河南省淮阳中学2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

这是一份河南省淮阳中学2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版），共21页。试卷主要包含了积累与运用，四声），下联尾字为平声，现代文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用（共22分）
注意事项：共五个大题，满分120分，答题时间120分钟。
班级拟开展以“我的语文生活”为主题的系列活动，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。
1. 下面是开场白中的部分内容，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。
生活中的一言一行、一举一动都是语文的外显，譬如一个字的书写，一个句子的理解，一个意思的表达等，都与生活息息相关，这就是语文素养。语文素养的提高不能只依靠语文书本，更要从丰富的生活中去汲取。 ① （漫 慢）步在语文的世界里，欣赏到的是敦煌的绚丽多姿，是长城的蜿蜒曲折……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震 ② （憾 撼）……
（1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ）
A. pì xī qǔB. pì jí qūC. bì xī qūD. bì jí qǔ
（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
【答案】（1）B（2）①漫 ②撼
【解析】
【小问1】
本题考查字音的识记。
譬如：pì rú，比如；犹如。
汲取：jí qǔ，吸取。
曲折：qū zhé，弯曲；（事情发展、故事情节）复杂，变化多。
故选B。
【小问2】
本题考查字形的识记。
漫步：指悠闲地随意走。
震撼：心灵受到强烈的冲击；土层受到猛烈的撞击（多指自然灾害）。
2. 小豫想在下面一段话中引用一些古诗文名句，请帮他补写。
畅游在语文课本里，可以欣赏“________，衣冠简朴古风存”（陆游《游山西村》）的民俗画卷；可以感悟“愿为市鞍马，________”（《木兰诗》）的责任担当；可以感受“_________，________”（王安石《登飞来峰》）的勇气和决心；可以领悟“________,________”（龚自珍《己亥杂诗·其五》）的奉献精神；可以学习“政入万山围子里，________”（杨万里《过松源晨炊漆公店·其五》）的深刻哲理；可以体会“________，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》）的思乡情怀。
【答案】 ①. 箫鼓追随春社近 ②. 从此替爷征 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 一山放出一山拦 ⑧. 此夜曲中闻折柳
【解析】
本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：箫、鼓、追、随、畏、浮、遮、缘、夜、柳 。
3. 小豫拟写了一副对联，表达对即将中考的九年级学长学姐们的美好祝福，但不小心把顺序打乱了，请你根据对联知识，帮他把下面词语组合成对联，并将上下联写在横线上。
登顶折桂 学海 比豪气 书山 劈浪夺魁 竞风流
上联：________________________ 下联：________________________
【答案】 ①. 上联示例：书山比豪气登顶折桂 ②. 下联示例：学海竞风流劈浪夺魁
【解析】
本题考查对联。解答时，首先需要理解对联的基本规则，即上下联字数相等、词性相对、意义也相互关联。同时，传统上对联的尾字有平仄之分，上联尾字一般为仄声（现代汉语中大致对应三、四声），下联尾字为平声（一、二声）。
“登顶折桂”与“劈浪夺魁”（均符合“主语＋谓语＋宾语”的形式）都是表达成功或胜利的意象，适合作为对联的核心部分，且两者在结构上相似，可以分别作为上下联的结尾。
“学海”与“书山”（均为偏正短语）常用来比喻学问的广阔和深邃，作为对联的开头部分，可以营造出一种求学的氛围。
“比豪气”与“竞风流”（均可看作后补短语）则表达了竞争与展现风采的意味，适合放在中间，连接“学海”与“书山”和“登顶折桂”与“劈浪夺魁”。
根据上述分析，我们可以将词语组合成以下对联：
上联：书山比豪气登顶折桂。（“桂”为仄声）
下联：学海竞风流劈浪夺魁。（“魁”为平声）
4. 小豫在街道走访时，发现社区的标语牌上有一处错别字（如下图），准备向社区居委会有关工作人员指出并提醒他们改正，小豫应该怎么说？请你帮他写下来。
【答案】示例：您好，我发现社区的标语牌上有错别字，“遛狗请纤绳”中的“纤”应写作“牵”，请及时改正，以免造成误会。
【解析】
本题考查识记字形和提建议的能力。
首先要找到标语中的错别字，即“纤”应写作“牵”；提建议，一不可脱离题意，二不可脱离实际，要有可行性，不能是空洞的口号。结合题意，是给“社区居委会工作人员”提建议，先明确告知错别字；然后分析错别字的使用给社区可能造成的危害，如不易被居民理解，有损社区文明形象，误导社区内正在识字的少年儿童等；最后可提出撤换错误标语的建议。观点要鲜明，语言要简明、连贯、得体，语气要委婉。
示例：您好，我发现社区一条宣传标语有错别字，“遛狗请纤绳”的“纤”应改为“牵”。宣传标语出现错别字，不仅会让居民产生误解，而且有损社区文明形象。请考虑采纳我的建议，及时撤换错误的标语。
5. 小豫想用一组排比句为班会作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求；语意连贯，句式一致。
同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；。我衷心地希望同学们热爱语文，在生活中学习语文，在语文中感悟生活。
【答案】示例：语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃
【解析】
本题考查仿写句子。题目给出的语境是关于“语文”的赞美，使用了比喻的修辞手法，并且要求续写的内容要与前文保持一致的句式和语意连贯性。给定的句式是“语文是……的……，让人……”。解答时，需要为“语文”选择一个恰当的喻体，这个喻体应该能够体现语文的某种特质或带给人的某种感受，且与前两个喻体（美酒、绿茶）在风格上保持一致，都是积极、正面的形象。所选喻体对应的后半句（即“让人……”的部分）需要与前文风格相符，且能够自然地表达出语文所带来的积极影响或感受。在保持上述要求的基础上，可以尝试一些富有创意和想象力的表达，以增加句子的吸引力和深度。
示例：语文是悠扬动听的乐曲，让人陶醉其中。
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
阅读下文，完成下面小题。
玉 兰 花 开
刘芳芳
①那天，连长通知我，新兵8点到。我和连队的一个班长在营院门口等候。不一会儿，接兵的车就停到单位门口，从车上走下来9个新兵。她们每个人身背一个背囊、手提一个背包，整整齐齐站成一排。她们就是那年分到我们通信连的新兵。
②成长为一名合格的话务员，要过耳功、脑功、口功、手功四道关。经过一段时间的训练，新兵们进步很快，有的已是崭露头角，达到优秀水平。然而，无论是背记号码还是听音识人，李嘉悦的成绩始终垫底，甚至连一些简单的勤务用语也会出错。她的班长王雷苦着脸跟我说：“从没见过这么难带的兵！”
③一次野外拉练，正值3月，万物复苏，路边的小草刚刚冒出嫩芽，各色花木争抢着秀出美丽的花苞。经过一个寒冷的冬天，女兵们许久没有看到过这么美丽的景色了。她们饶有兴致地欣赏着春天的姹紫嫣红。然而，我注意到唯独李嘉悦一个人沉默地走在队伍的后面，似有心事。
④我特意到队尾和她并排向前走，两个人就这样交谈起来。
⑤“喜欢当兵吗?”
