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所属成套资源:人教部编版道德与法治四年级上册全册同步教案
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小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级上册3 我们班 他们班优质第三课时教学设计
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这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级上册3 我们班 他们班优质第三课时教学设计,共2页。教案主要包含了看视频,分享喝彩经历,探析喝彩原因,观点辨析,理解喝彩的意义,为他班喝彩 落实到行动中等内容,欢迎下载使用。
课题
我们班 他们班(第三课时)
教学目标
教学目标:
1.认识到每个班级都有自己的特点,有值得尊重和欣赏的地方,能够为他班喝彩。
2.知道为他班喝彩是一种美德和智慧,学会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神。
3.为他班喝彩不仅仅局限于竞争中,学会在日常生活中通过倡议书、标语等不同形式为他班喝彩。
教学重点:知道为他班喝彩是一种美德和智慧,学会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神。
教学难点:为他班喝彩不仅仅局限于竞争中,学会在日常生活中通过倡议书、标语等不同形式为他班喝彩。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分钟
一、看视频、听故事,导入课题
1.老师播放《为他人喝彩》视频,提问:视频中的这些人在做什么?给你留下了怎样的印象?学生回答:在为他人喝彩……
2.讲故事并提问:为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢?
学生思考并回答。
3.小结:校园生活中有很多场景和时刻需要我们为他班喝彩。
5分钟
二、分享喝彩经历,探析喝彩原因
1.提问:在校园生活中,你有没有为其他班喝彩的经历?回想一下:当时为什么为他班喝彩?
2.同学们分享自己的喝彩经历及原因。
3.提问:上面几位同学的分享带给你什么样的启示?
4.学生交流感受和启示。
5.小结:每个班级都有自己的特点,都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。
6分钟
三、观点辨析,理解喝彩的意义
1.创设真实情境,引出为他班喝彩的三种不同观点。
2.老师提出三个讨论问题,如只为自己班喝彩对吗?引导学生进行辨析。
3.老师进行总结:为他班喝彩是一种人格修养、智慧、美德……
4.提问:在竞争中没有胜出,就是失败者吗?学生辨析,认识到为他人喝彩不仅仅局限于胜败。
5.分享故事:教师分享法国体育代表团庆祝北京申奥成功的例子,并提出探究问题。学生进行交流互动。
6.小结:真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神,而不会仅仅在意胜败的结果。
4分钟
四、为他班喝彩 落实到行动中
1.为他班喝彩倡议书:教师发布活动任务,为四年级的跳绳比赛拟订“为他班喝彩”倡议书。
2.教师分享倡议书样例,引导学生进行撰写。
3.设计为他班喝彩标语:创设情境,引导学生认识到为他班喝彩也可以落实在日常生活中,可以采用喝彩标语的形式进行。
4.教师分享撰写标语小提示和样例。
5.发布活动任务:同学们,请你结合一种情景创作一篇喝彩倡议书,或者为自己欣赏的班级创作喝彩标语,来表达自己的欣赏与肯定。
2分钟
提升小结
朗诵诗歌《为他人开一朵花》揭示为他班喝彩的力量
板书 我们班 他们班
认可与肯定
为他班喝彩 坚持与拼搏
智慧与美德
课题
我们班 他们班(第三课时)
教学目标
教学目标:
1.认识到每个班级都有自己的特点,有值得尊重和欣赏的地方,能够为他班喝彩。
2.知道为他班喝彩是一种美德和智慧,学会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神。
3.为他班喝彩不仅仅局限于竞争中,学会在日常生活中通过倡议书、标语等不同形式为他班喝彩。
教学重点:知道为他班喝彩是一种美德和智慧,学会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神。
教学难点:为他班喝彩不仅仅局限于竞争中,学会在日常生活中通过倡议书、标语等不同形式为他班喝彩。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分钟
一、看视频、听故事,导入课题
1.老师播放《为他人喝彩》视频,提问:视频中的这些人在做什么?给你留下了怎样的印象?学生回答:在为他人喝彩……
2.讲故事并提问:为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢?
学生思考并回答。
3.小结:校园生活中有很多场景和时刻需要我们为他班喝彩。
5分钟
二、分享喝彩经历,探析喝彩原因
1.提问:在校园生活中,你有没有为其他班喝彩的经历?回想一下:当时为什么为他班喝彩?
2.同学们分享自己的喝彩经历及原因。
3.提问:上面几位同学的分享带给你什么样的启示?
4.学生交流感受和启示。
5.小结:每个班级都有自己的特点,都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。
6分钟
三、观点辨析,理解喝彩的意义
1.创设真实情境,引出为他班喝彩的三种不同观点。
2.老师提出三个讨论问题,如只为自己班喝彩对吗?引导学生进行辨析。
3.老师进行总结:为他班喝彩是一种人格修养、智慧、美德……
4.提问:在竞争中没有胜出,就是失败者吗?学生辨析,认识到为他人喝彩不仅仅局限于胜败。
5.分享故事:教师分享法国体育代表团庆祝北京申奥成功的例子,并提出探究问题。学生进行交流互动。
6.小结:真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神,而不会仅仅在意胜败的结果。
4分钟
四、为他班喝彩 落实到行动中
1.为他班喝彩倡议书:教师发布活动任务,为四年级的跳绳比赛拟订“为他班喝彩”倡议书。
2.教师分享倡议书样例,引导学生进行撰写。
3.设计为他班喝彩标语:创设情境,引导学生认识到为他班喝彩也可以落实在日常生活中,可以采用喝彩标语的形式进行。
4.教师分享撰写标语小提示和样例。
5.发布活动任务:同学们,请你结合一种情景创作一篇喝彩倡议书,或者为自己欣赏的班级创作喝彩标语,来表达自己的欣赏与肯定。
2分钟
提升小结
朗诵诗歌《为他人开一朵花》揭示为他班喝彩的力量
板书 我们班 他们班
认可与肯定
为他班喝彩 坚持与拼搏
智慧与美德