上的数据(65.7分贝)反映的是声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）。
【答案】响度
【详解】
因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据实际上是声音的响度。
8. “暴风骤雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特性中的
A.回声 B.音色 C.音调 D.响度
【答案】D
【解析】声音的特征有音调、响度、音色；音调表示声音的高低，响度表示声音的大小，音色是声音的品质与特色。
“暴风骤雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”是指声音很大，所以指的是声音特性中的响度。
9.声音的强弱叫做 。用力敲鼓，声音的响度就大，同时，鼓面上的纸屑跳动就高，这说明响度的大小和 有关。上述活动中，纸屑跳动的高低，能反应振幅的大小，这是采用了 。
【答案】响度；振幅；转换法。
【解析】声音的强弱叫响度。用力敲鼓时，鼓面上的纸屑跳动就高，即鼓面振动振幅就大，说明响度的大小与振幅有关。用纸屑跳动的高低反映振幅的大小，采用了转换法。
10．用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，这有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”中的高与低指的是（ ）
A．音调高低B．音色好坏C．响度大小D．乐音三要素
【答案】C
【解析】“引吭高歌”指声音很大，高指的是响度大。“低声细语”指声音很小，低指的响度小。
11．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边。先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音；保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音（ ）
A．响度变大B．响度变小C．音调变高D．音调变低
【答案】A
【解析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；响度跟振幅有关，振幅越大响度越大。
将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；保持钢尺位置不动若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大。
知识点四、音色
1、概念：声音特有的品质叫音色。它反映每个物体发出声音的特有品质。
2、差异性：不同发声体发出的声音音色不同。不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能根据音色分辨出它们。
3、音色的影响因素：发声体的材料、结构和发声方式。
微拓展：乐音和乐器：
1、乐音：人们把悠扬、悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音。乐音是发声体规则振动发出的。
2、三种典型乐器：
3、用示波器观察不同乐器发出声音的波形
基础自测
12．满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出，江老师隔着墙便能判断出是小华在唱歌，其依据是声音的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．音速
【答案】C
【详解】
A．响度是指声音的强弱，与听声辨人无关，故A不符合题意；
B．音调是指声音的高低，与听声辨人无关，故B不符合题意；
C．音色是指声音的特色，是发声体的材料的不同，而听声辨人是指声音的特色，故C符合题意；
D．音速是指声音的传播速度，与听声辨人无关，故D不符合题意。
故选C。
13．听音能辨人，主要是依据不同人的讲话声具有不同的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．振幅
【答案】C
【解析】解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，所以我们可以通过音色辨别是谁，故C正确，ABD错误。
14．如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话。 声纹锁辨别声音主要依据的是
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
【答案】C
【解析】在声音的三要素中，音调和响度都可以模仿到相同的程度，只有音色是独一无二的，所以声纹锁在门禁系统中主要依靠辨别声音的音色来辨别声音，故AB错误，C正确。而频率是用来描述音调的，所以D也错误。
考点突破
考点1.声音三大特性的辨别
音调、响度和音色的区别
例1.（2022·湖北宜昌）2022年元宵晚会我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏《茉莉花》，为全国人民送上太空音乐祝福，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。下列说法中正确的是（ ）。
A. 琴弦的长短不同，发出声音的音色不同；
B. 演奏古筝时通过弦的振动发声；
C. 用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声的响度大；
D. 拨动同一琴弦力越大，发声的音调越高
【答案】B。
【解析】A．琴弦的长短不同，振动频率不同，发出声音的音调不同，故A错误；
B．声音是由于物体振动产生的，演奏古筝时通过弦的振动发声，故B正确；
C．用同样的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦的振幅相同，振动频率不同，细的弦发声的音调更高，故C错误；
D．拨动同一琴弦的力越大，琴弦的振幅越大，发声的响度越大，故D错误。故选B。
例2.（2022·江西省）如图所示，某同学在跳绳时听到“呜…呜…”声，这是绳子引起周围空气______而产生的，绳子转动越快，声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）越高。
【答案】 ① 振动；② 音调。
【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，跳绳时听到“呜…呜…”声，这是绳子引起周围空气振动而产生的。
[2]绳子转动越快，声源的振动频率越高，则声音的音调越高。
例3.（2022·江苏连云港） 发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物体___________产生的；“闻其声而知其人”，说明不同的人声音的___________不同；我国航天员王亚平在“天宫一号”为全国中小学生授课，她讲课的声音是通过___________传回地球的。