⑥她先是犹豫了一下，又使劲地点了点头，随即又低下头，眼睛直盯着脚上那双沾满泥土的作战靴。
⑦“排长，是不是没有取得工号就不是好兵?”她突然抬起头望着我，我注意到她眼神里的失落和迷茫。
⑧取得工号是话务员能够独立值勤的标志。每个话务员在取得工号之前都要经历一番训练，做到脑中熟记信息、耳可听音识人、手能迅速接转、口能清晰表述。
⑨“当然不是。每名军人都有自己的职责岗位，对炊事班的战士们来说，做好每一顿饭就是好兵，对于警卫连的战士们来说，站好每一班岗也是好兵。”行进途中，我们继续交流。她说，她特别想当特战女兵，最向往的就是跳伞。每当看到女兵从直升机上一跃而下，伴随着巨大伞花在空中降落时，她都羡慕不已。
⑩“那才是真正的军人！”我看到她在说这些话的时候，眼眸里闪着亮光。
⑪“嘟嘟嘟……组织休息。”对讲机里传来值班员的口令。休息时，我看到距离我们不远处有一棵玉兰树。那棵玉兰，树干高大挺直，站在那儿像是威严的士兵。千枝万蕊的玉兰花莹洁清丽、朵朵向上，散发着阵阵清新淡雅的花香，令人心旷神怡。
⑫“好漂亮的玉兰花！”李嘉悦不禁赞叹道。
⑬“玉兰花固然美丽，但是如果没有粗壮的枝干输送水分和养料，也无法开出令人惊艳的花朵。这就好比我们话务兵，常年坐在三尺机台上，虽不能像特种兵那样冲锋在前，但作为通信保障力量，我们的工作关系着指挥员和各个战位的信息沟通，也很重要啊。”我转过头，轻轻拍了拍她的肩膀，继续说，“我们的通信工作在战场上就像是为玉兰花输送养分的一根根脉管，虽然看不到它，但是伞兵的垂直降落、特战队员的迅猛出击，都离不开通信保障工作。”
⑭李嘉悦走到树下，抚摸着玉兰树那挺拔的躯干，抬头望着朵朵洁白如玉的花儿，若有所思。
⑮拉练结束返回后，我和班长王雷制订了帮助李嘉悦的方案，在日常点滴中也更加关注她的变化，给她指导和帮助。令人欣喜的是，她也发生了积极的变化。一大早，机房里就会响起她练习勤务用语的声音。一天深夜，我到训练机房检查，看到一个女兵正坐在电脑前全神贯注地练习打字，走近后才发现是李嘉悦。她看到我后，起身向我问好。这时我才注意到她的手边有一个小本子，上面是密密麻麻的电话号码，由于她随身携带、刻苦练习背记，本子已经被翻得有些褶皱了。
⑯不久，连里组织了一场基础专业考核。当考核开始的指令发出时，我看到李嘉悦眼神专注、指尖有条不紊地在键盘上飞速跳跃。时间一分一秒过去，考场上的气氛也紧张了起来。“停！”所有人双手离开键盘，值班员开始报告成绩。当李嘉悦听到自己的成绩时，脸上露出惊讶和欣喜的神情。战友们也发出惊叹的声音。然而，对她的成绩和进步我并不感到意外，因为我曾注意到她的指尖早已被磨出了一层茧。看着绽放灿烂笑容的李嘉悦，我的眼前又浮现出那个深夜坐在机房苦练的身影。
⑰一天晚上，我正在图书室看书，李嘉悦突然跑来。“排长，我授号了！”她骄傲地指了指挂在左胸前的工号牌。我笑着对她说：“23，恭喜你！”
⑱“我一定好好干！”此时的李嘉悦眼神熠熠闪光，脸上洋溢着自信的微笑，如同在阳光下绽放的玉兰。
（选自《解放军报》2024年4月10日，有删改）
6. 文章讲述了女话务兵李嘉悦成长的故事，请根据提示梳理故事情节。
话务女新兵李嘉悦训练成绩始终垫底，甚至一些简单的勤务用语也会出错——（1）_________________________——“我”和班长王雷制订了帮助李嘉悦的方案，李嘉悦努力训练——（2）_________________________
7. 品味下列语句，按要求回答括号内的问题。
（1）她先是犹豫了一下，又使劲地点了点头，随即又低下头，眼睛直盯着脚上那双沾满泥土的作战靴。（李嘉悦为什么“犹豫”？）
（2）“我一定好好干！”此时的李嘉悦眼神熠熠闪光，脸上洋溢着自信的微笑，如同在阳光下绽放的玉兰。（从描写方法的角度赏析句子）
8. 文章第⑭段中李嘉悦“望着朵朵洁白如玉的花儿，若有所思”，请联系上下文，揣摩李嘉悦此时的心理活动，并使用第一人称写下来。
9. 文章标题“玉兰花开”包含哪两层含义？请谈谈你的理解。
【答案】6. ①. 一次野外拉练，“我”和李嘉悦谈话，了解她的真实想法，并借玉兰花开导她 ②. 李嘉悦在基础专业考核中取得优异成绩并获得工号
7. （1）因为李嘉悦想当特战女兵，但是却当了话务兵，她不知道如何回答“我”的问题，因此犹豫了。
（2）运用语言、神态描写，生动形象地把李嘉悦授号之后内心的欣喜、骄傲表达了出来，同时也体现出了李嘉悦对未来充满了信心。
8. 示例：排长说的没错，这洁白如玉的花儿能如此惊艳，离不开粗壮的枝干为它输送水分和养料，话务兵虽不像特种兵那样冲锋在前，但却为特种兵们提供了通信保障力量，话务兵的工作是一样重要的，我一定要好好训练，成为一名合格的话务兵。
9. 表层含义：野外拉练训练场边高大挺直的玉兰树开出莹洁清丽、朵朵向上、散发着阵阵清新淡雅花香的花。深层含义：测试成绩始终垫底的女话务兵李嘉悦在排长的开导及排长、班长的指导和帮助下，苦练基本功，最终在考核中取得优异成绩并获得工号，成为一名合格的话务兵。
【解析】
【6题】
本题考查内容理解和概括。
第一空，结合③段中“一次野外拉练，正值3月，万物复苏，路边的小草刚刚冒出嫩芽，各色花木争抢着秀出美丽的花苞。经过一个寒冷的冬天，女兵们许久没有看到过这么美丽的景色了。她们饶有兴致地欣赏着春天的姹紫嫣红。然而，我注意到唯独李嘉悦一个人沉默地走在队伍的后面，似有心事”，⑬段中“‘玉兰花固然美丽，但是如果没有粗壮的枝干输送水分和养料，也无法开出令人惊艳的花朵。这就好比我们话务兵，常年坐在三尺机台上，虽不能像特种兵那样冲锋在前，但作为通信保障力量，我们的工作关系着指挥员和各个战位的信息沟通，也很重要啊。’我转过头，轻轻拍了拍她的肩膀，继续说，‘我们的通信工作在战场上就像是为玉兰花输送养分的一根根脉管，虽然看不到它，但是伞兵的垂直降落、特战队员的迅猛出击，都离不开通信保障工作’”，⑭段中“李嘉悦走到树下，抚摸着玉兰树那挺拔的躯干，抬头望着朵朵洁白如玉的花儿，若有所思”可知，拉练时，为了开导李嘉悦，“我”借用了玉兰花的比喻。指出玉兰花虽然美丽，但如果没有粗壮的枝干输送水分和养料，也无法开出令人惊艳的花朵。这个比喻生动地说明了话务兵在军队中的重要作用，即虽然他们不像特种兵那样冲锋在前，但作为通信保障力量，他们的工作同样关系重大，不可或缺。据此可概括为：一次野外拉练，“我”和李嘉悦谈话，了解她的真实想法，并借玉兰花开导她；
第二空，结合⑯段中“不久，连里组织了一场基础专业考核。当考核开始的指令发出时，我看到李嘉悦眼神专注、指尖有条不紊地在键盘上飞速跳跃。时间一分一秒过去，考场上的气氛也紧张了起来。‘停！’所有人双手离开键盘，值班员开始报告成绩。当李嘉悦听到自己的成绩时，脸上露出惊讶和欣喜的神情。战友们也发出惊叹的声音。然而，对她的成绩和进步我并不感到意外，因为我曾注意到她的指尖早已被磨出了一层茧。看着绽放灿烂笑容的李嘉悦，我的眼前又浮现出那个深夜坐在机房苦练的身影”，⑰段中“一天晚上，我正在图书室看书，李嘉悦突然跑来。‘排长，我授号了！’她骄傲地指了指挂在左胸前的工号牌。我笑着对她说：‘23，恭喜你！’”可知，不久之后，连里组织了一场基础专业考核。考核开始时，李嘉悦眼神专注，指尖在键盘上飞速跳跃。这表明她已经做好了充分的准备，并对自己充满了信心。随着考核的进行，她展现出了出色的专业技能和水平。最终，当考核结束的指令发出时，她取得了优异的成绩，令战友们惊叹不已。考核的优异成绩不仅让李嘉悦自己感到惊讶和欣喜，也让她获得了工号。据此可概括为：李嘉悦在基础专业考核中取得优异成绩并获得工号。
【7题】
（1）本题考查内容理解。
结合⑨段中“行进途中，我们继续交流。她说，她特别想当特战女兵，最向往的就是跳伞。每当看到女兵从直升机上一跃而下，伴随着巨大伞花在空中降落时，她都羡慕不已”，⑩段中“‘那才是真正的军人！’我看到她在说这些话的时候，眼眸里闪着亮光“的内容可知，李嘉悦表达了她特别想当特战女兵，尤其是对跳伞的向往。她羡慕那些能够从直升机上一跃而下，伴随着巨大伞花在空中降落的女兵。联系①段中“那天，连长通知我，新兵8点到。我和连队的一个班长在营院门口等候。不一会儿，接兵的车就停到单位门口，从车上走下来9个新兵。她们每个人身背一个背囊、手提一个背包，整整齐齐站成一排。她们就是那年分到我们通信连的新兵”可知，李嘉悦其实入伍想当特战女兵，不料却当了话务兵，所以她犹豫了，不知道如何回答“我”的问题。
（2）本题考查句子赏析。结合“‘我一定好好干！’此时的李嘉悦眼神熠熠闪光，脸上洋溢着自信的微笑，如同在阳光下绽放的玉兰”的内容，由“我一定好好干”可知，此处引用李嘉悦的话，运用了语言描写；“眼神熠熠闪光，脸上洋溢着自信的微笑”是对其面部表情的刻画，运用了神态描写。这句话通过语言、神态描写，生动形象地展现了李嘉悦授号之后的内心世界和外在表现，让读者能够深刻地感受到她的欣喜、骄傲和自信。同时，也体现出了她对未来充满了信心和期待。
【8题】
本题考查内容理解和心理把握。
首先，需要深入理解文章第⑭段所描述的情境，即李嘉悦站在玉兰树下，望着洁白如玉的花儿。同时，要结合前文她对于特战女兵的向往以及作为话务兵的现状，来揣摩她此时的心理活动。题目要求使用第一人称来写李嘉悦的心理活动，因此需要将自己代入到李嘉悦的角色中，用她的视角和感受来叙述。在撰写心理活动时，要紧密结合上下文的内容。比如，前文提到的排长关于每个岗位都有其独特价值的言论，以及李嘉悦对于特战女兵的向往和对于话务兵岗位的迷茫，都是构建她此时心理活动的重要素材。李嘉悦在玉兰树下的这一刻，是她内心发生转变的关键时刻。她需要从对特战女兵的向往中走出来，认识到自己作为话务兵的价值和意义。因此，在表达她的心理活动时，要突出她内心的这种转变，以及她对未来工作的决心和信心。据此拟写即可。
示例：这些玉兰花之所以能够如此绚烂地盛开，不正是因为有那粗壮的枝干在默默地输送着水分和养料吗？想到这里，我仿佛看到了自己。作为一名话务兵，我曾经因为无法成为特战女兵而感到失落和迷茫。但是，排长的话让我恍然大悟，每个岗位都有其独特的价值和意义。就像这棵玉兰树一样，虽然我的岗位看似平凡，但同样是为部队贡献着力量。我望着这些洁白的花儿，心中充满了敬意和感激。它们让我明白，无论身处何种岗位，只要用心去做，都能够绽放出属于自己的光彩。我暗下决心，一定要好好干，不断提升自己的业务能力，为部队的通信保障工作贡献自己的力量。
【9题】
本题考查标题含义理解。本文主要讲述了新兵李嘉悦在通信连队中，从最初因成绩不佳而感到迷茫和失落，到在排长和班长的鼓励与帮助下，逐渐认识到通信工作的重要性，并通过刻苦训练取得显著进步，最终成功获得工号并成为合格话务员的故事。在这个过程中，李嘉悦不仅提升了自己的专业技能，还找到了作为军人的自豪感和使命感，展现了她在军营中的成长与蜕变。
结合⑪段中“休息时，我看到距离我们不远处有一棵玉兰树。那棵玉兰，树干高大挺直，站在那儿像是威严的士兵。千枝万蕊的玉兰花莹洁清丽、朵朵向上，散发着阵阵清新淡雅的花香，令人心旷神怡“可知，表层含义指的是在野外拉练途中，女兵们看到的那棵高大挺直、开出莹洁清丽、朵朵向上、散发着清新淡雅花香的玉兰树。
结合⑬段中“‘玉兰花固然美丽，但是如果没有粗壮的枝干输送水分和养料，也无法开出令人惊艳的花朵。这就好比我们话务兵，常年坐在三尺机台上，虽不能像特种兵那样冲锋在前，但作为通信保障力量，我们的工作关系着指挥员和各个战位的信息沟通，也很重要啊。’我转过头，轻轻拍了拍她的肩膀，继续说，‘我们的通信工作在战场上就像是为玉兰花输送养分的一根根脉管，虽然看不到它，但是伞兵的垂直降落、特战队员的迅猛出击，都离不开通信保障工作’”，⑭段中“李嘉悦走到树下，抚摸着玉兰树那挺拔的躯干，抬头望着朵朵洁白如玉的花儿，若有所思”，⑯段中“不久，连里组织了一场基础专业考核。当考核开始的指令发出时，我看到李嘉悦眼神专注、指尖有条不紊地在键盘上飞速跳跃。时间一分一秒过去，考场上的气氛也紧张了起来。‘停！’所有人双手离开键盘，值班员开始报告成绩。当李嘉悦听到自己的成绩时，脸上露出惊讶和欣喜的神情。战友们也发出惊叹的声音。然而，对她的成绩和进步我并不感到意外，因为我曾注意到她的指尖早已被磨出了一层茧。看着绽放灿烂笑容的李嘉悦，我的眼前又浮现出那个深夜坐在机房苦练的身影”，⑰段中“一天晚上，我正在图书室看书，李嘉悦突然跑来。‘排长，我授号了！’她骄傲地指了指挂在左胸前的工号牌。我笑着对她说：‘23，恭喜你！’”可知，深层含义是指新兵李嘉悦在经历了一段时间的迷茫和挫折后，在排长和班长的鼓励、开导以及自身的刻苦努力下，逐渐找到了自己的方向和目标，并通过不懈的努力取得了显著的进步，最终成功获得工号，成为了一名合格的话务兵。这个过程就像玉兰树经历时间的沉淀和养分的滋养后，绽放出美丽的花朵一样，李嘉悦也在军营中实现了自己的成长和蜕变，绽放出属于自己的光彩。因此，“玉兰花开”也象征着李嘉悦在军营中的成长与成功。