【答案】① 振动； ② 音色； ③ 电磁波。
【解析】[1]发声的音叉放入水中溅出水花，说明发声的音叉在振动，声音是由于物体振动产生。
[2]“闻其声而知其人”，说明不同的人发出的声音的音色不同，可以根据音色辨别发声体。
[3]声音的传播需要介质，不能在真空中传播，而电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播，我国航天员王亚平在“天宫一号”为全国中小学生授课，她讲课的声音是通过电磁波传回地球的。
例4.（2022·湖南郴州）为了使所有学生都能更清楚听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器。扩音器改变了声音的（ ）。
A. 音调B. 响度C. 音色D. 频率
【答案】B。
【解析】声音的强弱叫响度，音调是声音的高低，音色是声音的品质与特色。老师上课时常常使用扩音器，扩音器改变了声音的响度，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。
考点2.关于声音特性实验的探究
分析题意，理清思路
1、探究音调的影响因素：
（1）材料：控制松紧、粗细、长短不变，改变材料，观察音调是否变化；
（2）松紧：控制材料、粗细、长短不变，改变松紧，观察音调怎样变化；
（3）粗细：控制材料、松紧、长短不变，改变粗细，观察音调怎样变化；
（4）长短：控制材料、松紧、粗细不变，改变长短，观察音调怎样变化。
（5）科学方法：控制变量法。
（6）影响音调的因素是声源振动的频率。声源振动的频率越高，其音调越高。这类题注意音调和音色的区别，音调与声源的振动频率有关，而音色与声源的材料和结构有关。
例5.（2022·湖南常德）学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，下列说法中错误的是（ ）。
A. “水瓶琴”的“琴声”因为振动产生；
B. 敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同；
C. 敲击同一个瓶子，用力越大响度越大；
D. “琴声”通过水传播到小芳的耳朵
【答案】D。
【解析】A．“琴声”是瓶和水振动产生的，故A正确，不符合题意；
B．由于不同的瓶子中水量不同，敲击不同瓶子时，瓶和水振动的快慢不同，即振动频率不同，因此发出声音的音调不同，故B正确，不符合题意；
C．敲击同一个瓶子，用力越大瓶和水振幅越大，响度就越大，故C正确，不符合题意；
D．“琴声”是通过空气传播到小芳的耳朵的，故D错误，符合题意。故选D。
例6.（2022·广东广州）编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（ ）。
A. 编钟发出的声音频率只与其质量有关；
B. 敲P处发出的声音频率高于敲N处的；
C. 敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大；
D. 敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大
【答案】B。
【解析】A．声音频率越大，则物体发出声音的音调越高。由图可知，第一个编钟的质量小，第二个编钟的质量大，敲M处发出的声音的音调比敲N处的高，说明声音的频率与物体的质量有关；在同一个编钟上敲M处发出的声音的音调比敲P处的低，说明声音的频率还与振动物体的长度有关，故A不符合题意；
B．音调的高低与声音频率有关，音调越高，声音频率则越大，P处的音调比N处的音调高，则P处的声音频率比N处的大，故B符合题意；
CD．声音的响度与振幅有关，而振幅的大小与敲击的力度大小有关，与敲击的位置无关，故CD不符合题意。故选B。
2、探究响度的影响因素
找准题眼，抓住根本
（1）探究响度与振幅的关系：控制距离不变，改变振幅，观察响度的变化；
（2）探究响度与距离的关系：控制振幅不变，改变距离，观察响度的变化。
例7.（2022·四川成都）如图所示的实验中，用不同的力敲响音叉，将叉股接触悬挂的小球，都能看到小球被弹开。关于该实验，下列说法不正确的是（ ）。
A. 该实验说明发声的音叉在振动B. 声音通过空气传到人的耳朵里
C. 敲音叉的力越大，声音的响度越大D. 敲音叉的力越大，声音的音调越高
【答案】D。
【解析】A．将叉股接触悬挂的小球，能观察到小球被弹开，说明发声的音叉在振动，故A正确，不符合题意；
B．声音的传播需要介质，声音通过空气传到人的耳朵里的，故B正确，不符合题意；
C．敲音叉的力越大，声音的振幅就越大，声音的响度也越大，故C正确，不符合题意；
D．声音的音调与声音的振动频率有关，与声音的振幅无关，故D错误，符合题意。
故选D。
考点3.据波形图的特点辨析音调、响度和音色
看波形，辨声音

（1）波的振幅表示响度，对比甲和乙，乙的响度大
（2）波的疏密表示音调，对比甲和乙，乙的音调高
（3）波的形状表示音色，对比甲和乙，音色相同
例8．如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图，则下面说法中正确的是（ ）
A．丁声音最有可能是乐音B．甲和丙声音的响度相同
C．乙和丙声音的音调相同D．甲和乙声音的音调相同
【答案】D
【解析】
分析 音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高．
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．
音色跟发声体的材料、品质有关．
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大．
解答 解：A、从图中可以看出，甲、乙、丙的振动有规律，丁无规律，因此甲、乙、丙为乐音，丁为噪音；故A错误；
B、甲振幅最小，乙和丙振幅相同，故乙、丙响度相同，甲和乙响度不同；故B错误；
C、相同时间内，乙和丙振动的频率不同，声音的音调不同；故C错误；
D、相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同；故D正确．
故选D．
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅．
种类
示例
改变音调的方法
改变响度的方法
打击乐器
鼓
改变鼓皮的绷紧程度
改变力度
弦乐器
二胡
改变弦长、粗细、松紧
管乐器
笛子
改变振动空气柱的长度
声音的特性
音调
响度
音色
概念
声音的高低
声音的强弱
声音特有的品质
决定因素
发声体振动的频率
发声体的振幅、距发声体的远近及声音的分散程度。
发声体的结构、材料和发声方式
日常用语表述
（1）声音的“粗细”、“高低”；
（2）“女高音”、“男高音”，唱歌时“这一句太高”等。
（1）声音的大小；
（2）“震耳欲聋”“轻声细语”“引吭高歌”等
“闻其声而知其人”、区分乐器等