（二）（共12分）
阅读下文，完成各题。
老屋·老娘·老燕子
尹希东
①“天气暖和了，燕子该回来了。”娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容。燕子窝不大，长方形，是用细泥垒成的，镶在老屋檐下的砖墙上，长长的屋檐伸出来，为它遮挡风雨。此刻，燕子窝正迎着初春的风，翘首期盼久别的燕子从南方飞回来，就像一位慈祥的母亲。
②望着燕子窝，我记起了小时候娘教我的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，垒窝窝，报家喜，人人喜欢和它住。”娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家里飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系。娘是菩萨心肠，谁要是拿竹竿吓唬燕子或大声驱赶燕子，娘就不高兴，禁不住唠叨一番：“燕子是来报平安的，别伤害它们。”在娘的看护下，无论是家里人还是外来串门的客人，没有戳燕子窝的。就这样，燕子们一窝一窝地繁衍下来。老燕子老去了，小燕子长大了，旧窝没了，新窝又搭了起来。这些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，谁也说不清。
③燕子又被称为“报春鸟”，是最早来到农家田野的报春使者。它们的到来总是有些神秘。每年春天，当柳树刚刚冒出鹅黄色嫩芽的时候，仿佛一夜之间，燕子突然就出现了，引人无限遐想。常常是先来了两只，紧接着又飞来两只，过了一会儿，飞来更多。它们有的在树枝上扑棱着翅膀，有的围着屋顶上下翻飞，有的落到菜地里。从它们悦耳的鸣叫声里，能感受到它们回家的欢乐心情。
④每年我们家的燕子飞回来时，娘都说，那是老燕子带领小燕子来认家了。她说，最先到的总是老燕子，发现自己的家巢还在，就招呼它们的儿女一起飞来唱歌庆祝。想想，娘说得还真有道理。燕子们在用欢快的鸣叫声向我们全家表示感谢呢。一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后“啾，啾，啾”地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴。
⑤燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌。它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家。随着一团团小泥球被运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新。为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨。人们一心忙着农活不再注意它们时，一个个新的生命诞生了。当老燕子回到家中，小燕子就从那温暖的窝里急急地探出头来，张着橘红色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那争先恐后的样子真惹人喜爱。几个月后，小燕子慢慢长大，会飞了，便出窝紧跟它们的父母，飞向田野去捉虫吃。
⑥我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫。于是，我没有强求，依了娘的心思。
⑦秋天来临，便意味着燕子即将结束在北方的生活，向南方飞去。娘对我说，临行那天，燕子迟迟不走，在树上、屋顶上不停地鸣叫，然后在院子里低低地飞来飞去。娘心疼地对它们说：“路远着呢，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”燕子们好像听懂了一般，叽叽喳喳鸣叫一番，而后慢慢地向南飞去。我能想象燕子跟娘告别时的情景，真令人有些伤感。娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易才垒起来的一个家。”
⑧眼下，春风暖了，杨柳、梧桐青了，花儿渐次开放了。老燕子一定正领着小燕子们从南方飞回来，娘在老屋等着它们呢。
（选自《光明日报》2024年4月12 日，有删改）
10. 下列对文章内容的理解和写作手法的分析，不正确的一项是（ ）
A. 第①段画线句运用拟人和比喻的修辞手法，富有温情，表达了作者对燕子及燕子窝的喜爱之情。
B. 第②段画线句通过描写燕子繁衍的数量多，侧面表现出娘对燕子的呵护及娘善良的品质。
C. “我”之所以感激燕子，其中一个原因是“我们”平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有燕子。
D. 第⑧段都是“我”的想象，写了“我”想象春暖花开时燕子从南方飞来及娘在老屋盼着燕子归来的情景。
11. 在作者的笔下，燕子仿佛具有灵性，作者眼中的燕子具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。
12. 这篇文章情感丰富，你从文中感受到了作者哪些情感或情思？请简要回答。
【答案】10. D11. 示例：①懂得感恩。每年燕子飞回来时，都用欢快的鸣叫声向“我们”全家表示感谢；②勤劳能干。春天一到，燕子们就开始筑窝，并将自己的窝装扮得焕然一新；③不畏艰辛。燕子不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌着筑窝；④疼爱孩子。为了迎接新的生命，燕子把家营造得更加温馨。
12. 对懂得感恩、勤劳勇敢的燕子的喜爱和赞美之情；对充满美好、温馨回忆的老屋及娘的眷恋和怀念之情；对心地善良、拥有菩萨心肠的娘的赞美之情；对日日陪伴娘，给娘带来情感慰藉的燕子的感激之情。
【解析】
10题】
本题考查内容理解和辨析。
D.有误，第⑧段并非完全是“我”的想象，而是基于现实情况的合理推测和描述。文中提到“眼下，春风暖了，杨柳、梧桐青了，花儿渐次开放了”，这些都是已经发生的现实情况，而“老燕子一定正领着小燕子们从南方飞回来，娘在老屋等着它们呢”则是对这一现实情况下燕子归来和娘等待情景的合理推测，并非完全基于想象；
故选D。
【11题】
本题考查内容理解和概括。
结合④段中“每年我们家的燕子飞回来时，娘都说，那是老燕子带领小燕子来认家了。她说，最先到的总是老燕子，发现自己的家巢还在，就招呼它们的儿女一起飞来唱歌庆祝。想想，娘说得还真有道理。燕子们在用欢快的鸣叫声向我们全家表示感谢呢”可知，燕子每年飞回时，都用欢快的鸣叫声向“我们”全家表示感谢。据此可概括为：懂得感恩。
结合⑤段中“燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌。它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家。随着一团团小泥球被运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新。为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨”可知，春天一到，燕子们就开始忙碌地筑窝，并将自己的窝装扮得焕然一新。据此可概括为：勤劳能干。
结合⑤段中“燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌”可知，燕子在筑窝过程中，无论刮风还是下雨，都坚持不懈地忙碌着。据此可概括为：不畏艰辛；
结合结合⑤段中“它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家。随着一团团小泥球被运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新。为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨”可知，为了迎接新的生命，燕子把家营造得更加温馨。据此可概括为：疼爱孩子。
【12题】
本题考查内容理解和情感把握。
结合全文和上题分析可知，作者通过描绘燕子的各种优秀品质，如懂得感恩、勤劳能干、不畏艰辛等，表达了对燕子的深深喜爱和高度赞美。
结合第①段中的“娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容”，以及第⑥段中的“我从内心里感激燕子……日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子”可知，作者在文章中多次提到老屋和娘，字里行间透露出对过去生活的深深眷恋和对娘的深切怀念。
结合第②段中的“娘是菩萨心肠，谁要是拿竹竿吓唬燕子或大声驱赶燕子，娘就不高兴，禁不住唠叨一番：‘燕子是来报平安的，别伤害它们。’”可知，作者通过描述娘对燕子的呵护和爱护，展现了娘心地善良、拥有菩萨心肠的一面。
结合第⑥段中的“我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子”可知，燕子在“我们”平日工作忙碌无法陪伴娘的时候，成了娘的情感慰藉。明确表达了对燕子的感激之情。
结合第③段中对春天燕子归来的生动描写，以及第⑧段对春暖花开时燕子归来的期待可知，文章中通过对乡村春景、燕子归来、娘与燕子互动等场景的描绘，流露出作者对乡村生活的深深怀念与向往。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（共11分）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自沈括《活板》）
【乙】
蔡伦字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（节选自范晔《后汉书》）
【注解】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：丝织品。④造意：想出一种办法。
13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
若止印三二本，未为简易。
15. 甲文介绍了活字印刷的多个特点，请找出两处，仿照示例加以说明。
示例：薄如钱唇，写出了活字字模薄的特点。
16. 甲乙两文分别介绍了印刷术与造纸术，两文在写法上有什么不同？请简要概括。
【答案】13. （1）完成 （2）③ （3）跟从
14. 如果只印刷三两本，（还）不算简便。
15. 示例：①字平如砥，写出了（排在铁板上的）活字平整的特点。②瞬息可就，写出了活板印刷速度快的特点。③瞬息可成，写出了胶泥刻字便捷的特点。
16. 甲文详细介绍了印刷术从制字到排版再到印刷的全过程。乙文只从材料的选取方面简要说明，对造纸的过程和技术等没有介绍。
【解析】
【13题】
本题考查文言实词。
（1）根据词语推断法：一挥而就：一挥笔就完成了。形容才思敏捷，很快就完成了。就：完成。据此，“瞬息可就”中“就”可理解为“完成”。句意为：很短的时间就能完成。
（2）根据查阅词典法：确定选③，“效法”。该句句意：方法被后世效仿。
（3）根据课内迁移法：“一狼仍从”，意思是另一只狼仍然跟从他。从：跟从。据此，“自是莫不从用焉”中“从”可理解为“跟从”。句意为：从此都采用他造的纸。
【14题】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
本句重点词语：若：如果。止：只，仅仅。未为简易：还不算简便。
15题】
本题考查语言赏析。根据示例，结合文本内容来分析。首先，要仔细阅读题目，明确题目要求我们找出活字印刷的多个特点，并仿照示例进行说明。要认真阅读文本，特别是关于活字印刷制作过程、使用方法、优势等方面的描述。这些描述中往往蕴含着活字印刷的特点，可能体现在材料的选择、制作工艺、使用方法、效率优势等多个方面。有了对特点的提炼后，我们需要仿照题目给出的示例，用简洁明了的语言对每个特点进行说明。
“字平如砥”意思是：字印像磨刀石那样平。运用比喻修辞，写出了所有排在铁板上的活字平整的特点。
“瞬息可就”意思是：在极短时间里就可以印完。运用夸张修辞，写出了活版印刷的速度之快。
示例：瞬息可就：写出了制造生僻字的模型时的快速。
【16题】
本题考查内容理解。
甲文详细描述了活字印刷术从制字到排版再到印刷的全过程。首先，它介绍了活字的制作材料——胶泥，并指出字印的薄度和形状。接着，详细说明了印刷前的准备工作，包括设置铁板、用松脂、蜡和纸灰混合物覆盖铁板等。然后，描述了如何排版、如何固定字印、如何加热使药熔、如何按压使字平，以及如何利用两块铁板交替使用以提高印刷效率。此外，还介绍了如何处理常用字（如“之”、“也”等）的多个字印，以及如何处理奇字（即平时没有准备的字）。
乙文主要介绍了蔡伦造纸术的选材方面。它提到蔡伦用树肤、麻头及敝布、鱼网等材料来造纸，这些材料都是当时容易获取且成本较低的。然而，对于具体的造纸过程和技术细节，乙文并没有进行详细的描述。乙文更侧重于介绍蔡伦造纸术的成果和影响。它提到蔡伦的造纸术得到了皇帝的赞赏，并被广泛采用，因此被称为“蔡侯纸”。这种写法使得读者能够迅速了解蔡伦造纸术的重要性和历史地位。与甲文相比，乙文的写法更加简洁明了。
据此可知，甲文详细介绍了印刷术从制字到排版再到印刷的全过程，非常具体详细，使读者能够清晰地了解印刷术的操作流程和技术细节。而乙文则只从材料的选取方面进行了简要的说明，对于造纸的具体过程和技术等并没有进行深入的介绍。
点睛】参考译文：
甲
庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。
乙
蔡伦字敬仲，桂阳人。永元九年，监督制作秘剑以及各种器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古书籍大多是用竹简编成的，那些用来写字的绸缎布匹叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，对人来说都很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。
四、名著阅读（5分）
（二）（共4分）
阅读下面一首诗，完成下面小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
17. 下面诗句与“前不见古人，后不见来者”暗含的感慨最接近的一项是（ ）
A. 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
B. 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
C. 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
D. 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）
18. 诗歌第三句“念天地之悠悠”营造了一种怎样的意境？请结合诗歌内容简要分析。
【答案】17. C18. 这句诗把个人放置到广漠无边的宇宙天地中，使个人显得渺小孤寂，从而营造了一种苍茫孤独的意境。
【解析】
【17题】
本题考查诗歌内容理解和情感把握。
“前不见古人，后不见来者”表达了诗人对过去英雄的缅怀和对未来知音难遇的感慨，透露出一种孤独、寂寞和对时代变迁的深刻感受。
A. 这句诗主要描绘了晚春时节杨花榆荚随风飞舞的景象，表达了春天的生机与活力，与题干中的孤独、寂寞感不相符。
B. 这句诗描写了诗人在路上遇见入京使者时，急于捎口信回家报平安的情景，表达的是对家人的思念和牵挂，与题干中的感慨不符。
C.这句诗以汉代贾谊的遭遇为喻，表达了诗人对君主不重用贤才、只关心神怪鬼神的愤慨，同时也透露出一种英雄无用武之地的悲凉和孤独感。这与题干中“前不见古人，后不见来者”所表达的孤独、寂寞和对知音难遇的感慨有相似之处。
D. 这句诗主要描绘了诗人约客久候不至，只能独自闲敲棋子的情景，表达的是对友人的期待和失望之情，与题干中的感慨不符。
故选C。
【18题】
本题考查诗歌内容理解。
“念天地之悠悠，独怆然而涕下”句意是：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流。“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。登楼眺望，写空间的辽阔无限；又是独自一人，写诗人孤单悲苦的心绪。宇宙之大和一个人之小形成鲜明对照，作者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
请从下面两个小题中任选一题作答。
19. 有人说：“在逆境时不放弃希望，才能获得继续前行的勇气，迎来柳暗花明。”请你从以下人物中任选其一，结合人物的经历，谈谈你对这句话的理解。
A.尼摩船长 B.祥子
【答案】示例A：当“诺第留斯号”在遇到珊瑚石床而搁浅时，潜艇被土著人发现，他们围住了“诺第留斯号”，并登上潜艇甲板企图向船上的人发起进攻。身处险境，尼摩船长没有退缩，而是将电通到潜艇外壳，土著人触电后撤退了。“诺第留斯号”被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，载着船员们脱离险境。
示例B：祥子原本是个勤劳有梦想的青年人，就算第一辆车被大兵抢走，他仍然心怀希望，努力拉车攒钱买新车，然而经历了虎妞难产和小福子自杀后，祥子放弃了希望，没有了前行的勇气和力量，最终成为一个麻木不仁的行尸走肉。
【解析】
本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先，理解题目中的核心观点：“在逆境时不放弃希望，才能获得继续前行的勇气，迎来柳暗花明。”这句话强调了面对困难和挑战时，保持希望和坚持的重要性，以及这种态度如何帮助人们克服难关，最终迎来转机。接下来，我们需要从给定的两个人物——尼摩船长（A选项）和祥子（B选项）的经历中，选取一个或两个来分析他们是如何在逆境中坚持希望，并最终获得某种形式的成功或转机的。
尼摩船长：尼摩船长是《海底两万里》中的主人公，他是一位充满神秘色彩的反抗压迫的战士。他曾遭受过巨大的痛苦和不幸，如国家的灭亡、亲人的牺牲等，这些构成了他深重的逆境。面对这些逆境，尼摩船长没有放弃希望，而是选择了一种独特的方式——潜入海底，用先进的潜水艇“鹦鹉螺号”进行科学研究和对抗压迫。他的行动充满了对未来的希望和信念，即使身处海底这个相对隔绝的环境中，他也未停止对自由和正义的追求。尼摩船长的坚持和希望，让他在海底世界找到了新的生活意义和成就感，同时也为其他人提供了帮助和启示。他的故事展示了在逆境中不放弃希望，可以激发人的无限潜能，迎来新的机遇和可能。
祥子：祥子是老舍小说《骆驼祥子》中的主人公，他原本是一个勤劳、朴实的车夫，梦想通过自己的努力拥有一辆属于自己的车。然而，命运多舛，他多次遭遇挫折和打击，如车辆被抢、积蓄被骗等，这些构成了他生活中的逆境。在逆境中，祥子初期确实表现出了顽强的毅力和对美好生活的向往。他不断努力，希望重新站起来。然而，随着打击的加剧和社会的冷酷，他的希望逐渐破灭，最终陷入了绝望和堕落。祥子的故事虽然以悲剧收场，但从中我们也可以看到，在逆境中如果失去了希望，人很容易失去前行的动力和方向，最终导致失败和沉沦。这反面例证了保持希望对于克服逆境的重要性。
示例一：《海底两万里》中，当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇被封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险。尼摩船长一面鼓舞着大家不放弃希望，一面想方设法带大家脱险，他们轮流上阵，终于凿开坚硬的冰层，安全脱险。
示例二：《骆驼祥子》中，祥子十八岁时不幸失去了父母和几亩薄田，来到北京谋生。他一直希望拥有一辆属于自己的车，于是，省吃俭用，攒钱三年，终于凭自己的努力买到了新车。
20. 阅读名著时，我们可以用“圈点批注法”和“快速阅读法”。请你从以下名著中任选其一，结合具体内容，谈谈你的读书方法。
A.《海底两万里》 B.《骆驼祥子》
【答案】示例A：我采用快速阅读法阅读《海底两万里》。在快速阅读的过程中，我迅速梳理了小说中发生的故事、有哪些人物，对小说有了一个大概的了解。同时善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍，比如尼摩船长是全书的核心人物，对有关他的语段，我就格外关注，而对文中的一些纯粹的介绍性文字或我暂时不能理解的内容，可以先跳过去。
示例B：我采用了圈点批注法阅读《骆驼祥子》。在阅读的过程中，我从小说的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，写出自己的心得体会，提出自己的见解。比如在阅读“在他租赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己”时，我在旁边批注：“运用比喻的修辞手法，将祥子比作陀螺，表现了祥子的辛劳。”
【解析】
本题考查名著内容理解和阅读方法。解答时，首先需要明确“圈点批注法”和“快速阅读法”这两种阅读方法的基本特点，然后结合所给名著的具体内容，分析如何运用这两种方法来提高阅读效率和深度。圈点批注法：这种方法强调在阅读过程中，对重要信息、关键句、疑问点等进行标记，并写下自己的感悟、理解或疑问。它有助于加深对文本的理解，便于后续复习和深入思考。快速阅读法：此方法要求读者快速浏览文本，抓住主要信息和情节线索，忽略次要细节。它适用于需要快速获取信息的场景，如初步了解一本书的内容结构。
《海底两万里》：这是一部科幻小说，讲述了主人公在海底的探险经历，包含丰富的科学知识和想象力。书中对海底世界的描绘细腻而生动，情节紧凑，引人入胜。
快速阅读法：可以先快速浏览全书，了解大致的探险过程和主要人物。特别注意每章开头和结尾的总结性句子，它们往往能概括本章的主要内容。
圈点批注法：在深入阅读时，可以圈出文中描绘海底奇观的句子，批注自己的感受和对科学知识的理解。同时，对于书中的疑问点（如某些科学原理的解释）也可以进行标记，便于后续查阅资料或提问。
《骆驼祥子》：这是一部现实主义小说，通过主人公祥子的命运变迁，反映了旧社会的黑暗与不公。书中对人物心理的刻画深刻，社会背景的描绘详尽。
快速阅读法：可以先快速浏览全书，了解祥子的人生轨迹和主要事件。注意把握小说的情节发展脉络和人物关系。
圈点批注法：在深入阅读时，可以圈出对祥子心理描写的句子，批注自己对人物性格变化和社会背景影响的理解。同时，对于文中反映社会问题的句子也可以进行标记，思考其背后的深层含义。
示例一：阅读《骆驼祥子》我选择圈点批注法。圈点是随手勾画文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。比如《骆驼祥子》中，重点梳理出祥子从一个诚实可爱的青年变成麻木、潦倒的行尸走肉的过程。应该对这些变化进行圈点勾画。对于其背后表达的对底层劳动人民的同情和对社会的控诉，应该进行难点批注。
示例二：《海底两万里》我采用快速阅读方法。《海底两万里》篇幅很长，情节环环相扣。阅读的第一步应先读前言和目录，以最快的方式熟悉名著，同时，激发阅读兴趣。接下来最好制订一份阅读计划，同时，进行快速阅读。快速阅读并不是一味求快，而是要集中注意力进行快速阅读，同时需要对感兴趣的内容、关键内容进行一定的精读和思考。
五、作文（50分）
阅读下面材料，任选一题作文。
21. 写作。
江上清风/吹散惆怅/书卷有味/阅读有光/山间明月/照亮他乡/书卷有味/阅读有光/任岁月悠悠/我自快意酣畅/任时光漫漫/我自书游万疆
——《阅读有光》歌词节选
请以“阅读有光”为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
阅读有光
在小镇的一隅，有一间不起眼的小书屋，它仿佛是喧嚣世界中的一片净土，静静地坐落在江边，每当夕阳西下，金色的余晖洒满窗棂，我便踏进了这片光的海洋——阅读的世界。
那是一个春日午后，我带着几分浮躁与迷茫，漫步至书屋前。推开门，一股淡淡的书香与木质的香气交织在一起，瞬间拂去了我心中的尘埃。屋内光线柔和，一排排整齐的书架如同知识的海洋，等待着我去探索。我随手抽出一本《小王子》，找了个靠窗的位置坐下，开始了我的阅读之旅。
随着文字的流淌，我仿佛被带入了一个全新的星球，那里有小王子与他的玫瑰，有狐狸关于“驯化”的深刻哲理，还有那些看似荒诞却寓意深远的故事。书中的每一个字都像是夜空中最亮的星，照亮了我内心的角落，让我感受到了前所未有的宁静与释然。我开始明白，生活中的烦恼与困惑，在浩瀚的宇宙面前，竟是如此渺小。
时间悄然流逝，当最后一缕阳光也悄悄隐入地平线，我合上书本，心中充满了感激。阅读，不仅给了我知识的滋养，更让我在纷扰的世界中找到了心灵的归宿。它像一束光，穿透了生活的阴霾，照亮了我前行的道路。
从那以后，我成了这间小书屋的常客。每当遇到困惑或疲惫时，我总会来到这里，从书架上抽出一本书，沉浸在文字构建的世界中。有时是历史的沧桑，有时是科学的奥秘，有时是文学的浪漫……每一次阅读，都是一次心灵的洗礼，让我更加坚韧，更加自信。
阅读有光，这光不仅照亮了书中的世界，更照亮了我的人生。它让我明白，无论外界如何喧嚣，只要心中有光，就能找到属于自己的方向，勇往直前。在未来的日子里，我将继续与书为伴，让阅读之光永远照亮我前行的道路。
【解析】
本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目“阅读有光”蕴含了深刻的寓意，旨在探讨阅读对个人心灵成长、知识积累及精神世界的影响。光，在这里是希望、启迪、温暖的象征，意味着阅读如同一束光，穿透生活的阴霾，照亮前行的道路，给予人力量与智慧。因此，审题时应抓住“阅读”与“光”之间的内在联系，展现阅读如何成为心灵的灯塔，指引人们探索未知，丰富情感，提升自我。
第二，构思选材。要求写记叙文。开头可以从一个宁静的夜晚或清晨开始，描述主人公（可用“我”代替）坐在窗前，手捧一本旧书，窗外是温柔的月光或初升的太阳，营造出一种静谧而充满希望的氛围。简短提及主人公近期遇到的困惑或挑战，如学习压力、人际关系的烦恼等，为后文阅读带来的改变做铺垫。选取一两个具体的阅读片段，如《鲁滨逊漂流记》中的生存智慧、《小王子》中的纯真与爱，或是任何一本对主人公产生深刻影响的书籍。详细描述书中的情节、人物或思想如何触动了主人公的内心，让“我”获得了新的视角和感悟。通过对比阅读前后的心态变化，展现阅读如何像一束光，照亮了“我”心中的迷茫与不安。可以是学会了解决问题的方法，或是对生活有了更深刻的理解，亦或是对自我价值的重新认识。基于阅读的启发，“我”采取了一些积极的行动，如克服学习难题、改善人际关系、参与公益活动等，这些行动不仅让“我”的生活发生了积极的变化，也证明了阅读之光的力量。结尾回到开头的场景，但此时的心情已截然不同，强调阅读之光不仅照亮了个人的前行之路，也温暖了周围的世界。最后以富有哲理或鼓舞人心的话语结束，如“在未来的日子里，无论风雨如何变换，“我”都将带着阅读赋予的光，继续前行，探索未知，照亮自己的同时也温暖他人。”
22. 写作。
“一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”诗人告诉我们，生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。
阅读以上材料，它能引起你怎样的回忆和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
亲切的怀恋
学习之余，我坐在窗边遐想，想我那遥远的未来、我那充实的现实和那往日的点点滴滴，回忆涌现出的都是那亲切的怀恋。
那是一个阳光明媚的早晨，姥姥教我骑自行车。笨拙的我却驾驭不了这高傲的自行车。我一次次地从自行车上摔落，姥姥一次次将我扶起。她不厌其烦地教我骑自行车的方法，又一次次给我示范。终于，皇天不负有心人。我学会了。当我能够自己独自驾驭这自行车时，姥姥看着我那满身的尘土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的脑海中，多么慈祥，多么亲切。
那是一个烈日当空晌午，姥姥给我洗衣服。我坐在姥姥身旁，看着她用那满是皱纹的手费力地给我洗衣服时，我的心里很酸、很痛。我不会用华丽的语言感谢姥姥，也不会用一个甜甜的吻感谢姥姥，我只会扑进姥姥的怀抱，在她那迷惘的眼神中大哭一场，表达我对她的爱。那个情形令我多么怀恋。
那是一个沉闷昏暗的黄昏，姥姥躺在病床上默默地注视着我。全家人都在这儿，可姥姥始终拉着我的手。可能是姥姥与我的感情不是别人所能比的吧！她那昏黄的脸色显得是那样刺眼，使我闭上眼睛默默地抽泣。姥姥用那仅余的一点力气抚摸我的脸颊，好像在倾诉我们曾经的生活中的点点滴滴。在她大限将至的时刻，我们就这样在一段段亲切的怀恋中度过。姥姥最终如同一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。
在那一刻，我瞬间懂了，她留给我的只是那数不清的回忆。有快乐的、有痛苦的、有幸福的，可是不论是什么样的回忆，都是我那深爱的姥姥留给我的，都是那亲切的怀恋。
【解析】
本题考查材料作文。
第一，审题。阅读材料部分可知，这则材料意在告诉我们：假如生活给我们以苦痛和折磨，不要忧伤，也不要心急，应保持冷静与努力，当风雨过去，回首往事，这些苦痛都会成为亲切的怀恋。“亲切的怀恋”给我们提供了写作思路，“怀恋”一般是指那些失去的事，所以只能写过去的人或事，不能写眼前之景，“亲切的”表明往事是有意义的、美好的。
第二，立意。此题适合写成记叙文，所写的“回忆”，是一次有意义的经历，沉淀出自己的成长，是生命中的宝藏，是值得珍藏的记忆。可以从以下方面立意：亲情的温暖；友情的真挚；师爱的感动；陌生人的帮助；特殊的景物或日子。
第三，选材。选材上要选择有意义，能体现“人生宝贵的财富”的材料，即能让人产生一种“亲切”的感觉。写作时，可以回忆往事，抒写对朋友、亲人的思念；也可以以小见大，借物抒怀，如怀恋景物；还可以逆向思维，写出新意，例如“怀恋停电的日子”。
文言语句
方法提示
解释
（1）瞬息可就
词语推断法：一挥而就
（2）为后世法
查阅词典法：①法令，法律，制度。②方法。③效法。④准则，标准。（摘自《古汉语常用字》）
（填序号）
（3）自是莫不从用焉
课内迁移法：一狼仍从（《狼》）